孩子初三不愛學(xué)習(xí)怎么辦
初三是一個很關(guān)鍵的階段，而有些孩子因為學(xué)習(xí)壓力大或者其他種種原因而不愛學(xué)習(xí)，這一點讓家長很是憂心，那么家長應(yīng)該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的孩子初三不愛學(xué)習(xí)的解決方法，希望對您有幫助。
孩子初三不愛學(xué)習(xí)的解決方法：調(diào)整心態(tài)
一個已經(jīng)上了初三的孩子，仍舊把玩放在首位，不能做到主動學(xué)習(xí)，合理分配玩和學(xué)習(xí)的時間，說明孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。埋怨自己沒有教育好孩子，或者埋怨孩子都是無濟于事的。這時需要家長放平心態(tài)，正視現(xiàn)實，俯下身來與孩子進行心靈的溝通。
孩子初三不愛學(xué)習(xí)的解決方法：因勢利導(dǎo)，走進孩子的心靈
孩子聰明伶俐，喜歡讀書，這說明孩子有非常大的成長空間，也是親子溝通的最好切入點。孩子讀什么書，家長也拿來讀。了解孩子的興趣后，家長可以因勢利導(dǎo)，多給孩子買一些他喜歡的紙質(zhì)書籍，漫畫和偵探類的都可以，但是要注意甄選，進而根據(jù)孩子喜歡讀書這一優(yōu)點，引導(dǎo)孩子多讀一些名家名篇、經(jīng)典名著。
孩子初三不愛學(xué)習(xí)的解決方法：制定合理的目標(biāo)
以書為媒介，打開親子溝通的話題之后，聊天的主題可以逐漸地轉(zhuǎn)移到人生和學(xué)習(xí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗或者某本書的內(nèi)容，談?wù)勅松囊饬x、學(xué)習(xí)的意義、生活的目標(biāo)等話題。十五六歲的孩子已經(jīng)開始思考人生了，并能懂得其中的道理。與孩子溝通這些的目的在于讓孩子領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)是自己的，生活也要靠自己，需要有目標(biāo)，人生要有理想、有夢想，并為了實現(xiàn)它而努力。這之前需要家長和老師進行深入溝通，詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及優(yōu)點和不足在哪里，而不是一味地盯著考試成績。須知，以上我們作出的努力對幫助孩子取得好的考試成績起著至關(guān)重要的作用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)孩子現(xiàn)有的情況，不要定得太高，讓孩子通過努力之后可以達到，才能鼓勵孩子，讓孩子有自信，產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力。
孩子初三不愛學(xué)習(xí)的解決方法：協(xié)商制定玩電腦和學(xué)習(xí)的時間
過多沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電腦，會讓人迷失方向，成年人亦如此，何況未成年人，因此必須限制孩子玩電腦的時間。但對于青春期的孩子和已經(jīng)迷上電腦的孩子，不能硬性規(guī)定，需要和孩子講清利弊，依據(jù)前三個方面的改善程度擇機進行，共同制定出每天和每周玩電腦的時間和次數(shù)，之后逐漸減少，從而增加學(xué)習(xí)的時間。
初三孩子不愛學(xué)習(xí)沉迷游戲怎么辦
一、可以采用家庭會議的方式跟孩子一起討論，如何使用電子產(chǎn)品玩游戲，一起制定使用規(guī)則，如每天哪個一時間可以玩，玩多少分鐘，由誰來監(jiān)控，到時間一定要關(guān)閉，如沒有遵守規(guī)則，則第二天不能再玩等等。
二、 多培養(yǎng)孩子豐富的課外愛好。網(wǎng)絡(luò)游戲只有在精神空虛的孩子那里才會變成鴉片，其實如果明白神經(jīng)興奮的驅(qū)動原理，作為家長要做的，就是當(dāng)孩子游戲癮要發(fā)的時 候，首先要快速進行“情緒打斷”，用另外一種興奮打斷孩子腦子中對電腦游戲預(yù)期的那種興奮。比如，家長帶孩子做一些他喜歡的其它事，踢踢球啊，找小伙伴玩 啊。注意一點，用來打斷的這件事，一定要能引起他快樂和興奮的感覺。千萬不要這時候逼他去做學(xué)習(xí)他認(rèn)為不快樂的事，這樣會讓他對游戲的興奮因為對比而鞏固 強烈。如果孩子有其它愛好，比如閱讀，也會讓孩子的精神世界變的更豐富，更聰明、更理性，它強大的力量會擠占陣地，不給游戲留下更多的空間。
三、家長也可以嘗試將電子游戲生活化，比如在家里進行真人的游戲或角色扮演，如植物大戰(zhàn)僵尸，可以由家庭成員扮演不同角色，來進行游戲。
四， 家長一定要學(xué)會培養(yǎng)讓孩子學(xué)會自己管理自己的能力。這是最關(guān)鍵，也是最難的。絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，他們家長的共同特點就是經(jīng)常去“管”孩子，對孩子不 斷提出限制性要求。單看家長給孩子提出的安排，確實很好，很合理。但當(dāng)你把所有的“管理”都肩負(fù)起來了，孩子哪里還有機會去學(xué)習(xí)自我管理呢?
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