貓鄭振鐸課堂實(shí)錄

　　貓這篇文章是老舍先生寫(xiě)的，那么在老舍先生筆下的貓會(huì)是怎樣的呢?教師不妨帶著同學(xué)們好好看看。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的貓鄭振鐸課堂實(shí)錄，教師們不妨參考一下。

　　貓鄭振鐸課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一、 猜謎導(dǎo)入

　　師：今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說(shuō)話好像小娃娃。(整堂課邊講邊出示相應(yīng)圖片)

　　(貓)

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了你們的老朋友——貓，請(qǐng)問(wèn)你們喜不喜歡貓呢?為什么?

　　(學(xué)生交流)

　　師：老舍先生也養(yǎng)了一只貓，它是只怎么樣的貓呢?課文寫(xiě)了貓的哪些特點(diǎn)，出現(xiàn)在哪幾個(gè)自然段中呢?請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題一起齊讀課文。

　　(生齊讀課文后回答：老舍先生家的貓很古怪;課文主要寫(xiě)了“貓的性格古怪”和“滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)”這兩個(gè)方面的內(nèi)容;寫(xiě)“貓的性格古怪”是1-3自然段;寫(xiě)“滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)”是第4自然段。)

　　二、 學(xué)習(xí)第四自然段

　　師：我們一起看看老舍先生家剛剛滿(mǎn)月的貓是怎么樣的?

　　(淘氣可愛(ài))

　　師：從哪些方面寫(xiě)出了小貓很淘氣呢?請(qǐng)你們一起讀一讀。

　　(生齊讀)

　　師：老舍爺爺愛(ài)花，可是更愛(ài)小貓，小貓?jiān)谒难劾锞拖褚粋€(gè)孩子。你還從哪些地方能感覺(jué)到?

　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住小貓腿腳還不穩(wěn)走路摔跤卻不哭和在院中玩耍所過(guò)之處枝折花落進(jìn)行體會(huì))

　　三、 學(xué)習(xí)第一自然段

　　師：現(xiàn)在小貓長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大后的貓的性格是怎么樣的呢?

　　(古怪)

　　師：請(qǐng)你們讀一讀第一自然段，畫(huà)出表現(xiàn)貓性格古怪的詞語(yǔ)。

　　(生畫(huà)出“老實(shí)、貪玩、盡職”)

　　師：哪些做法表現(xiàn)了它的老實(shí)、貪玩、盡職?現(xiàn)在請(qǐng)把你們對(duì)老舍先生家的貓最感興趣的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　(老實(shí)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀;貪玩：引導(dǎo)學(xué)生抓住貓出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚也不肯回來(lái)進(jìn)行朗讀體會(huì);盡職：抓老鼠的部分生齊做演示引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏息凝視”從中感受貓的盡職)

　　情景預(yù)設(shè)：

　　師：這樣的小貓，你還喜歡嗎?

　　生：我喜歡，我覺(jué)得蠻有意思的。

　　師：那你當(dāng)一次小貓吧，用第一人稱(chēng)讀這一段。

　　生：(用第一人稱(chēng)讀第一自然段)

　　師：小貓，你現(xiàn)在在干什么?

　　生：我在睡覺(jué)，別吵我。

　　生：不要來(lái)煩我，我正在做美夢(mèng)!

　　生：有什么事等我睡醒了再來(lái)找我。

　　師：呵呵，好的。

　　師：現(xiàn)在睡醒啦，你要去干什么了?

　　生：我想做老鼠。

　　生：我打算出去玩會(huì)兒。

　　生：我要出去旅游。

　　師：快回來(lái)吧!

　　生：我還沒(méi)玩夠呢!

　　師：可真貪玩!

　　師：吱吱吱~~`

　　生：老鼠!

　　師：聽(tīng)到你們的笑聲我要躲起來(lái)了。

　　(生立即做出一副屏息凝神的模樣)

　　師：一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……師：你累嗎?

　　生：不累。

　　生：我有一點(diǎn)點(diǎn)累。

　　師：一小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了……

　　師：累嗎?

　　生：很累。

　　師：那放棄吧!

　　生：不行。

　　生：老鼠是壞家伙，我一定要把它抓住。

　　生：我非把老鼠等出來(lái)不可!

　　師：你們可真是盡職的小貓啊!

　　師：這只的貓的性格實(shí)在……

　　生：有些古怪!

　　師：咱們來(lái)讀一讀第一自然段吧。

　　三、學(xué)習(xí)其他段落

　　師：還表現(xiàn)了這只貓古怪的在哪里?

　　(第二三自然段)

　　師：你們還對(duì)表現(xiàn)出貓古怪的哪些地方感興趣呢?

　　(第二自然段詳講：抓住貓高興時(shí)溫柔可親的表現(xiàn)和不高興時(shí)一聲不吭進(jìn)行演示;第三自然段略講)

　　師：這樣的小貓，你喜歡嗎?

　　四、 總結(jié)全文

　　師：老舍筆下的貓性格古怪又淘氣可愛(ài)，簡(jiǎn)直就是個(gè)調(diào)皮的孩子，作者運(yùn)用了擬人的手法，形象逼真地把這只小貓展示在我們面前。現(xiàn)在，我想請(qǐng)你們?cè)囍粗鴪D片來(lái)把課文背出來(lái)好不好?

　　師：你們背得真棒，好，今天課就上到這里，下課。