月光曲課堂實(shí)錄徐承蕓
月光曲課堂實(shí)錄徐承蕓
月光曲是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲，那么這首曲子是在怎樣的情景下創(chuàng)作的呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的月光曲課堂實(shí)錄徐承蕓，希望對(duì)您有用。
月光曲課堂實(shí)錄第一部分
《月光曲》生字：芬
(釋義)①花草的香氣，也泛稱一般物體的香氣：那瓶花露水傳來(lái)一股清芬。②形容香的：芬芳的花朵。
(名句)清詩(shī)為題品，草木變芬菲。
——宋·蘇軾《和段屯田》
(清詩(shī)為題作品味，草木也會(huì)變芳香。)
(謎語(yǔ))草上蓋著八把刀。
(兒歌)
大地回暖好春光，
百花開(kāi)放吐芬芳，
惹得蜂飛蝶也舞，
我們郊游多歡暢。
(古詩(shī))
覆闌纖弱綠條長(zhǎng)，帶雪沖寒折嫩黃。
迎得春來(lái)非自足，百花千卉共芬芳。
——宋·韓琦《迎春花》
“隨便說(shuō)說(shuō)”辨
《月光曲》里寫(xiě)貝多芬走近茅屋時(shí)琴聲突然停了，屋里傳來(lái)了兄妹倆的對(duì)話。這段對(duì)話的最后一句是妹妹說(shuō)的話：“哥哥，你另難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”
師：“隨便說(shuō)說(shuō)”是什么意思?
生：沒(méi)有考慮，順便說(shuō)的話。
師：“隨便說(shuō)說(shuō)”指的是哪句話?
生：指的是“這首曲子多難彈啊!我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬是怎樣彈的，那有多好啊!”
師：盲姑娘是真的這樣隨便說(shuō)的嗎?
生：不是。因?yàn)檫@首曲子很難彈，她非常渴望能親耳聽(tīng)到貝多芬自己是怎樣彈的。
師：既然不是隨便說(shuō)的，那她為什么又說(shuō)“隨便說(shuō)說(shuō)”呢?這說(shuō)明了什么?
生：說(shuō)明她家太窮，買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券。
生：說(shuō)明她能體諒哥哥的難處。
生：說(shuō)明她能理解哥哥貧困的處境。
生：說(shuō)明她為自己剛才說(shuō)的那句使哥哥難過(guò)的話感到不安。
生：說(shuō)明她為自己剛才說(shuō)的那句話感到后悔。
生：說(shuō)明她很懂事、很會(huì)體貼人。
師：對(duì)。“隨便說(shuō)說(shuō)”說(shuō)明了這個(gè)十六七歲的盲姑娘對(duì)哥哥的體諒和理解，對(duì)自己說(shuō)的那句話感到不安和后悔。這說(shuō)明盲姑娘是多么懂事、多么體貼人啊。
月光曲課堂實(shí)錄第二部分
【評(píng)析】
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，理解含義比較深刻的詞語(yǔ)在課文中的意思和對(duì)于表達(dá)思想感情的作用，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱提出的對(duì)詞語(yǔ)教學(xué)的基本要求。這則教學(xué)片斷設(shè)計(jì)，從課文的實(shí)際出發(fā)，就關(guān)鍵詞語(yǔ)設(shè)問(wèn)，重拳出擊，重錘敲打，層層剖析，步步深入，從而使學(xué)生感知了詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵，感受了人物的復(fù)雜心情。
模糊理解
心理學(xué)研究表明，人的心理不僅有明晰的、可以表述的一面，而且也有模糊的、難以描摹的一面。我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf(shuō)的“只可意會(huì)，不可言傳”就是對(duì)這種心理活動(dòng)的概括。這種心理現(xiàn)象，當(dāng)出現(xiàn)在作者的寫(xiě)作活動(dòng)中時(shí)，“言”往往不能盡“意”，留下“心折半使”的遺憾。面對(duì)這種意向的個(gè)體獨(dú)特性欲語(yǔ)言社會(huì)共用性的矛盾造成的遺憾，作者往往無(wú)可奈何，只能以一些自認(rèn)為尚可的語(yǔ)句將這種意象加以外化二凝固。當(dāng)讀者在閱讀作品進(jìn)行由“言”到“意”的轉(zhuǎn)換時(shí)，必須依靠自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身處地的去還原補(bǔ)充。這樣一來(lái)，往往會(huì)造成理解的模糊性。
《月光曲》第二節(jié)中，學(xué)生對(duì)“幽靜”一詞的理解就很難用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表述。“幽靜”在字典中解釋為優(yōu)雅寂靜，何謂優(yōu)雅寂靜?學(xué)生讀了這個(gè)解釋對(duì)幽靜一詞的內(nèi)涵還是不甚了了。教學(xué)中我利用模糊理解的方法指導(dǎo)學(xué)生理解這一詞語(yǔ)，受到了良好的效果。首先，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第二小節(jié)，畫(huà)出“萊茵河邊”、“小鎮(zhèn)上”、“一天夜晚”、“小路上、”等詞語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合平日的生活經(jīng)驗(yàn)想象：偏僻的小鎮(zhèn)，寧?kù)o的夜晚，無(wú)人的小路，這是怎樣的一種環(huán)境?而后通過(guò)朗讀體會(huì)、切己體察，學(xué)生明白了這樣的環(huán)境就可以用幽靜來(lái)形容。接下來(lái)我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生想象，在日常生活或你的想象中，還有哪些地方可以用幽靜來(lái)形容?學(xué)生說(shuō)了很多：秋天，夜晚的校園;鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離村莊的和變;人跡罕至的深山老林;常年不見(jiàn)陽(yáng)光的山谷中，等等。至此，學(xué)生不僅了解了幽靜，而且將詞的內(nèi)涵轉(zhuǎn)換成圖示儲(chǔ)存起來(lái)，為今后的閱讀和表達(dá)做準(zhǔn)備。
貝多芬簡(jiǎn)介
1770 年12月16日生于德國(guó)波恩一個(gè)音樂(lè)家的家庭，從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，十歲舉行首次公開(kāi)演奏會(huì)，十二歲開(kāi)始作曲。二十二歲起定居維也納。當(dāng)時(shí)正是奧地利封建統(tǒng)治最黑暗的時(shí)代，他十分憎恨專權(quán)暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗。他早年受啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命影響，畢生追求：“自由、平等、博愛(ài)”的理想，不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情及其理想中的英雄性格。當(dāng)他五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。他的音樂(lè)創(chuàng)作，集古曲派的大成，開(kāi)浪漫派的先河，對(duì)歐洲音樂(lè)藝術(shù)革新與發(fā)展，有著極其重要的影響。1827年3 月26日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年五十七歲。
課文中提到的(月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的一個(gè)傳說(shuō)。“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說(shuō)能反映人民群眾的愿望。好惡。從貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬是怎樣的一位音樂(lè)家。
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