英語課堂調動氣氛的小游戲

　　英語作為一門外語的教學, 對小學生來說,學好英語這一門外語是有著相當一定的困難的，因為缺少一定的氛圍。我認為能提高孩子們的學習興趣是學好這門外語的關鍵之一。因此，在我的英語課堂上，通過多種方法，讓學生自己動手，創(chuàng)設一個有趣的英語學習氛圍，提高學生的英語學習興趣。那么，英語課堂調動氣氛的小游戲有什么呢?下面是學習啦小編為你搜集到的相關游戲，希望可以幫助到你。

　　英語課堂調動氣氛的小游戲

　　一、讓學生唱一唱。

　　小學英語教學中把英語詞句和歌曲、chant結合起來教學，符合兒童年齡、心理和生理特點。而且chant瑯瑯上口，學生在欣賞到英語的韻律美的同時，也能在短時期內比較快地掌握正確的語音語調和所學詞句。如：“matter, matter, what’s the matter?”又或利用“兩只老虎”來加深學生對句型的記憶。這種說唱不僅能促進英語教學，而且能開啟學生的心智，在節(jié)奏與音樂美的反復熏陶中，學生能受到美的教育。

　　二、讓學生猜一猜。

　　有關Guess的游戲有很多，最常見的是“Magic eyes””What’s missing?”以及通過聞、嘗、摸來猜一猜所教學的單詞，這類游戲活動趣味濃郁、內容豐富、形式多樣、富智于樂，深受孩子們喜愛，既可誘發(fā)學習興趣、啟發(fā)思維、開發(fā)智力，培養(yǎng)想象、聯想能力，又能有效地鞏固學過的語言知識，是一種成功且行之有效的好方法。

　　三、讓學生玩一玩。

　　愛玩是每個學生的天性，玩中學，樂中學，樂中受益，正是新課標所倡導的“快樂教學”。因此，教師可根據教學內容，遵循小學生的生理、心理規(guī)律，經常開展一些競賽性、趣味性、啟發(fā)性強的游戲，激勵學生進入樂學狀態(tài)，如“Bingo游戲”、 “ Do and say ”、“ Simon says ”、 “ listen and find”等游戲。參加者越多越好，這樣可利用無意注意的特點，使學生在樂中求知、知中受益。

　　四、讓學生畫一畫。

　　小學生最喜歡用顏料筆涂涂畫畫他們感興趣的東西，比如：學習《A new house》的幾個房間時，學生通過畫自己的dream house，來介紹各個房間名稱。學生必然很快的記住了bedroom,sitting-room，等房間;在教顏色類單詞時，讓孩子們利用硬紙片和彩色顏料，做顏色大轉盤。轉一轉，畫一畫，讀一讀，學生學的開心，學得有趣。

　　五、讓學生演一演。

　　小學生好表演，表演可以使教學內容情景化、戲劇化，能讓學生有親臨其境的體驗，主動積極地參與課堂教學活動?？稍诮虒W課文之后，讓學生排練英語節(jié)目，英語小品，如“Buying fruit”，把教室轉變成水果店，學生成為了售貨員，把真實的實物水果擺上了課桌，讓學生用錢去買，去詢問價格，去討價還價，學生感興趣的同時，加深學生對所學的知識的印象，把句型“How much is it?”“How many kilos?”熟練了，使學生樂在其中，在表演中找到情趣。

　　總之，教無定法，讓學生在興趣盎然中主動參與教學全過程，最終達到掌握知識和技能，獲得方法和創(chuàng)新，這一點值得我們教師不斷去摸索、去探討。