學(xué)習(xí)啦：一般情況下，撰寫(xiě)教學(xué)案例要寫(xiě)兩個(gè)方面的內(nèi)容，一寫(xiě)案例事實(shí)，二寫(xiě)案例分析。以下是有關(guān)“巧借環(huán)境襯心情”的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.賞析名家作品，掌握借景抒情的方法。

　　2.運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行片段描寫(xiě)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　熟讀八年級(jí)上冊(cè)《社戲》，《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)之《光明的心曲》中《挖薺菜》，做好批注。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　談話法導(dǎo)入，既拉近與學(xué)生的距離，消除師生間的陌生感，又為開(kāi)啟新課做鋪墊。

　　二、知識(shí)掌握

　　環(huán)境描寫(xiě)：所謂環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所，它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)，既能彌補(bǔ)文章表現(xiàn)手法的單調(diào)，又能增添文章的色彩，豐富文章的內(nèi)容。

　　三、名作欣賞

　　一小段的風(fēng)景描寫(xiě)甚至少到只有幾句的風(fēng)景描寫(xiě)，其目的不是為風(fēng)景而寫(xiě)風(fēng)景，而是為渲染或襯托故事發(fā)生時(shí)的氣氛，或者為了加強(qiáng)故事發(fā)生時(shí)人物的情緒。——茅盾《試談短篇小說(shuō)》

　　1.請(qǐng)?zhí)x《社戲》《光明的心曲》《挖薺菜》

　　提示：畫(huà)出文中的環(huán)境描寫(xiě)，并分析環(huán)境描寫(xiě)襯托了作者怎樣的心情，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理由。

　?、賰砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

　　——《社戲》

　　明確：烘托出“我”心情的急切。

　?、谠逻€沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)…… ——《社戲》

　　明確：烘托出“我”高興滿足。

　　③我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽(yáng)落山了，城用色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄幕中響起來(lái)。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。 ——張潔《挖薺菜》

　　明確：反襯出“我”當(dāng)時(shí)的那種孤獨(dú)、寂寞、焦急、悲傷、有家難歸的復(fù)雜心情。

　　④挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情，更可以稱(chēng)得上是一種享受：提著籃子，邁著輕捷的步子，向廣闊無(wú)垠的田野里奔去。嫩生生的薺菜，在微風(fēng)中揮動(dòng)它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。——張潔《挖薺菜》

　　明確：襯托出“我”當(dāng)時(shí)自由、歡快的心境。

　　四、寫(xiě)法探究

　　茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫(xiě)到環(huán)境。“人物的活動(dòng)，事件的展開(kāi)，總是在一定社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。因此，寫(xiě)人記事常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。

　　1.可否將《挖薺菜》一文中的環(huán)境描寫(xiě)做出下面的修改，對(duì)比原文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　(原文)我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽(yáng)落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來(lái)。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。 ——張潔《挖薺菜》

　　(改文一)太陽(yáng)落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來(lái)。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。

　　(改文二)我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽(yáng)落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。

　　(改文三)我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽(yáng)落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來(lái)。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。

　　(改文四)我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽(yáng)落山了，晚霞從天邊褪去。遠(yuǎn)處，鐘聲響起來(lái)。羊兒叫著，由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也叫著回巢去了。夜色濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了沉寂里。

　　你的收獲：

　　2.將《挖薺菜》中的環(huán)境描寫(xiě)與《社戲》中的環(huán)境描寫(xiě)求同求異對(duì)比閱讀，分析《社戲》一文的環(huán)境描寫(xiě)又提供給我們?cè)鯓拥膶?xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

　　我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽(yáng)落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來(lái)。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。 ——張潔《挖薺菜》

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 ——《社戲》

　　你的收獲：

　　六、小試牛刀

　　試卷發(fā)下來(lái)了，我獨(dú)自一人走在回家的路上……

　　提示：

　　請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)環(huán)境描寫(xiě)的片段，借助環(huán)境描寫(xiě)表達(dá)你此刻的心情。 (案例設(shè)計(jì)：山東省壽光市圣城街道一中 趙建霞)

作者：潘繼云

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