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以課堂為題的作文400字

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以課堂為題的作文400字

  以課堂為主題寫一篇400字左右的作文,怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇以課堂為題的400字的范文,希望對(duì)你有幫助。

  以課堂為題的400字作文:美麗課堂

  課堂,一個(gè)圣潔的地方,我們?cè)谀橇粝铝藠^斗的汗水;我們?cè)谀橇粝铝顺砷L(zhǎng)的喜悅;我們?cè)谀橇粝铝?hellip;…

  記得那是一次美術(shù)欣賞課,大家都用美術(shù)書(shū)遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼,可能是為了打破這沉悶的氣氛,美術(shù)老師竟然把我叫起,讓我回答問(wèn)題。面對(duì)著眼前,凡高畫(huà)的《向日葵》,我頓時(shí)覺(jué)得陌生無(wú)比,大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進(jìn)課桌里。站在教室里,我頓時(shí)覺(jué)得我就像一個(gè)孤獨(dú)的落水者。無(wú)奈的我只好重復(fù)著著美術(shù)書(shū)的一角,仿佛這樣就可以慢慢撫平我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的不安。

  老師走到我面前,抬頭望著那幅畫(huà)——十二朵向日葵姿態(tài)各異,十分生動(dòng)。半晌,我終于擠出了一句話:“這這……幅畫(huà)……凡高畫(huà)的很美,很生動(dòng),讓人生臨其境。”“嗯,好,坐下吧。”老師示意我坐下,繼續(xù)說(shuō)道:“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。梵高認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,陽(yáng)光又象征愛(ài)情,因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來(lái)表達(dá)自我,有時(shí)甚至將自己比擬為向日葵……。”窗外的天空又恢復(fù)了充滿生機(jī)的美麗的景色。

  星期六,我興沖沖的去圖書(shū)館買了《向日葵》的臨摹畫(huà),將它掛在了我的房間里。夜間,點(diǎn)點(diǎn)星光灑在窗紗上,隨著清風(fēng)透了進(jìn)來(lái),我的心中一抹星光劃過(guò)心底……

  課堂之所以是美麗的,正是因?yàn)樗氖?,而真正的課堂不僅僅限于教室之中,更在廣闊的自然當(dāng)中。

  以課堂為題的400字作文:課堂的味道

  課堂的味道,酸甜苦辣,各色俱全,應(yīng)有盡有。

  信息技術(shù)是車?yán)遄拥奈兜?。車?yán)遄?,相信大家?duì)它并不陌生,它的味道嘛,甜甜的,令人百吃不厭,可以說(shuō)是人間極品。每次一到信息技術(shù)課,我們班的同學(xué)就立馬精神抖擻,說(shuō)不出的激動(dòng)。因?yàn)樵谛畔⒓夹g(shù)課上,我們可以在網(wǎng)上瀏覽精彩的內(nèi)容,有時(shí)可以玩玩游戲,可以在金山畫(huà)王中畫(huà)畫(huà)等等。有時(shí)候,還會(huì)學(xué)到一些新知識(shí)。總而言之,信息技術(shù)課帶給了我們無(wú)限的歡樂(lè),它的味道,就是甜甜的。

  體育課是酒心糖的味道,有時(shí)是甜的,有時(shí)是苦的。有時(shí)候沈老師會(huì)讓我們踢足球,這時(shí),我們男生就很高興了。我們班的男生可最喜歡踢足球了。但是有時(shí)候,沈老師會(huì)讓我們做隊(duì)列訓(xùn)練,什么“向后轉(zhuǎn)”、“向中看齊”、“立正”等等。這時(shí),我們心中便提不起勁來(lái)了,真比吃了黃連還苦。

  英語(yǔ)課是白開(kāi)水的味道。白開(kāi)水,眾周所知,沒(méi)什么特別的味道。我們的英語(yǔ)課跟它一樣,枯燥無(wú)味。特別是四年級(jí)時(shí),不知怎的,一上英語(yǔ)課,教室里就亂成了一鍋粥。班上有人在聊天,有人在做作業(yè),好像無(wú)視英語(yǔ)老師的存在似的。大概是英語(yǔ)老師上得太無(wú)聊了,而且有些人好像成心要和老師作對(duì),故意發(fā)出響聲。英語(yǔ)課是比較枯燥、無(wú)味的。

  不同的課堂,味道各不相同。如果能讓每節(jié)課都變得美味一些,那該多好啊!

  以課堂為題的400字作文:綠色的科學(xué)課堂

  “從今天開(kāi)始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。”我們班的科學(xué)課魏老師如是說(shuō),聽(tīng)到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來(lái),神情嚴(yán)肅地凝視著老師,只見(jiàn)魏老師面不改色地說(shuō):“不過(guò)——同學(xué)們,我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧。”做游戲!同學(xué)們有些驚訝,但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的,我在教室里走一圈,隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué),然后隨機(jī)抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答,就是這么簡(jiǎn)單!”最后一句廣告詞逗樂(lè)了大家,緊張的氣氛一下子舒展開(kāi)來(lái)。這場(chǎng)課堂游戲開(kāi)始了。

  “羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)?由A同學(xué)來(lái)回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。“細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)。”“很好,請(qǐng)坐作文網(wǎng)http://WWw.ZUowEn8.coM/。下面我們請(qǐng)一位帥哥——B同學(xué)!”魏老師后面一個(gè)字還未出口,班里便哄堂大笑。“這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請(qǐng)你說(shuō)出人體的八大系統(tǒng)。”“這個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺,可始終想不起來(lái),魏老師微微一笑,又請(qǐng)了C同學(xué)來(lái)回答。“神經(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對(duì)答如流。不需要特別的批評(píng),一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭,一坐下便翻開(kāi)了書(shū)認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來(lái)。

  綠色,代表自然與生命力,當(dāng)它猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí),那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段,同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒,濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁,留給學(xué)生一種輕松快樂(lè)的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)??此撇徽?jīng),但在濃煙過(guò)后,我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根,長(zhǎng)出了綠葉。


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