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高中學習語文的良好習慣

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  同學們應該都知道學習語文最重要的是必須養(yǎng)成一套良好的語文學習習慣。通過習慣養(yǎng)成,從不適應到適應,從不自覺到自覺,增進學習的主動性,真正成為學習的主人。下面是由學習啦小編整理的高中學習語文的良好習慣,希望對您有用。

  高中學習語文的良好習慣:積累的習慣

  1、積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法

  一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣。一個高中生,從語文學習的角度來看,至少要有兩本詞典:一是中國社會科學院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》,二是上商務書館的《古代漢語常用字字典》。

  其他的還有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經(jīng)常翻檢,培養(yǎng)對漢字的認讀,正確書寫和使用的能力。

  二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理:包括教材注釋中提到的字、詞;分考點訓練的資料中的列舉的字詞;綜合訓練試卷中出現(xiàn)的字詞等。

  三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。

  2、積累文言實詞

  《中學語文教學大綱》要求掌握文言實詞120個,其實要適應要高考的需要,應該是越多越好。積累文言實詞要注意以下幾個方面:

 ?、僭~的古今異義

  著重掌握詞語古今意義的變化,有的詞義擴大了,有的詞義縮小了,還有的詞義轉(zhuǎn)移了。

 ?、谝辉~多義

  文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍,一個詞往往少則有幾個義項,多則有十幾個義項,在學習時要隨時總結(jié),不斷深化。

 ?、墼~類活用

  古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中,臨時具有某種語法功能,并且臨時改變了詞性,有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法。

 ?、芷x復詞

  偏義復詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成,其中只有一個語素表示意義,另一個語素不表示意義,只作陪襯。

 ?、萃僮?/p>

  通假字是指應該用甲字,而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它,那么乙字是甲字的通假字。

  3、積累古詩文名篇

  4、積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段

  積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個重要手段。每年我都對高三語文成績比較好的同學進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點,就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集歷史典故和生動的有思想內(nèi)涵的故事。一有時間就拿來翻翻,久而久之,這些警句、典故、故事等,就會化為自己的東西,活躍在自己的文章中,在不自覺中提高了自己的語言水平,增加了語言的文采,豐富了文章的內(nèi)容。

  高中學習語文的良好習慣:閱讀的習慣

  1、誦讀

  誦讀就是有聲的讀書。古代人把上學叫做“讀書”,可以看出傳統(tǒng)的語文教育思想對“讀”的重視程度。今天許多學生語文素養(yǎng)差的根本原因就是從初中到高中一直都只重視去做各種模擬試題,而沒有認真的進行過“誦讀”的訓練,但是一個人的語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此,教材上選的那些優(yōu)秀的作品,特別是要求背誦的文章,我們要認真的誦讀,我們還要找一些文情并茂的文章,拿來反復誦讀。

  2、精讀

  從形式上看,與誦讀相比,精讀是一種無聲的讀,即默讀;從本質(zhì)上看,是一個伴隨著思考、理解、概括、轉(zhuǎn)化、吸收的研究性的、創(chuàng)造性的閱讀,是更高層次的閱讀。對于精讀來說,最關鍵的一條是在讀中思考,在思考中質(zhì)疑,即發(fā)現(xiàn)問題,實際上有效的閱讀,就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,也是一個閱讀水平不斷提高的過程。

  3、多讀

  閱讀水平的提高,有賴于多讀名篇佳作,讀多了,視野開闊了,自然就會有比較,有鑒別,自然也就會產(chǎn)生較為深入的理解。如有人讀了《荷塘月色》中關于月色的描寫,就想起“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)的朦朧,又想到“空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見”(張若虛《春江花月夜》)恬靜,覺得有那么幾分相似,由是而到畫面所顯示的凄婉的美。

  高中學習語文的良好習慣:寫作的習慣

  1、積累素材

  素材是作文的基礎,素材的積累宜從以下幾個方面入手:一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周圍環(huán)境見聞),這是極為豐富而行動的材料來源;

  二是學過的課文內(nèi)容,這也是一個可觀的材料庫;

  三是課外閱讀(書籍、報刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等?!蹲x者》、《青年文摘》這兩本雜志故事性較強,很多同學喜歡看,但是不能“過目就忘”,要把其中精彩的故事、文段摘抄出來。摘抄時要有用的意識,還有一點是怎樣用的問題。

  2、善于思考

  要想寫出思想深刻、見解獨到的文章,就必須對生活現(xiàn)象進行深入的感受、領悟、思考,對其進行“去偽存真,去粗存精,由表及里”的精加工,力求在生活的礦石中,提煉出珍貴的人生之“金”。

  材料是文章的“血肉”,深刻的思想內(nèi)涵是文章的“靈魂”,精深的思考則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程。沒有精思就不可能對生活進行精加工,就無法使主題思想得到升華。要學會從小處入手,向深處開掘。通過具體平凡的小事、小物和有關細節(jié)材料的剖析開掘,揭示出蘊含其中的深刻思想內(nèi)涵。

  3、抄寫范文

  作文水平較差,起點很低的同學,首先要在抄寫文章上下點功夫,即按照下面講的這3條來抄寫:一是選合適的范文,例如報刊上比較好的散文,或同學中的優(yōu)秀作文;二要成句的抄寫,要看一句,抄一句,而且連標點也不要抄錯;三要堅持,如果每天抄一千字,那么至少堅持兩個月,就能有顯著效果,如果堅持半年,那么你的作文水平就會有質(zhì)的飛躍,這比看任何寫作方法之類的書都管用。

  4、勤于練筆

  練筆可以采取以下幾種方式:一是養(yǎng)成寫日記的習慣。

  二是經(jīng)常寫一些生活片斷、生活場景等,積累素材和技巧。

  三是及時記下自己的生活感受。

  生活是豐富多彩的,有些事情觸動了心靈,使自己有所感、有所思、有所得,就及時的將其記錄下來。這些來自生活的思想,往往閃耀著個性的靈光,寫進文章就會煥發(fā)出耀眼的光彩。

  5、反復修改

  我教過的一些能寫文章、能發(fā)表文章的學生,其中絕大多數(shù)都很注意對自己文章的修改,他們在完成自己作文之后,總愿意聽聽老師的意見,然后或作修改,或者重寫。這大概是他們能寫好文章的重要原因之一。但是每篇作文老師都提出具體的修改意見是不現(xiàn)實的。最好是明白修改的一般要領,自己動手,勤練修改,養(yǎng)成修改文章的習慣。實在拿不定主意,不知道怎么修改,再征求老師的意見,或試改后再聽聽老師的意見。

  修改文章有一個大前提,就是所寫文章確實可以改,也就是說一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言沒有大的問題,這才可以修改,如果立意離題,內(nèi)容空洞,思路混亂,語言太差,就不適合修改,因為修改也不能解決這方面的問題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫。

  6、規(guī)范操作

  考場作文不同于一般的文學作品,也不同于平時練習筆,有其自身的特點和操作規(guī)范,只有遵守這些操作規(guī)范,才能拿到高分。

高中學習語文的良好習慣

同學們應該都知道學習語文最重要的是必須養(yǎng)成一套良好的語文學習習慣。通過習慣養(yǎng)成,從不適應到適應,從不自覺到自覺,增進學習的主動性,真正成為學習的主人。下面是由學習啦小編整理的高中學習語文的良好習慣,希望對您有用。 高中學
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