以課堂為話題的作文600
以課堂為話題的作文600
我們上過很多課堂，以課堂為話題的作文怎么寫呢?下面學習啦小編為你整理了幾篇以課堂為話題的作文范文，希望對你有幫助。
以課堂為話題的作文：課堂上的手機
跟你說件事，別告訴別人，我們班老師的市、手機不是好家伙。
有一天數學課上，同學們都在津津有味地聽述。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課，把插在腰間的手機拔下來，看了看號碼，就到外面走廊上去接聽了。我們在靜靜地等待著，走廊外傳來老師爽朗的笑聲，也不知道談的是什么開心事情。幾分鐘后，聽老師說：“不聊了，我還在上課。”然后，“啪”
一聲，手機關了，老師回到教室繼續(xù)給我們上課。
前天也是這樣，上午第二節(jié)課，老師剛上了沒有十分鐘，另人討厭的“騷擾”電話來了。這次老師沒有接聽，掛斷了，但是他也沒有繼續(xù)上課，而是回了個短消息。老師慢慢地按著，所有的學生耐心等著。短消息終于發(fā)出去了，一堂課剩余的時間也不多了。
我不知道是誰發(fā)明了手機，本來是為人們帶來方便的，可是課堂上的手機聲卻像一個殺手，浪費了我們小學生多少寶貴的時間，所以我說手機害人不淺?，F在上課時我們一聽見手機聲，就明白這節(jié)課的任務難以完成，對，“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過我們班的老師還真“有名”這么多人打手機找他。“叮鈴鈴”下課了，老師加速把剩余的內容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著課本走了。一切都是手機惹的禍，我恨課堂上的手機聲!
以課堂為話題的作文：這也是課堂
世界上有一扇五彩斑斕的大門，打開它，走進去，里面就是一個神奇的課堂。這個課堂不但內涵豐富，還引人入勝。這就是——文學。
走進文學這個課堂，你就能領略到美麗的桂林山水，欣賞奇幻的黃山風光，觸摸綺繡的九寨奇石;還可以在鼎湖山傾聽那叮咚的泉水聲，去承天寺感受那皎潔的月光，到泰山頂去欣賞妙幻的日出……在這個課堂里，你可以欣賞到世界各地的奇幻風光。
走進文學這個課堂，你可以在八十天內繞地球作一次旅行，也可以下到地心去探險;你可以乘坐“鸚鵡螺”號在海底遨游，也可以到廣闊無垠的非洲大草原上去測量子午線;你甚至可以回到過去，與侏羅紀的恐龍們一起玩耍……快來這個課堂吧，科幻類文學絕對讓你過癮!
走進文學這個課堂，你就可以了解“三國”風云、“紅樓”興衰，也能明白“西游”艱辛、“水滸”豪情。你可以知道格列佛、魯濱遜的歷險，也會懂得盧梭、但丁的心聲。你會為羅密歐與朱麗葉的忠貞愛情所感嘆，也會為基督山伯爵不露聲色的復仇暗暗叫好……只要你走進這個課堂，你就會被它的魅力所吸引。
昨天，我做了一個夢：我來到了一個世外桃源。只見《孔乙己》在表演《口技》，《我的叔叔于勒》在論述《花兒為什么這樣紅》，《曹劌論戰(zhàn)》是那樣據理力爭。通過一扇《窗》，我看到有人《在烈日和暴雨下》體驗生活的艱辛。我奇怪地問《三個火槍手》：“這是哪兒啊?”《簡·愛》搶著說：“這里是文學世界，這也是一個生活的課堂啊!”
以課堂為話題的作文：課堂里的笑聲
說起那堂音樂課的笑聲，都是因我引起的。
前天下午，我發(fā)現一只青蛙蹲在墻角，腳被踩斷了。出于同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后把它帶回了課堂。
上課的鈴聲響了，音樂老師來了。
“同學們，先復習一遍已經學過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家起唱。我低頭瞧著書桌膛里的小青蛙，嘿，它還挺老實，下頜(hé)一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”咦，老師瞧著窗外，可是同學們全都瞧著老師，大家在想：老師的琴聲怎么還有蛤蟆叫呀?只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。
又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……”“呱呱!”嘿!這一來不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點兒門道來了。她踱著步，在桌間來回走動，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。
要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱——“呱呱”!
全班同學又發(fā)出一陣笑聲。
完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師被我對小青蛙的同情心給感動了，她并沒有責備我，只是看看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經好了，我們就放它回大自然吧!”
“呱呱!”小青蛙臨走前傷心地叫了一陣，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。
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