蘇州園林課堂實(shí)錄
蘇州園林的建筑很唯美,也很講究設(shè)計(jì)方法,那么蘇州園林這篇文章會(huì)帶我們走進(jìn)這個(gè)美麗的地方,探究建筑之美。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇州園林課堂實(shí)錄,希望對(duì)您有幫助。
蘇州園林課堂實(shí)錄第一課時(shí)
師:俗話說“上有天堂,下有蘇杭”,用我們本冊(cè)學(xué)過的一句話來說,蘇州和杭州這兩個(gè)城市,就是——
生:欲界之仙都!
師:杭州有水平如鏡的西湖引人入勝,而蘇州又有什么美景讓人流連忘返呢?
生:園——林。
師:對(duì),就是園林!江南園林甲天下,蘇州園林甲江南,今天老師要帶領(lǐng)大家去游覽蘇州園林,當(dāng)然,是在教室里通過課文的視頻朗讀神游?,F(xiàn)在,我只要點(diǎn)擊大屏幕上的按鈕,同學(xué)們就可以欣賞到如詩如畫的蘇州園林風(fēng)光了??墒?,進(jìn)園之前,大家必須得拿到一張門票。如果你會(huì)讀會(huì)寫并且能解釋課文后面的生字詞,就能拿到這張門票,試試看!
投影:
注音:
池沼( ) 軒榭( )
丘壑( ) 嶙峋( )
鏤空( ) 蔓延( )
著眼( ) 薔薇( )
敗筆( ) 斟酌( )
釋義:
重巒疊嶂 自出心裁 因地制宜 俯仰生姿 別具匠心
指明學(xué)生回答,相機(jī)點(diǎn)撥,例如“自出心裁”和“別具匠心”同義,由“因地自宜”延伸到“因勢(shì)利導(dǎo)”“因材施教”,經(jīng)“重巒疊嶂”復(fù)習(xí)“重巖疊嶂”。
字詞過關(guān),播放《蘇州園林》視頻朗讀。
師:我看見大家在聽和看視頻朗讀的時(shí)候,表情都很陶醉,來,說說你對(duì)于蘇州園林的感受。
生:我的感覺是“如在畫圖中”。
師:這正是蘇州園林的建造者們的一致追求。
生:蘇州園林帶給我復(fù)古、優(yōu)雅、神秘、靜謐、隨意而高雅的獨(dú)特感受,它是一件技藝高超的藝術(shù)品,給人以舒適的感覺。
生:蘇州園林因?yàn)闃闼囟@得優(yōu)雅,因不對(duì)稱而顯得有個(gè)性。
生:此地只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見。
師:此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞,你的仿句能力不錯(cuò)。
生:從各個(gè)角度去看,都是一幅畫。如果一個(gè)畫家來畫的話,拿把凳子隨便揀個(gè)地方坐著,都會(huì)畫出一幅杰作。
生:用一句廣告詞來形容,那就是“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”。
生:心向往之,很想去。
師:我也是心向往之啊,如果你將來錢夠多,順便給我也買一張票。
生:明星寫歌詞要靈感,作家寫文章要靈感,我看短片也要靈感。我用一句很現(xiàn)代的話來說:一個(gè)字,美;兩個(gè)字,很美;三個(gè)字,特別美;四個(gè)字,美不勝收!
師:你太有靈感了!我突然也來了靈感,請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)過的一個(gè)成語來評(píng)價(jià)你的發(fā)言。
生:自出心裁。別具匠心。
生:我到過北京的園林,顏色斑斑駁駁,覺得一點(diǎn)都不好看。所以電影導(dǎo)演拍攝古裝劇里面的御花園時(shí),都選擇在蘇州園林拍攝,就是因?yàn)樘K州園林別具匠心,更加美麗。
師:為什么古人強(qiáng)調(diào)“讀萬卷書,行萬里路”呢,因?yàn)殚啔v是一筆財(cái)富。你如果沒有到過北京園林,就絕對(duì)沒有這樣的識(shí)見。大家以后有機(jī)會(huì)一定要多出去走走,還是那句話,錢夠多,就帶上我!其實(shí),蘇州園林之所以這樣美不勝收為設(shè)計(jì)者們“生平多閱歷,胸中有丘壑”的結(jié)果。本文的說明對(duì)象就是蘇州園林,蘇州園林有什么特點(diǎn)呢,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文五分鐘,畫出每一段的中心句。中心句一般在開頭,但是也可能在中間;有時(shí)候很明確,有時(shí)候又要求自己適當(dāng)概括,總之,是最能體現(xiàn)蘇州園林特點(diǎn)的句子。