班主任怎樣開好學(xué)生家長會
班主任怎樣開好學(xué)生家長會
為了共同的目標(biāo),我們必須"心往一處想,勁往一處使",我們的教育才有效益和希望。那么,班主任怎樣開好學(xué)生家長會呢?
一、了解學(xué)生家長及家庭情況。
我們知道,學(xué)生所接受的教育是立體化的,其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此,我們在決定對學(xué)生如何進(jìn)行教育之前,必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況,但家長會更是了解情況的良好時機。
通過家長會,教師要了解如下情況:
1.家庭的成員及經(jīng)濟狀況。
2.家庭的氛圍(如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等)。
3.家教狀況(如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞,教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)?;
4.家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。
了解的方式可以用問卷調(diào)查,也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況,可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù),使教育有的放矢,對癥下藥。
二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。
家庭、學(xué)校是學(xué)生活動的兩個最重要的場所。作為家長,很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況;同樣,班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此,相互交流學(xué)生情況是家長會的重要內(nèi)容。不過,作為掌握主動權(quán)的會議主持者,應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時間,要注意引導(dǎo)家長盡量講一些教師想知道的情況,內(nèi)容要集中;在向家長介紹學(xué)生在校情況時,要認(rèn)真選擇內(nèi)容,要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會產(chǎn)生的一些副作用,教師在面對家長時,心里一定要“裝著”學(xué)生。
三、幫助家長提高家教水平,家長是教師的助手,家庭是學(xué)校的第二課堂。
幫助家長提高家教水平,可以大大促進(jìn)對學(xué)生的教育效果。做這項工作,可以從如下幾方面入手:
1.辦好家長學(xué)校。班主任在對學(xué)生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上,詳細(xì)設(shè)計出輔導(dǎo)家長的工作日程。
2.注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動的教材,最易為其它家長學(xué)習(xí)仿效,因此,班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗。
3.把學(xué)生心聲反饋給家長。理解孩子,這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲,會給家長的心靈以極大的觸動,自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>
四、闡明、宣傳有關(guān)政策,增加理解,消除隔閡、誤會。例如,利用家長會宣傳《義務(wù)教育法》,對輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析,幫助家長提高認(rèn)識。再如,家長對學(xué)校意見最大的是收費問題,主要原因是家長對學(xué)校及上級有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會上講明為什么收費,哪些費用該收,并歡迎家長對學(xué)校收費情況進(jìn)行監(jiān)督,以取得家長的諒解和支持。
另外,還要注意召開家長會的原則和方法等。
家長會忌“家長制”
很多家長會的基本程序是:校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理;班主任向家長們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況并指點他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求;發(fā)本班乃至全校同年級學(xué)生成績排名表,有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”,意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。
這樣的家長會,使得校長成為“名譽家長”,班主任成了“第一家長”,各科任教師成了“第二家長”,成績表成了不發(fā)言的“實權(quán)家長”,父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下,我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能,怎能自由健康地成長呢?
家長會這樣開,顯然是不合適的。看了“龍虎榜”之后,那些分?jǐn)?shù)低的學(xué)生的父母感受到的心理壓力是巨大的,他們的心理也是很不平衡的,而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。
在這樣的家長會上,信息的交流也是單向的,即校方向孩子的父母單向傳遞信息,家長只有聽的權(quán)。怪不得有人說,家長在家長會上成了“錄音機”。造成這種單向交流的根本原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均以教育者自居,認(rèn)定孩子的父母在教育方面是無知的,至少是比教師要差些。而班主任和科任教師在家長會上,只知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,其他方面知之甚少或完全不知。同時,老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮,所以校方的各位“家長”總是諄諄教導(dǎo)孩子們的父母如何把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。還有一個原因,中國學(xué)生的父母認(rèn)定老師是萬萬不能得罪的,否則自己的孩子就會享受“優(yōu)厚”待遇。所以,中國學(xué)生的父母在家長會上沒有地位。教師與他們之間不存在平等關(guān)系。對于他們來說,一旦孩子歸老師管,自己也就成了老師的部下,隨時聽命于老師的指揮。
故此,很多家長會,氣氛總是那么嚴(yán)肅,老師們板著臉,孩子的父母也很難見到笑容,好像在對學(xué)生作缺席審判似的。在會上,老師們儼然一副法官的模樣,數(shù)說著學(xué)生的過失。在國外,家長會的氣氛及形式跟我國相比,有諸多不同。
德國的家長會實際上是家長、教師和學(xué)生交流感情的會議。開會時沒有人作報告,也沒有人談?wù)摽荚嚮虺煽兊仍掝},更沒有人把學(xué)生的成績互相比較。他們認(rèn)為,孩子們實質(zhì)上不存在好和差,只是每個學(xué)生各有不同的興趣特長而已。校方和家長的責(zé)任,就是要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長。校方、家長、學(xué)生,一起探討學(xué)生的興趣愛好,以及學(xué)生長大后愿意和適合作什么樣的工作,這就是家長會的主題。這樣的家長會,氣氛是輕松活躍的。
在日本,家長會的形式是多種多樣的,除了固定的還有不固定的,包括專題交流會、課外知識交流會以及臨時家長會等。
家長會到底怎樣開,具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育,有利于老師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作,有利于孩子們身心健康發(fā)展。
教師如何科學(xué)指導(dǎo)家庭教育
一、弄清四個基本問題
1、家庭的職業(yè)類別。
家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個客觀指標(biāo)。由于家長的職業(yè)不同,使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響,由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氣氛;不同職業(yè)類別的家長對子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。
2、家長的文化程度。
家長的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高,就能主動指導(dǎo)子女學(xué)習(xí),中等文化程度的家長對子女的思想教育和學(xué)習(xí)成績也能起到較好的作用。對于初等文化程度的家長來說,往往由于自身無力指導(dǎo),而只能聽任自便,并且我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn),學(xué)生家長的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān)。
3、家庭的經(jīng)濟狀況。
如果家庭比較貧困,生活水準(zhǔn)在溫飽線以下,就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件,這將嚴(yán)重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。相反,過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學(xué)習(xí)的不利因素。如聚眾吃喝,進(jìn)出游戲歌舞廳等。
4、家庭的自然結(jié)構(gòu)。
常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展,這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭,二是缺損家庭,三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學(xué)習(xí)成長有精神負(fù)擔(dān),而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因。
二、對家長進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)
1、分門別類、科學(xué)指導(dǎo)。
學(xué)校要把與家長的聯(lián)系納入學(xué)校工作計劃,教師把與家長的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學(xué)生的家庭分門別類,指導(dǎo)其家庭教育。對文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡,定時互通情況;對經(jīng)濟困難的家庭最好建議政府照顧一點,學(xué)校從助學(xué)金中解決一點,也要求學(xué)生家長或個人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。當(dāng)家庭經(jīng)濟狀況高于適中水平時,提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制,同時為之創(chuàng)設(shè)必要的鍛煉、勞動和自我服務(wù)的機會。
提出理智的要求。對非常態(tài)家庭的子女,學(xué)校教師要認(rèn)真觀察、分析學(xué)生引起障礙的原因,用教師的愛彌補家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學(xué)生和家長,教師都要創(chuàng)設(shè)各種條件,使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。
2、指導(dǎo)家長要會愛子女。
家長愛子女天經(jīng)地義,這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長明白:愛的缺乏和過度的愛,都會對子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長對子女的愛必須有理智,有分寸。只有這樣,愛才能轉(zhuǎn)變成為對子女偉大的教育力量,才能發(fā)揮愛特有的教育功效。
3、教師要指導(dǎo)家長對子女的期望水平適中。
要讓每個家長都知道孩子走向社會,成為普通人的居多,是小草就讓其點綴大地,是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實際水平,一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實。