材料學概論學習心得體會
材料學概論學習心得體會
材料概論學是什么?在學習材料學概論的過程中大家有哪些心得體會呢？下面是由學習啦小編整理的材料學概論學習心得體會，希望對您有用。
材料學概論學習心得體會篇一
還記得剛進入大學開始學習時，我對物理學感到很迷茫，我不知道自己將要學的是什么。但是通過高老師詳細的講解之后，我發(fā)現原來物理學對我們的生活很重要，原來物理學是這樣慢慢壯大的，原來是有那么多先輩的偉大付出的，原來有那么多充滿樂趣的故事。那種對未知的探索，那種對科學的執(zhí)著，那種探索的樂趣，一切都深深的吸引了我。
物理學是研究宇宙間物質存在的基本形式、性質、運動和轉化、內部結構等方面，從而認識這些結構的組成元素及其相互作用、運動和轉化的基本規(guī)律的科學。物理學可以分為經典力學、電磁學、熱力學和統計力學、相對論和量子力學。
其中經典力學是研究宏觀物質做低速機械運動的現象和規(guī)律的學科。而牛頓則是經典力學的主要創(chuàng)作者，他深入研究了伽利略的現象行理論以及行星繞日運動的經驗規(guī)律，發(fā)現了宏觀低速機械運動的基本規(guī)律。
熱學是研究熱的產生和傳導，研究物質處于熱狀態(tài)下的性質及其轉化的科學。對于熱現象的研究逐步澄清了關于熱的一些模糊概念，并在此基礎上開始探索熱現象的本質和普遍規(guī)律。而關于熱現象的普遍規(guī)律的研究就稱為熱力學。到19世紀，熱力學已趨于成熟。19世紀中期，焦耳等人用實驗確定了熱量和功之間的定量關系，從而建立了熱力學第一定律。在卡諾研究結果的基礎上克勞修斯等科學家提出了熱力學第二定律，表達了宏觀非平衡過程的不可逆性。深入研究熱現象的本質，就產生了統計力學。統計力學應用數學中統計分析的方法，研究大量粒子的平均行為。
經典電磁學是研究宏觀電磁現象和客觀物體的電磁性質的學科。在18世紀，人們早已發(fā)現電荷有兩種，而在18世紀末發(fā)現電荷能夠流動，這就是電流。在19世紀前期，奧斯特發(fā)現電流可以使小磁針偏轉，而后安培發(fā)現作用力的方向和電流的方向，以及磁針到通過電流的導線的垂直線方向相互垂直。不久之后，法拉第又發(fā)現，當磁棒插入導線圈時，導線圈中就產生了電流。在電和磁的聯系被發(fā)現以后，法拉第引進力線的概念并產生了電磁場的概念。19世紀下半葉，麥克斯韋總結了宏觀電磁學的規(guī)律并引進了位移電流的概念，在此基礎上他提出了一組偏微風方程來表達電磁現象的基本規(guī)律，并預言了存在以光速傳播的電磁波。而后，赫茲用實驗證明了麥克斯韋預言的電磁波具有光速和反射、折射、干涉、衍射、偏振等一切光波的性質。從而完成了電磁學和光學的綜合。
19世紀末期經典物理學已經發(fā)展到很完美的階段，許多物理學家認為物理學已接近盡頭，以后的工作只是增加有效數字的位數。開爾文在除夕夜的新年祝詞中說：“物理大廈已經落成······現在它的美麗而晴朗的天空出現兩朵烏云，一朵出現在光的波動理論，另一朵出現在麥克斯韋和玻爾的能量均分理論”而恰恰是這兩個基本問題和開爾文所忽略的放射性孕育了20世紀的物理革命。
1905年，愛因斯坦為了解決電動力學應用于動體的不對稱創(chuàng)建了狹義相對論，即適用于一切慣性參考系的相對論，推出了同時的相對性和動系中的尺縮、鐘慢的結論，完美地解釋了洛倫茲變換公式，從而完成了動力學和電動力學的綜合，并徹底否認以太的存在。1915年，愛因斯坦又創(chuàng)造了廣義相對論。把相對論推廣到非慣性系。廣義相對論解釋了用牛頓引力理論不能解釋的一些天文現象。
另一方面，普朗克提出了黑體輻射公式，并用能量量子化假設從理論上導出，首次提出物理量的不連續(xù)性。1905年，愛因斯坦以光的波粒二象性解釋了光電效應。1913年，玻爾發(fā)表玻爾氫原子理論，并預言氫原子存在其他線光譜。后獲證實。1918年玻爾又提出對應原理，建立了經典理論通向量子理論的橋梁。1926年薛定諤根據波粒二象性發(fā)表一系列論文，建立了波函數，并證明了波動力學和矩陣力學是等價的，統稱為量子力學。而后，量子場論也逐漸發(fā)展起來。
經過此次學習我發(fā)現物理學是一門以實驗為基礎的學科，一切假設都必須 以實驗為基礎，必須經受住實驗的驗證。但物理學也是思辨性很強的科學。從誕生之日起就和哲學建立了不解之緣。另外，基礎理論研究也是絕對不能忽視的。展望21世紀，我們將從本學科出發(fā)考慮百年前景，能源和礦藏的日漸匱乏、環(huán)境的日漸惡化，都向物理學提出了解決新能源、新的材料加工、新的測試手段的物理原理和技術。物理學廣泛應用于生活，但同時物理學也來源于生活。我們應該留心生活，更應該具有一顆勇于探索、不畏艱辛的心。
材料學概論學習心得體會篇二
材料學概論之心得體會 材料是指人類社會可接受，能經濟地創(chuàng)造有用器件的固體物質。 人類社會的歷史就是一部利用材料和制造材料的歷史， 正是形形色色 的材料構成了世間萬物，人類的發(fā)明創(chuàng)造豐富了材料世界，而材料的 不斷更新與發(fā)展推動了人類社會的進步。 材料發(fā)展史上的第一次重大突破， 是人類學會用粘土燒結制成的 容器。
人類第一個劃時代的發(fā)現就是，大概在公元前 50 萬年發(fā)現了 火。隨著對土壤可塑性的感性認識，以及對火的使用和控制經驗的積 累，人類開始用黏土制作簡單的原始陶器。最早的陶器是在竹編，木 制容器上涂敷爛泥而燒成德。 后來才發(fā)現把黏土直接加工成型， 燒制， 也能達到同樣的目的。
中國大約在公元前 8000——6000 年，新石器 時代早期開始制作陶器。公元前 4000 年左右，古巴比倫的城市已采 用磚來筑城。 21 世紀科學技術的進步，人類生活水平的提高對材料科學技術 將提出更高的要求，特別是由于人口迅速增加，資源迅速枯竭，生態(tài) 環(huán)境不斷惡化，對材料生產技術的開發(fā)與有效利用提出許多新要求， 在這種背景下， 知識經濟的蓬勃發(fā)展與信息功能的網絡化正促進著材 料科學技術突飛猛進。
以半導體材料和電子材料為代表的信息功能材 料任然是最活躍的領域;可再生能源的加速開發(fā)，核能的新發(fā)張，最 重要的節(jié)能材料——超導材料的溫室化， 作為能源使用的磁性材料的 繼續(xù)發(fā)展，對儲能材料的高度重視，提高燃效減少污染的燃料電池的 開發(fā)等，將使能源的枯竭，環(huán)境的惡化，環(huán)境材料日益受到重視;高 性能結構材料的研究與開發(fā)將使永恒的主題， 材料制備工藝和測試方 法則是制約材料廣泛應用的重要因素;21 世紀將逐漸實現按需設計 材料;納米材料科學技術將成為 21 世紀初最活躍的領域，2000 年 1 月美國提出的“國家納米技術計劃”認為，納米技術可導致下一代工 業(yè)革命，因為這一技術涉及材料，能源，信息，醫(yī)學，航空航天以及 國家安全的各個方面，除納米材料外，還有納米電子學，光電子學和 磁學，納米醫(yī)學，目前納米技術已成為全世界科學技術的熱點。 無機非金屬材料主要包括陶瓷， 水泥， 玻璃以及非金屬礦物材料。 陶瓷是應用歷史最悠久，應用范圍最廣泛的非金屬材料。傳統的陶瓷 材料由黏土，石英，長石等組成，主要作為建筑材料使用。新型陶瓷 材料主要以 Al2O3,SiC,Si3N4 等主要組分，已用作航空航天領域中航天 飛機的熱絕緣涂層，發(fā)動機的葉片等，還作為先進的功能材料，用于 制作電子元件和敏感元件。 材料是人類社會進步的里程碑， 材料的研究和應用促進了人類社 會的進步，而人類社會的不斷發(fā)展刺激了材料的不斷創(chuàng)新。
材料學概論學習心得體會篇三
材料學概論是進入大學來上的第一門專業(yè)課。通過這門課的學習，初步的了解了關于專業(yè)的相關知識，為以后的專業(yè)課學習打下了一定的基礎。自己也通過這門課的學習了解了關于材料的相關知識，彌補了這方面知識的欠缺。
人類社會歷史就是一部利用材料和創(chuàng)造材料的歷史。材料是社會發(fā)展的基礎和保障，同時隨著社會的進步和科學的發(fā)展刺激了材料的不斷創(chuàng)新。材料的研究和應用促進了人類社會的進步。特別是由于世界人口的迅速增長，資源的迅速枯竭，生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，對材料生產技術的開發(fā)與有效利用提出許多新的要求。在這種背景下，知識經濟的蓬勃發(fā)展與信息的網絡化正促進著材料科學技術突飛猛進。以一大批新材料為代表的現代科技發(fā)展日益迅猛，為人類的明天帶來了機遇與挑戰(zhàn)。
在這跟機遇與挑戰(zhàn)并存的社會，必須得努力提高自己的各項技能，為以后進入社會后更好的展現自己。
轉眼間進入大學已經1年多了。在這一年多的時間里收獲了很多，無論是學習上的還是生活上的。進入大學后以后的發(fā)展提供了一個契機，在這里有充分的時間來供學習，以后進入社會哪有這么多的時間留給自己來學習。
浪費現在的時間在打游戲和睡覺、玩手機上，簡直就是在浪費生命，浪費上天提供的這么好的學習機會。大學四年轉眼即逝，時光如匆匆流水般一刻不停的流逝。抓住這四年的時間努力學習，對以后一生都受用無窮;相反浪費這四年的學習機會，當真正踏入到社會的那一天，發(fā)現自己身無所長，在大學里什么東西都沒學到，到時后悔也來不及了，只能留下終生的悔恨。
現在的我就挺后悔沒有嚴格要求自己，白白浪費了一年多的時光?？偨Y這一年來，學習上好像也沒什么特別出彩的地方，至于其他的也基本上沒有學到什么。整天就渾渾噩噩的過日子，生活的也相當無聊，不知道每天該做些什么。生活毫無目標，進入大學來就像是來混個畢業(yè)證的。只等著畢業(yè)證一拿，大學的任務也就完成了。實際上拿了畢業(yè)證，其他的什么都不會，進入社會后也很難找到滿意的工作。
就像是在材料學概論的課堂上，老師講的很精彩，而我卻沒有好好聽講，現在感到很后悔。如今這門課已近結束了，現在才慢慢明白真的是錯過了挺多的，很多知識都沒有學到。這以后都是近一步學習這個專業(yè)的基礎。希望以后能夠認真的對待每一門課，認真的學習課上課外的知識。
希望通過這四年的學習，自己能掌握到一定的技能，以后進入社會后提供一個更好的平臺。
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