高效課堂下怎樣上復習課

　　高效課堂源于有效課堂，基于有效課堂，有效課堂的教學效率就有高有低、有正有負。那么，高效課堂下怎樣上復習課?

　　傳統(tǒng)復習課是老師給出知識框架或把知識點羅列一遍，學生被動的接受，而沒有把時間交給學生，讓學生發(fā)揮多感官記憶，提高記憶的效率，還有老師檢查學生只能抽查，對班級總體情況并不清楚。

　　高效課堂的復習課要求立體式、大容量、快節(jié)奏，高效課堂要求發(fā)揮小組成員自主和合作學習的作用，在學生個體對照導學案對基礎知識進行認真細致快速識記、理解的基礎上，同學之間進行相互學習、檢查彼此的掌握情況，最后少量學生沒有掌握的知識點由老師點撥，這樣效率就大大提高了，真正做到復習課立體式、大容量、快節(jié)奏。

　　復習課可以嘗試的模式為“概括導入、展示目標(2分鐘)——梳理知識、構(gòu)建知識框架(畫知識樹)(5分鐘)——自主復習，落實雙基(讓學生對照學案上的基礎知識快速、認真的記憶，檢查方式是先小組內(nèi)成員互查，然后老師抽查個別學生，結(jié)果計入小組量化評價)(20分鐘)——典題引導、點撥深化(教師精講點撥、提升拓展)(10分鐘)——達標練習、提升能力——(8分鐘)”五個環(huán)節(jié)。通過復習鞏固學生所學知識。

　　學習高效的六會習慣

　　(1)會預習

　　養(yǎng)成習慣，堅持預習;了解教材，重點預習;掌握步驟，分層預習;開動腦筋，積極預習;溫故知新，便于預習;嘗試筆記，高效預習;合理安排，靈活預習。

　　(2)會聽課

　　做好準備，迎接聽課;高度集中，專心聽課;抓住重點，認真聽課;多方配合，高效聽課;大膽發(fā)言，積極聽課;區(qū)別類型，靈活聽課。

　　(3)會復習

　　及時復習，鞏固知識;系統(tǒng)復習，串聯(lián)知識;強化復習，有的放矢;專題復習，提高能力;綜合復習，全面提高。

　　(4)會作業(yè)

　　掌握步驟，正確解題;思維要活，格式規(guī)范;限時作業(yè)，提高速度;有錯必糾，彌補缺漏;一題多解，一題多變;注意小結(jié)，探索規(guī)律。

　　(5)會總結(jié)

　　全面整理，編織成網(wǎng);查漏補缺，完整知識;專題整理，深化學習;習題歸類，探求規(guī)律;總結(jié)方法，提高效率。

　　(6)會記憶

　　明確目標，存心記憶;掌握知識，理解記憶;積累經(jīng)驗，概括記憶;培養(yǎng)興趣，積極記憶;分析矛盾，對立記憶;分類歸納，系統(tǒng)記憶;尋找異同，對比記憶;利用圖形，形象記憶;編擬歌訣，趣味記憶。