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如何上好小班古詩散文教育課

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  兒歌、散文詩、詩歌都是幼兒喜愛的內(nèi)容,在幼兒園語言教育中有著重要的地位。因此,在組織與實施詩化語言的教學(xué)中,教師就要采用適宜的教學(xué)方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)的將詩化語言作品所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,讓幼兒充分地理解、體驗和感受作品的內(nèi)涵與意境。

  如何上好小班古詩散文教學(xué)課

  一、根據(jù)目標選擇適合班況的教學(xué)內(nèi)容,深入剖析作品。

  二、根據(jù)教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境。

  為了幫助幼兒理解詩里的內(nèi)容,可以準備了小蟲、螞蟻、小魚、燕子、小船、傘等圖片,一同布置到墻飾中,再現(xiàn)出散文詩的情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒充分感受詩中角色的可愛有趣。通過環(huán)境的共同創(chuàng)設(shè),讓孩子們更好地體會到秋天的美和散文詩優(yōu)美的意境,從而提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,使幼兒主動參與到散文詩的學(xué)習(xí)中。

  三、為幼兒的欣賞、學(xué)習(xí)做充分的經(jīng)驗與材料的準備。

  為了讓孩子順利地學(xué)習(xí)詩化作品,教師還要了解幼兒的原有經(jīng)驗,在活動之前進行相應(yīng)的鋪墊。

  1、 導(dǎo)入簡潔準確。

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)不是活動的主體,也不是整個活動的重點,但所起的作用卻不可忽視。常言道:良好的開端是成功的一半。

  2、巧設(shè)問題。

  教學(xué)中每一個問題的提出,都要具有明確的指向性,不含糊,不偏離目標,貼近幼兒生活經(jīng)驗,符合幼兒的年齡和實際水平,才能喚起幼兒的積極參與與表達。

  3、示范朗誦。

  作品能否引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師的示范朗誦很重要。首先教師要切準作品的情感基調(diào),為教學(xué)中情感的投入做好準備。在示范朗讀作品時投入真情實感,這也是幫助幼兒有效接受、理解散文詩的一種方式。讓幼兒在感受輕輕地過程中,我認為單純靠教師告訴或理性的講解是不足的,而更為主要的是在適合的情景中,以情感人、語言生動形象(包括語速的快慢、語調(diào)的把握),以及體態(tài)動作(大到肢體動作,小到一個眼神)引領(lǐng)等,讓幼兒在渲染的輕輕地氛圍中去感悟、體會作品所蘊涵的信息和作者所流露出的情感。

  總之,在組織與實施詩化語言的教學(xué)中,教師要理解和把握詩化語言所賦予的新價值和關(guān)鍵經(jīng)驗,深層次地把握文學(xué)作品的核心教育價值,選擇適宜的教育策略和指導(dǎo)方法,擴展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗與體驗,不斷提高自身運用語言、肢體動作、神態(tài)表現(xiàn)作品文學(xué)性、思想性、教育性的能力。創(chuàng)造出各種有利條件,讓幼兒在活動過程中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言。

  幼兒園老師要掌握的五種實用教學(xué)方法

  1啟發(fā)式教學(xué)

  2情景教學(xué)法

  3暗示教學(xué)法

  4發(fā)現(xiàn)法

  5活動操作法

如何上好小班古詩散文教育課

兒歌、散文詩、詩歌都是幼兒喜愛的內(nèi)容,在幼兒園語言教育中有著重要的地位。因此,在組織與實施詩化語言的教學(xué)中,教師就要采用適宜的教學(xué)方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)的將詩化語言作品所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,讓幼兒充分地理解、體驗和
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