關(guān)于兒童教育方法

　　“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習慣。接下來讓我來介紹兒童教育的好方法：

　　兒童教育方法

　　1不要嫌煩

　　首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范，同時也要當幼兒忠實的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關(guān)切，請多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習慣。以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說：“原來這樣呀!”并注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡單的反應(yīng)，但已令孩子相當滿足了。

　　此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子(女)間的情感。話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。

　　四歲寶寶和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的字眼就會經(jīng)常脫口而出，這時候大人不要太在意;若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。當四歲寶寶第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應(yīng)該這么說哦!”然后教導他正確的說法;如果以后 再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。總之，幼兒是不斷在學習新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。

　　2正確對待孩子的自言自語

　　4歲左右的孩子往往會自言自語，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發(fā)展過程中的一個重要階段。平時我們用于交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語言。對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內(nèi)部語言。這樣當他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。

　　自言自語是孩子從外部語言向內(nèi)部語言過渡的形式。孩子在游戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充行動，用語言指導行動。孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當大人聽到孩子自言自語時，大可不必擔心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現(xiàn)象將逐漸消失。

　　3讓孩子從小就接受音樂教育

　　讓孩子從小就接受音樂教育，并非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通過與音樂交朋友，能夠快樂、健康地成長。音樂是一種美的事物，最適合孩子身心發(fā)展的特點，孩子能夠在學習音樂中找到樂趣，開發(fā)智力，陶冶情操，學會發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。通過持之以恒的練習，還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì)，從小樹立不怕困難的信心和勇氣，培養(yǎng)其頑強的毅力，養(yǎng)成良好的學習習慣。提高藝術(shù)修養(yǎng)，并形成良好的性格。

　　對于3 歲寶寶而言，音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂環(huán)境，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動，輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進餐;節(jié)奏明快的進行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。此外，還可以給孩子提供一些簡單的樂器，讓他們在彈奏中感受音樂美，還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會等?？傊ㄟ^各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環(huán)境之中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，并對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4培養(yǎng)孩子的耐性

　　孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。一個人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。

　　培養(yǎng)孩子的堅持性，需要耐心地引導。父母可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅持完成所進行的活動。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開，父母應(yīng)提醒孩子：“畫完了你給我講講畫的是什么呀?”孩子一聽父母要看畫，就會畫完。

　　培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進。孩子可能學習一會兒就煩躁不安了，這時不要強迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。開始時可以短一些，等孩子對學習有興趣了再逐漸延長時間。對孩子的學習內(nèi)容主要看孩子是否感興趣，父母不要把自己的意愿強加給孩子。孩子感興趣的活動容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續(xù)堅持的動力。這樣的活動，孩子會更自覺地堅持。

　　5看圖說話

　　看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養(yǎng)孩子的語言表達能力，是鍛煉孩子語言表達的好方法。當你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節(jié)?？梢杂谜Z言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時你再開始給他講述書中的故事。

　　父母講述故事時，語言盡量形象、生動，可以適當加些動作，一次講述內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重復講許多遍，他們?nèi)詴牭媒蚪蛴形叮呏v故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。

　　對于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力了。父母可以采取提問方式：“這幅畫上有些什么?”、“他們在干些什么?”等，孩子講述內(nèi)容會增多。孩子講得不好時，不要訓斥他?？梢詮囊椎诫y，開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序，或不斷重復多余的話，如“然后、然后……”，或者一句說不完就急著說下一句，父母應(yīng)耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。逐漸地，孩子會越講越好。

　　6游戲就是學習

　　許多父母認為，應(yīng)從 3歲開始讓孩子學到盡可能多的東西，游戲是浪費時間，因此盡量壓縮孩子的游戲時間。從教育學角度看，這無疑是一種錯誤的認識。事實上，游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關(guān)系。孩子游戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創(chuàng)造力等方面的成長過程，因而，每個孩子都需要游戲，以促進各方面的健康發(fā)展。

　　佳宇和佳美在玩看病的游戲，佳宇穿著白大褂，手拿聽診器，鄭重其事他說：“你得了感冒，比較嚴重，沒關(guān)系，吃點咳嗽糖漿，過幾天就會好的。另外，你要注意休息，不要再到外面亂跑。”在游戲中，臺詞全由孩子自己編出來，他們的想象力、創(chuàng)造力是何其豐富。同時，游戲也可幫助孩子發(fā)展其語言表達能力。因此，對孩子而言，游戲就是學習。 游戲是孩子成長過程不可缺少的部分，應(yīng)該充分重視游戲的價值。父母應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓孩子多參加有意義的游戲活動。

　　7引導孩子進入科學境界

　　四歲寶寶童的科學教育，并不在于教授科學原理，而是透過實際的生活經(jīng)驗，引導孩子建立觀察自然、愛護自然、探索自然的正確態(tài)度，進而啟發(fā)其思考與解決問題的能力。 孩子在此時，好奇心強，求知欲旺盛，喜歡運動、游戲，正確科學的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)。 孩子對科學產(chǎn)生興趣，往往出自偶然的發(fā)現(xiàn)。父母在日常生活中的有意的安排與引導，可以激發(fā)孩子探索科學世界奧秘的興趣，并幫助孩子掌握基本的探索科學的方法，有利于孩子邏輯思維能力的發(fā)展。

　　8開始幫助他們掌握分類和對應(yīng)的概念

　　分類是按一定標準將物品進行分組歸類，它是兒童掌握數(shù)、空間、規(guī)則等概念的基礎(chǔ)。父母可以在日常生活中發(fā)展孩子的分類能力。如將買回的蔬菜、水果、干果分類;將洗完的襯衣、內(nèi)衣、外套、褲子等分類;洗碗時將碗碟分類放置，等等。這種分類活動與孩子生活接近，他們很愿意做這種分類活動。 對應(yīng)是把相關(guān)的事物進行配合。日常生活中有許多可讓兒童進行對應(yīng)的活動。如一張桌子前擺一把椅 子，一個碗上擺一雙筷子，每雙鞋的左右腳對應(yīng)等。這些活動為掌握數(shù)的概念提供了豐富的感性經(jīng)驗。利用日常生活中的各種情境和活動，幫助兒童學習掌握分類和對應(yīng)概念，是一種行之有效的方法。

　　9保持溫馨的家庭環(huán)境

　　家庭房間、家具布置整潔美觀，舒適宜人，有利于陶冶孩子的情操，也能培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，同時家人之間要和睦相處。和睦溫馨的家庭環(huán)境對孩子成長影響較大，每個家庭成員都要自尊、自愛、自重，嚴格要求，互敬互愛，按照正確的道德規(guī)范辦事，子女就能在和諧的家庭生活中學會如何做人，如何愛人，如何處理人與人之間的關(guān)系。在這種家庭中成長的孩子，一般性格比較開朗、活潑上進、心地善良，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習慣。大人因某些事件要爭吵時一定要避開孩子。

　　世界最著名的六種育兒教育方法

　　1、卡爾威特的天才教育法

　　卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師，對教育富有獨到的見解。他認為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。

　　2、MS斯特娜的自然教育法

　　MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語法學教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學。在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據(jù)孩子自身的習性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結(jié)合自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。

　　3、蒙臺梭利的特殊教育法

　　蒙臺梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機會環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學家，一生為了兒童和人類精神的復興奉獻了一生。著有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高級蒙臺梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書。

　　4、鈴木鎮(zhèn)一的才能教育法

　　鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國學習音樂，回國后對如何通過小提琴去開發(fā)和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每個孩子的能力成長，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才兒童。為了進一步發(fā)揚才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書。

　　5、多湖輝的實踐教育法

　　多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣。多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，認為增強孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者，著有《母愛促進身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《學習指導法》等書。

　　6、周弘的賞識教育法

　　周弘是南京人，中國青少年研究中心賞識教育研究室主任，南京婷婷聾童學校校長。用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學生。他用賞識教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運。起著有《賞識你的孩子》一書，一出版即風靡全國。