高效課堂的國內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　自教學(xué)活動誕生之日起，教育實踐者和教育研究者就在“追求教學(xué)成效，降低教學(xué)所耗、增大教學(xué)所得”這一功利性動機的驅(qū)使下研究和探索它，不斷孕育、萌生和形成了豐富的有效教學(xué)模式思想。高效課堂的國內(nèi)研究現(xiàn)狀是怎樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容。

　　高效課堂的國內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　1、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

　?、艦榱肆私庹n題在同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握發(fā)展趨勢，我們查閱了大量的教育理論專箸、期刊、報紙及網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合我校實際教學(xué)情況，從中比較發(fā)現(xiàn)：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深

　　化，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂成為當(dāng)前亟需解決的重要課題。通過研究發(fā)現(xiàn)必須對新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度的教學(xué)問題進(jìn)行反思和矯正，才能提高課堂教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。目前這一領(lǐng)域的研究正成為研究的重點和熱點，但研究都還處于起始階段，即使有一定的研究成果，都還屬于部分的認(rèn)識，沒有形成系統(tǒng)的研究成果。所以對此課題的系統(tǒng)研究將具有一定的緊迫性和時代性。

　?、圃擃I(lǐng)域研究發(fā)展地趨勢分析：

　?、倮硐氲恼n堂教學(xué)將是課程改革的永恒追求，而高效課堂將是理想課堂教學(xué)的標(biāo)志之一。

　?、谌绾未蛟旄咝У恼n堂教學(xué)?探索高效課堂教學(xué)的策略和模式。

　　課題的核心概念及其界定

　　1、高效課堂是指在單位時間內(nèi)，運用合理的教學(xué)手段，采用適當(dāng)教學(xué)方法，完成規(guī)定的教學(xué)

　　任務(wù)，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使師生的教與學(xué)都達(dá)到一種輕松、愉悅、高效、質(zhì)優(yōu)的最佳教學(xué)

　　狀態(tài)。簡言之，就是在單位時間內(nèi)(課堂教學(xué)過程中)，教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)等

　　速度快、質(zhì)量好，即效率高。

　　2、策略是指為實現(xiàn)課堂的高效而采取的各種教與學(xué)的方式、方法總和。包括教具、學(xué)具的準(zhǔn)

　　備、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)對象的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)效果的反饋等。力求簡約、高效，并突出各種設(shè)計的科學(xué)性、針對性和實效性。

　　研究的目標(biāo)、內(nèi)容(或子課題設(shè)計)與重點

　　1、研究的目標(biāo)

　?、磐ㄟ^研究，探索教學(xué)資源、教師和學(xué)生對高效課堂教學(xué)的影響，積極探討研究高效課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

　?、仆ㄟ^研究，探討不同教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)高效課堂的實施策略。

　?、峭ㄟ^研究，不斷整合和優(yōu)化各種教學(xué)方式。

　?、韧ㄟ^研究，探求素質(zhì)教育和質(zhì)量保障的辯證關(guān)系，為提高教學(xué)質(zhì)量探求新方法，改變目前課堂教學(xué)的低效現(xiàn)象。

　　2.研究內(nèi)容

　　本課題研究內(nèi)容主要分以下四個部分：

　?、叛芯慨?dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效現(xiàn)象的透視與反思;

　　⑵研究教學(xué)資源、教師和學(xué)生等因素對高效課堂教學(xué)的影響;

　　⑶研究不同類型內(nèi)容的高效教學(xué)的策略或模式。

　?、妊芯扛咝дn堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量的辯證關(guān)系。

　　本課題研究的難點：高效課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究。

　　本課題研究的重點：打造高效課堂教學(xué)不斷優(yōu)化教學(xué)方式的策略研究。

　　研究的思路、過程與方法

　　1、研究的主要思路：

　　⑴根據(jù)課題研究內(nèi)容，本課題擬分若干個子個題進(jìn)行研究，各子課題組進(jìn)行協(xié)作研究，重點對優(yōu)化教學(xué)方式打造高效課堂教學(xué)進(jìn)行研究。

　?、茖W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升理論素養(yǎng)。各子課題組結(jié)合校本教研、在集體備課和深入課堂聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行行動研究，依托教研組，加強教師群體間的協(xié)作研討。

　　⑶進(jìn)行實驗理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討和總結(jié)等活動。

　　2、研究過程設(shè)計：

　?、艑嶒灉?zhǔn)備階段(2011年3月-------2010年5月) 查閱文獻(xiàn)資料，制定方案，學(xué)習(xí)新課程理念，反思當(dāng)前課堂教學(xué)，做好研究的理論準(zhǔn)備工作，并準(zhǔn)備好課題論證的相關(guān)材料。

　　⑵實驗初期階段(2011年5月-------2011年11月) 根據(jù)實驗方案，緊密聯(lián)系教學(xué)實際，在實踐中不斷借鑒和反思做法，加強交流，使實驗工作扎實、規(guī)范、科學(xué)、高效地進(jìn)行。

　?、菍嶒炛衅陔A段(2011年11月------2012年3月) 主要任務(wù)是開展課題專項研討會、經(jīng)驗交流會，探討課題實驗過程中的困惑、問題，收集信息、整理材料。

　?、葘嶒灴偨Y(jié)階段(2012年3月------2012年7月) 整理、匯總實驗材料，總結(jié)實驗成果，完成實驗報告，申請鑒定。

　　3.研究方法：

　　⑴對比實驗法。分別在一～六年級設(shè)立兩個實驗班進(jìn)行教學(xué)實驗，作為平行的對照班級進(jìn)行比較，調(diào)查師生目前的教與學(xué)現(xiàn)狀。

　　⑵調(diào)查研究法：調(diào)查、了解、分析實驗前后教師的教與學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀，為課題研究提供事實依據(jù)。

　?、切袆友芯糠ǎ涸趯嶒炦^程中，不斷探索實施有效、高效教學(xué)的操作策略，使理論與實踐有機結(jié)合起來。

　?、冉?jīng)驗總結(jié)法。及時總結(jié)實驗經(jīng)驗和教訓(xùn)，修改、補充和完善操作措施，力爭使研究水平上升到一有一定理論高度。

　　(五)主要觀點與創(chuàng)新之處

　　1.本課題研究所持的主要觀點是：

　?、鸥咝У恼n堂以教學(xué)的有效性作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。

　　⑵高效的課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的最優(yōu)化。

　?、歉咝У恼n堂教學(xué)要以師生的和諧成長和高質(zhì)量的教學(xué)成績?yōu)閮r值追求。

　　2.課題研究的創(chuàng)新之處在于：

　　探求高效課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)及研究高效課堂教學(xué)的策略與模式