幼兒課堂活躍氣氛小游戲
幼兒課堂活躍氣氛小游戲
通過(guò)一些小游戲，可以活躍幼兒園小朋友的課堂。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于幼兒課堂活躍氣氛小游戲，希望對(duì)你有幫助。
幼兒課堂活躍氣氛小游戲篇一
一、《敲鈴》目的：1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的思維能力;2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力內(nèi)容：1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。2、教師拍手引起幼兒注意，并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。教師說(shuō)“好，你注意聽(tīng)，拍完我要問(wèn)拍幾下。”幼兒回答正確后教師說(shuō)“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴，并說(shuō)出自己敲了幾下。指導(dǎo)：1、鈴聲不宜過(guò)大，以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說(shuō)出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。
二、《看誰(shuí)數(shù)得對(duì)》目的：1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;2、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容：1、準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。2、先拿出小貓卡片說(shuō)：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會(huì)叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說(shuō)到4聲。做完游戲后，師幼對(duì)換角色繼續(xù)下去。說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。指導(dǎo)：此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。
三、《看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)》目的：1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力;2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。內(nèi)容：1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可)2、將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，老師用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。游戲時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)“報(bào)紙下面藏了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開(kāi)之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說(shuō)完后，就打開(kāi)報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來(lái)。 最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái)，有幾個(gè)同類物品要說(shuō)出同類物的總數(shù)?？词欠裾f(shuō)得多，說(shuō)得對(duì)。指導(dǎo)：1、布置物品時(shí)，注意不讓幼兒看見(jiàn)。2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。4、可以請(qǐng)小朋友在家中同父母、小伙伴玩游戲。
四、《小貓釣魚(yú)》目的：1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。內(nèi)容：1、先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。2、告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚(yú)?”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)就問(wèn)“釣到幾條?”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，老師說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)” 當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，老師問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)”。指導(dǎo)：1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒，可以手把手的幫助。2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。
五、《卡片數(shù)字游戲故事》目的：1、 訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知能力。2、 訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容：這個(gè)數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。可以和寶寶開(kāi)始講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始，它們不相上下，分不清誰(shuí)飛得最快。 突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來(lái)。 “你怎么了?”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。原來(lái)，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上，翅膀受傷了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。 “都是我不好，害得你們也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)谶@里也可以玩的。”小蜻蜓說(shuō)：“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧。” 小蜻蜓找來(lái)四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，3，5，2，這樣便組成了四張卡片。我們?cè)趺赐婺?(1)四張卡片從小到大排序。(2)四張卡片從大到小排序。(3)添“1”游戲，老師隨機(jī)出示卡片，幼兒報(bào)出添1后的數(shù)字。指導(dǎo)：關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來(lái)選數(shù)字定難易程度。
六、《擺棋子》(分類練習(xí))目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋內(nèi)容：(1)將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里。(2)請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開(kāi)始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1-10。(3)依次將六種顏色全部擺完。(4)可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。
七、《小碗、小勺找朋友》(排序練習(xí))目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把(個(gè))內(nèi)容：(1)隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問(wèn)孩子“哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?”，請(qǐng)孩子按從大到小排好。(2)老師拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問(wèn)。(3)老師說(shuō)“小碗小勺要找朋友，請(qǐng)你幫忙找一找”。
八、《數(shù)字罐》(計(jì)數(shù)練習(xí))目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義材料：飲料管、吸管內(nèi)容：(1)在飲料罐外面貼上數(shù)字(2)請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致(3)老師也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對(duì)不對(duì)，不夠要加上幾根，多了取走幾根(4)任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少
幼兒課堂活躍氣氛小游戲篇二
一、《小小蛋糕師》(比較練習(xí))目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)(也可用被子或書代替)內(nèi)容：(1)老師和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。(2)根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。(3)比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。(4)老師畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。
二、《捏面團(tuán)》(守恒練習(xí))目的：學(xué)習(xí)體積的守恒材料：面團(tuán)(橡皮泥)內(nèi)容：(1)制作兩塊一樣大小的面團(tuán)(不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察)，問(wèn)孩子“這兩塊面團(tuán)一樣多嗎?”(2)首先把一塊面搓成一個(gè)長(zhǎng)條形，再與另一塊面團(tuán)相比“這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎?”(3)再把長(zhǎng)條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來(lái)比，是否還一樣多?(4)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來(lái)比較是否還一樣多?(5)讓孩子也來(lái)試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?
三、《分四份》(幾何圖形)目的：學(xué)習(xí)分四等份材料：彩色手工紙(正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等)，剪刀，白紙，膠水內(nèi)容：(1)給孩子提出游戲的規(guī)則、要求(2)準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份(3)孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過(guò)嘗試后，老師可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。(4)把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。(5)用數(shù)字表示分了幾分。(6)其他圖形同上。(7)孩子反復(fù)操作，加深印象。(8)鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。
四、《對(duì)對(duì)碰》(辨別方位)目的：學(xué)會(huì)對(duì)稱的方法，掌握對(duì)稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力材料：對(duì)稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙內(nèi)容：(1)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對(duì)稱游戲，讓孩子了解對(duì)稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對(duì)稱的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。(2)玩顏色對(duì)稱游戲：在紙上畫對(duì)稱，如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅。(3)玩形狀對(duì)稱游戲：在紙上畫對(duì)稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。(4)玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對(duì)折剪開(kāi)成為兩半，老師一半，孩子一半，找對(duì)了粘貼在一起。
五、《畫積木》(幾何圖形)目的：感知立體圖形和平面圖形的關(guān)系材料：積木、紙、筆內(nèi)容：可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。(1)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后老師示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。(2)全部拓畫后，老師在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)?(3)用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面是否一樣大。(4)取其它形狀的積木來(lái)拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。(5)讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。
六、《剪貼格紙》(計(jì)算練習(xí))目的：體驗(yàn)數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系材料：格子紙(可以自己畫)，剪刀、紙、膠水內(nèi)容：以“7”為例(1)預(yù)先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子(2)指導(dǎo)孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。(3)老師在剪開(kāi)的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個(gè)格子。(4)讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾?幾和幾合起來(lái)又是7?”
七、《分裙子》(分類練習(xí))目的：學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系材料：在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2-3條。合計(jì)畫10-20條，根據(jù)孩子的水平。內(nèi)容：(1)指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起，看看有幾種分法。(2)只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法(3)分完后回答問(wèn)題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒(méi)有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問(wèn)“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出-裙子是一個(gè)集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。
八、《猜鈕扣》(計(jì)數(shù)練習(xí))目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)內(nèi)容：(1)“猜猜手里有多少鈕扣?” 手握2-6粒扣子，先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾?？圩?”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，老師來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。(2)在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子(左右不能分別超過(guò)5個(gè))分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，再迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋?lái)一共有幾個(gè)。(3)拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩印?/p>
幼兒課堂活躍氣氛小游戲篇三
一、《量米》(守恒練習(xí))目的：體驗(yàn)容積概念，精細(xì)動(dòng)作鍛煉材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5蓋，小碗一只，米若干內(nèi)容：同孩子做買米的游戲，老師做顧客買米，孩子扮演售貨員(1)老師先提議拿一個(gè)瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米(要平)，再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。(2)老師不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別。(3)買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個(gè)瓶子的米多?為什么?(4)提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來(lái)就不一樣了呢?鼓勵(lì)孩子自己找出答案。
二、《出牌配對(duì)》(計(jì)數(shù)練習(xí))目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備材料：撲克牌一副內(nèi)容：以“8”為例(1)老師與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1-7牌取出來(lái)，共28張。(2)老師用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。(3)將28(1-7各4張)張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開(kāi)始抓牌。(4)各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。(5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰(shuí)剩的牌多誰(shuí)先出牌。(6)抽取對(duì)方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來(lái)是8的，如有就取出放在前面。(7)輪流抽牌，誰(shuí)手中的牌先被抽完，誰(shuí)為勝利者。
三、《小魔術(shù)師》(守恒練習(xí))目的：(1)體會(huì)數(shù)的守恒(2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：正方形硬紙片，每個(gè)孩子5個(gè)內(nèi)容：以5為例(1)老師給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)?(2)“請(qǐng)你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰(shuí)把5個(gè)正方形擺出來(lái)的花樣多?“老師和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵(lì)孩子大膽想象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來(lái)。(3)老師開(kāi)始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。(4)3-4歲可以掌握到5以內(nèi)，4-5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。
四、《尋寶貝》(分類練習(xí))目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說(shuō)出名稱材料：小塑料袋或小籃子內(nèi)容：(1)老師帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，老師可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹(shù)葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的(2)開(kāi)始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說(shuō)出名字。(3)老師可以以此講些故事給孩子聽(tīng)。(4)回班注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。(5)也可以用班里的物品進(jìn)行練習(xí)。
五、《排排隊(duì)》(排序練習(xí))目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法材料：彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)內(nèi)容：方法一，掌握兩種物體的排序(1)同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序;(2)可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序(1)相同形狀不同顏色的排序。(2)相同顏色不同形狀的排序。無(wú)論哪種方法，老師都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)孩子用和老師用不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
六、《哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短》(比較練習(xí))目的：學(xué)習(xí)按長(zhǎng)度排列物體的順序材料：五根不同長(zhǎng)度的吸管，直尺一把內(nèi)容：此游戲要在孩子能分辨長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。(1)取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?(2)取出最長(zhǎng)的，與最短的比一比，問(wèn)問(wèn)孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短?(3)小吸管要從最長(zhǎng)的到最短的排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)孩子來(lái)幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。(4)鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放，成功了要表?yè)P(yáng)。(5)如果孩子排序有困難，老師可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨(dú)立擺好。(6)把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
七、《拼圖形》(守恒練習(xí))目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力和推理能力材料：用彩紙(視覺(jué)上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干內(nèi)容：以圓形為例(1)取一個(gè)圓形圖案放在操作臺(tái)的左上方當(dāng)樣本。(2)將其他等大的圓形分別剪成2份，將這些混放在一起。(3)讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拼出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。(4)老師不要給以過(guò)多提示，多給孩子思考的時(shí)間。(5)可以讓孩子親手剪紙?jiān)囋?，然后孩子再將他們拼好?6)請(qǐng)孩子用語(yǔ)言表達(dá)一下
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