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怎樣聽好老師講課的方法

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怎樣聽好老師講課的方法

  在四十五分鐘的課堂里,怎樣聽好老師的講課內(nèi)容呢?只有掌握一個(gè)好的聽課技巧,才能夠有效的提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的聽好老師講課的方法以供大家學(xué)習(xí)。

聽好老師講課的方法

  1、耳聽

  聽:聽是基礎(chǔ),是上好課的首要因素,那么怎樣才算會(huì)聽呢?我的做法是:聽課時(shí)要精力集中,認(rèn)真聽講,不能“人在心不在”,只要老師講的每一句話都要專心致志,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

  2、口說

  說:就是要把自己心里想的用語言表達(dá)出來,上課積極回答問題是一個(gè)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的人最正常也最頻繁的行為,許多成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也都很重視老師的課堂提問,并熱情地參與其中,在與老師的討論與交流中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

  3、手動(dòng)

  筆記,是幫助我們理解和記憶的手段,記聽課筆記絕不是把老師的每一個(gè)字記下來,可以先仔細(xì)聽老師講,在理解的基礎(chǔ)上有選擇地記下來.這樣就有利于調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如當(dāng)老師講到某個(gè)問題對(duì)自己有啟發(fā)時(shí),或某個(gè)問題不懂、或有什么好的想法時(shí),可以在課本上或書上簡(jiǎn)要地記上幾筆或畫個(gè)符號(hào),留待課后解決,防止關(guān)鍵地方漏掉。

  4、腦想

  想:就是勤于思,一堂新課,我們總要學(xué)習(xí)一些新概念、新方法、新技巧,上課時(shí),自己的思維要隨著老師講到哪就想到哪里,對(duì)老師提出的問題要認(rèn)真思考,多想幾個(gè)為什么對(duì)同學(xué)們的回答,也要想一想對(duì)在什么地方,錯(cuò)在什么地方,應(yīng)怎樣改,還有沒有更巧妙的方法。

  5、眼看

  眼睛要盯著老師或黑板,看老師的表情或板書內(nèi)容。

  家長(zhǎng)朋友要告知孩子學(xué)習(xí)上的一些聽課技巧,每個(gè)老師的講課方式都不一樣,學(xué)會(huì)認(rèn)真分析每一位老師的講課手段,才能夠更好的幫助學(xué)習(xí),為了讓孩子聽課技巧得以提升,不妨讓學(xué)生多聽聽德智教育各科名師的課程,首先養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣,然后慢慢融入到課堂與老師形成一對(duì)一有問必答階段,孩子自然慢慢就有自己聽課的技巧了。

  6、耳聽老師講課

  聽是基礎(chǔ),也是上好一堂課必備的。但是僅僅一個(gè)聽字,說起來簡(jiǎn)單,但是做起來就并不那么容易了,同學(xué)們聽課的時(shí)候一定要集中注意力,不能夠人在教室心在外。對(duì)于老師所講的每一句話,同學(xué)們都應(yīng)該要認(rèn)真思考,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。對(duì)于同學(xué)們的課堂發(fā)言,自己也要細(xì)心聽,因?yàn)椴煌乃季S碰撞出來的思想火花就會(huì)不一樣,多聽聽同學(xué)們的見解對(duì)自己很有幫助。

  7、手動(dòng)做筆記

  老師在課堂上所講解的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們必須要記下來,否則過不了多久,自己就會(huì)忘記了,另外就是課堂練習(xí)題,老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都會(huì)先讓同學(xué)們做一兩道題目,目的就是為了幫助同學(xué)們及時(shí)消化知識(shí)點(diǎn),因此同學(xué)們要及時(shí)完成課堂練習(xí)題,若是不會(huì)做的話,那么更要在課堂上及時(shí)解決,不能就那樣不了了之。

  8、緊跟老師思路

  很多初中學(xué)生在課堂上聽課的時(shí)候都會(huì)時(shí)不時(shí)地就走神了,如果同學(xué)們走神了但是又不能立刻找回學(xué)習(xí)的狀態(tài),那么這會(huì)讓同學(xué)們丟失很多知識(shí)點(diǎn),讓同學(xué)們緊跟老師思維的最好方法就是思考,思考老師所提的問題,思考老師講課思路等等。

  高效課堂的聽課方法

  聽課不僅要?jiǎng)幽X,還要?jiǎng)涌?。這樣,上課就能夠主動(dòng)接受和吸收知識(shí),把被動(dòng)的聽課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)。這對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力,以及考試時(shí)回答主觀題很有幫助的。實(shí)踐證明,凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生,學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快。上課的動(dòng)口,主要有以下幾個(gè)方式:

  第一,復(fù)述

  課本上和老師講的內(nèi)容,有些往往非常專業(yè)和生硬,不好理解和記憶,我們聽課時(shí)要試著用自己的話把這些知識(shí)說一說。有時(shí)用自己的話可能要啰嗦一些,那不要緊,只要明白即可。

  第二,朗讀

  老師要求大家朗讀課文、單詞時(shí)一定要出聲地讀出來。

  第三,提問

  聽課時(shí),對(duì)經(jīng)過自己思考過但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教,對(duì)老師的講解,同學(xué)的回答,有不同看法的,也可以提出疑問。這種方法也可以保證自己集中注意力。

  第四,回答問題

  上課時(shí)積極回答問題是吸收知識(shí)的有效途徑。課堂上回答問題要主動(dòng)大膽?;卮饡r(shí)要先想一想“老師提的是什么問題?”,“它和學(xué)過的內(nèi)容有什么聯(lián)系?”,并先在頭腦中理一理思路,想好回答時(shí),先答什么,后答什么。老師對(duì)你的回答做出點(diǎn)評(píng)和講解,指出大家都應(yīng)該注意的問題和標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)你一定要仔細(xì)聽講,從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)當(dāng)記住和掌握的。

  學(xué)霸的聽課的技巧

  一、聽視并用法

  大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽,一邊看。聽覺和視覺并用,比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息,看是接受圖象信息。

  又聽又看,在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí),又可結(jié)合圖象直觀,來強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性,不能聽此視彼,分散聽課的注意力。

  聽,一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看,主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面,看教師的教態(tài),如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因?yàn)榻處熞柚@些板書、畫面、手勢(shì),化抽象為具體、變繁復(fù)為簡(jiǎn)明、變陌生為熟悉。這種方法,以聽為主,以看促聽,效果很好。

  二、聽思并用法

  子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動(dòng)地吸收,思則是主動(dòng)地思考。

  邊聽邊思,可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過程中,逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽不思考,錄音機(jī)式的聽課,囫圇吞棗,談不上真正掌握知識(shí),更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

  一般可從這些方面思考:教材的重、難點(diǎn)在什么地方,老師為什么這樣處理教材,老師講的自己是否真正懂了,老師講的與自己想的有什么不同,這篇課文與其他課文有何異同?……

  以思促聽,能知其然也能知其所以然。

  三、五到聽課法

  “五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋恚喾N感覺器官并用,多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。

  耳到:聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言、提問,不漏聽、不錯(cuò)聽。

  眼到:看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。

  口到:口說,包括復(fù)述、朗讀、回答問題。

  手到:做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。

  腦到:動(dòng)腦筋,心力集中、積極思維。

  “五到聽課法”要求聽課者全神貫注,靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求,適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法,是效率最高的聽課方法之一。

  四、符號(hào)助記法

  無論記憶力多么強(qiáng)的人,不可能把老師所講的話全部記住,聽課必須記筆記。

  無論書寫速度多么快的人,也不可能把老師所講的話全部記錄下來,這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄,以利長(zhǎng)期記憶。如重點(diǎn)語句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào),疑難問題可打問號(hào),只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。

  五、要點(diǎn)記取法

  有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生聽課,覺得有必要聽的就認(rèn)真聽;覺得對(duì)自己益處不大或自己早已懂了的,就不怎么用心聽,而做自己的練習(xí)。

  老師講課,傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的,有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn),只記難點(diǎn),去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記,比毫無重點(diǎn)地全部聽和記,效果要好得多。

  有人曾做過實(shí)驗(yàn),分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶,規(guī)定A組全部記錄,B組只聽不記,C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部?jī)?nèi)容的37%,C組學(xué)生卻記住了58%,可見抓要點(diǎn),適當(dāng)做筆記,效果最好。

  六、主動(dòng)參與法

  實(shí)踐證明,凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生,學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績(jī)好。一部分學(xué)生只是被動(dòng)地接受,老師講學(xué)生聽,學(xué)得很被動(dòng)。課堂聽課,一定要積極參與,主動(dòng)地學(xué),隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn),這樣也可以保證注意力高度集中,聽課效果好。

  七、聽懂新知識(shí)法

  聽懂,就是把知識(shí)的概念或結(jié)論搞明白,即把新、舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。

  依據(jù)聽懂的標(biāo)準(zhǔn),研究運(yùn)用聽懂的規(guī)律,主要是研究學(xué)習(xí)概念的規(guī)律。掌握舊概念是學(xué)習(xí)新概念的基礎(chǔ);搞清概念的由來,是概念學(xué)習(xí)之本。概念的表述(定義、定理、定律等)是概念之末,概念的形成是概念之本。舍本逐末,是死知識(shí),亦非真知,于發(fā)展智力、形成能力無益;掌握概念表述的科學(xué)性,是概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于正確理解概念各部分的準(zhǔn)確含義及內(nèi)在聯(lián)系,從抽象到具體,由具體到抽象,最后實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍;充分發(fā)揮心理因素的積極作用,是概念學(xué)習(xí)的保證。這是新課標(biāo)下聽好課的最重要的方法。


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