小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)方法

　　進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)以后，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)脫離了漢字跟詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，開(kāi)始進(jìn)入到一個(gè)更加嚴(yán)峻的階段，這對(duì)于老師來(lái)講是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)，那么，小編分享一些小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)方法大家參考!

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)方法

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　興趣是最好的老師，在三年級(jí)的寫(xiě)作課程教學(xué)中，我主要是把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將自己所說(shuō)的自己寫(xiě)出來(lái)。在教學(xué)中我是這樣做的：

　　1.1課內(nèi)以興趣為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生勇敢去說(shuō)，然后將自己所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　1.1.1提問(wèn)式，如指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作《春天》，我提問(wèn)“天氣慢慢開(kāi)始暖和了，你發(fā)現(xiàn)周圍的植物有哪些變化呢?”問(wèn)題一出，學(xué)生立即興趣盎然地思考開(kāi)了，踴躍的回答自己所看到的植物的變化。

　　1.1.2實(shí)物式。如描寫(xiě)一種小動(dòng)物，我?guī)?lái)的一只可愛(ài)的小金魚(yú)讓孩子觀賞，小魚(yú)在浴缸里游來(lái)游去，快樂(lè)極了，學(xué)生們?yōu)檫@只可愛(ài)的小精靈所吸引。

　　1.1.3親身實(shí)踐式。在進(jìn)行關(guān)于寫(xiě)買書(shū)或借書(shū)的經(jīng)歷時(shí)，讓學(xué)生周末親身去實(shí)踐，經(jīng)自己的經(jīng)歷，想法記錄下來(lái)，用于習(xí)作。正因?yàn)槭菍W(xué)生親身經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程歷歷在目，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。

　　1.2營(yíng)造學(xué)生寫(xiě)作的氛圍。

　　1.2.1讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體會(huì)，用自己的語(yǔ)言，記下自己生活中閃光的東西，并把這類佳作積累起來(lái)編成《出色習(xí)作集》。這樣，既表彰了佳作，又交流了寫(xiě)作成果。

　　1.2.2向?qū)W生介紹課外閱讀文章。精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章及名人名言、警句、格言等。

　　1.2.3向?qū)W生及時(shí)介紹好文章，并分析它的特點(diǎn)，長(zhǎng)文章可以選其佳段，加以品評(píng)，使學(xué)生從范文中受到如何立意與構(gòu)思、如何布局謀篇及遣詞造句的啟示，然后加以模仿。學(xué)生從范文中得到教益，再根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和感受進(jìn)行仿寫(xiě)，定會(huì)收到較好的效果。

　　如一位學(xué)生仿照《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》中的句子，描述吃西瓜時(shí)寫(xiě)道：“一刀下去，青皮、紅瓤、黑籽的大西瓜一分兩半。我啃了一口，只覺(jué)得又涼、又甜、又脆。”習(xí)作中寫(xiě)出了三種顏色、三種味道，明顯受到范文的啟發(fā)。

　　2、注重學(xué)生知識(shí)的積累

　　2.1課外知識(shí)的積累

　　2.1.1多看課外書(shū)積累。

　　知識(shí)的積累是進(jìn)行寫(xiě)作的基礎(chǔ)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”我們手中的語(yǔ)文課本和課外讀物，詞語(yǔ)豐富，我們應(yīng)該多看書(shū)，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動(dòng)的詞不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。

　　2.1.2摘抄

　　摘抄也是擴(kuò)大積累的有效方法之一。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。我們要注意把平時(shí)看到的好詞摘錄下來(lái)，隨時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類。在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對(duì)我們掌握詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力很有幫助。

　　2.2生活中積累詞語(yǔ)

　　在我們生活的環(huán)境中，每天都跟周圍的人、事、物接觸，每天都接受到眾多的語(yǔ)言信息，尤其是老百姓的口頭語(yǔ)言，都是語(yǔ)言中的精華，是我們平常在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的。

　　如俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。另外，我們還可以從電視廣告，餐廳標(biāo)語(yǔ)中去吸取出色的語(yǔ)言，這也是積累語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。如許多出色的廣告詞，如“沒(méi)有最好，只有更好，讓我們做得更好!”等，都是我們用于積累的材料。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力

　　3.1教會(huì)學(xué)生正確的觀察方法

　　古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如教之以漁。”學(xué)生有興趣觀察，同時(shí)也明確了觀察目的，但因缺少相應(yīng)觀察知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，觀察往往不可能得到全面而正確的認(rèn)識(shí)，所以教給學(xué)生觀察方法也是十分有必要的。 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)“親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身感受”的事情，只有當(dāng)學(xué)生親自參加了，才能有感受，才有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)。

　　3.2觀察要有明確的目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平的差異，提出觀察目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、學(xué)習(xí)，明確了觀察的目的。

　　例如寫(xiě)作關(guān)于春天的習(xí)作時(shí)，要求學(xué)生在觀察大自然景物中，能找出春天與冬天的不同之處，找一找春天的景物有什么變化，春天天給人們帶來(lái)了什么，通過(guò)觀察感受到春天的色彩。因此，根據(jù)不同的觀察對(duì)象，提出不同的觀察目標(biāo)。學(xué)生就能更好的去觀察，而且是有目的的去觀察

　　3.3觀察要有正確的觀察方法

　　觀察時(shí)要注意一定的順序。一般先整體后局部，也可以先局部后整體的順序進(jìn)行觀察。如觀察一只小燕子，從整體上看，它有一身烏黑光滑發(fā)亮的羽毛;從局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，還有一張淺黃色的闊嘴巴等，這樣各部分合起來(lái)，學(xué)生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛(ài)的小燕子形象。

　　3.4觀察時(shí)要善于抓住事物的特點(diǎn)。世上的萬(wàn)事萬(wàn)物千姿百態(tài)，觀察時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特征，如貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮;同一只貓的眼睛在不同的時(shí)候、不同的情況下，又不相同：夜晚捕鼠時(shí)，它睜得又圓又大，白天在陽(yáng)光的照射下它卻瞇成一條縫;又如兔子的眼睛是紅的，像兩顆紅寶石;雞的眼睛是黑的，天一黑就看不見(jiàn)東西等等。

　　這樣，學(xué)生在觀察時(shí)通過(guò)比較分析，不僅了解到事物的主要情況、和不同事物的不同特征，獲得感性的認(rèn)識(shí)，而且還幫助學(xué)生提高對(duì)事物的觀察能力，掌握對(duì)事物的描寫(xiě)方法。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)對(duì)周圍人和事的描寫(xiě)，使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，為寫(xiě)作積累素材。

　　小學(xué)作文開(kāi)頭的方法

　　1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。

　　這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭：

　　下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。

　　2、提示中心法。

　　這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭。

　　“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。” 這是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。這一中心。

　　3、描寫(xiě)引入法。

　　描寫(xiě)人物和景物來(lái)開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

　　4、設(shè)置懸念法。

　　在寫(xiě)事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去„„

　　5、對(duì)比法。

　　在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

　　6、回憶聯(lián)想法。

　　由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。

　　7、對(duì)話開(kāi)頭法。

　　以人物的對(duì)話開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì)話的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。

　　而作文開(kāi)頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問(wèn)題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開(kāi)頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開(kāi)頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。因此，一篇文章怎樣開(kāi)頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡(jiǎn)意賅。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們只要掌握作文開(kāi)頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫(xiě)好開(kāi)頭，為寫(xiě)好全文打下基礎(chǔ)。