六歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦
六歲的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該怎么辦?畢竟六歲的孩子已經(jīng)可以上小學(xué)了，這個(gè)階段不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是會(huì)錯(cuò)過(guò)最好的啟蒙時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于六歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的解決方法，僅供參考。
關(guān)于六歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的解決方法一
(1)要時(shí)刻發(fā)現(xiàn)、注意孩子身上的優(yōu)秀之處、閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心，這一條對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為其重要性是壓倒一切的。
(2)家長(zhǎng)不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而把自己目前的狀態(tài)歸因到學(xué)生時(shí)期，而是讓孩子了解父母當(dāng)前的生活。
(3)家長(zhǎng)要控制自己不要過(guò)分介入，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事。
(4)創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)。
(5)榜樣的作用是無(wú)窮的，想讓孩子讀書的方法是自己也拿起書。
(6)要了解孩子，了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動(dòng)機(jī)，從而因勢(shì)利導(dǎo)。
關(guān)于六歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的解決方法二
1.不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)做作業(yè)因此成績(jī)不好的孩子常常缺乏自信
學(xué)校，老師和社會(huì)都喜歡那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，常常給予這些孩子更
多的關(guān)心和鼓勵(lì)，而對(duì)于那些所謂的“差生”及不認(rèn)真的學(xué)生則批評(píng)的更多，甚至不理不睬，所以這些孩子常常有一種自卑感，因此這些孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助，不能因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)不好，或者不愛(ài)學(xué)習(xí)而受到家長(zhǎng)的冷落。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，學(xué)習(xí)努力、成績(jī)好，他也是你可愛(ài)的孩子，不努力、不好，仍然是你可愛(ài)的孩子。讓孩子知道不管自己表現(xiàn)如何，但是自己作為一個(gè)人總是有價(jià)值的。同時(shí)，要時(shí)刻發(fā)現(xiàn)、注意孩子身上的優(yōu)秀之處、閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心，這一條對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為其重要性是壓倒一切的。
2.家長(zhǎng)不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而把自己目前的狀態(tài)歸因到學(xué)生時(shí)期
家長(zhǎng)不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而把自己目前的狀態(tài)歸因到學(xué)生時(shí)期，而是讓孩子了解父母當(dāng)前的生活。
有的家長(zhǎng)文化程度低，對(duì)自己目前的情形不滿意，經(jīng)常給孩子講“我過(guò)去沒(méi)學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順等等”，因?yàn)槟愕臓顟B(tài)孩子自然會(huì)看在眼里，如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到過(guò)去，那么孩子也自然會(huì)把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”階段，甚至歸到娘胎里去。
另外，還有些家長(zhǎng)因?yàn)槟壳氨容^順利，經(jīng)常給孩子講自己上學(xué)時(shí)如何努力，希望孩子效法。俗話說(shuō)，“好漢不提當(dāng)年勇”，家長(zhǎng)也不要經(jīng)常拿孩子跟自己的過(guò)去比，自己過(guò)去如何用功、如何優(yōu)秀那都是已經(jīng)過(guò)去的事，是家長(zhǎng)自己的事。因?yàn)闀r(shí)代變了，“過(guò)去”無(wú)論如何已經(jīng)過(guò)去了，也因?yàn)槟闶悄悖撬?，不可隨便比較。
所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的最好教育就是在孩子面前自然、真實(shí)展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)的道路，如果你有很好耳朵知識(shí)或者資本基礎(chǔ)，那么套用一個(gè)傳統(tǒng)的說(shuō)法，“有智吃智”;如果你沒(méi)有充分的只是或基礎(chǔ)，那么“無(wú)智吃力”;這一切不用家長(zhǎng)講，孩子都會(huì)看在眼里，愿不愿沿著家長(zhǎng)走過(guò)的路子走，就看他自己了。
關(guān)于六歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的解決方法三
1.家長(zhǎng)要控制自己不要過(guò)分介入，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事
學(xué)習(xí)功課是孩子自己的事，學(xué)習(xí)不好也是孩子自己的事。但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)由于擔(dān)心孩子
將來(lái)的出路，或者怕丟面子，總是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的事過(guò)度的關(guān)心。“你該做作業(yè)了吧。”一看見(jiàn)孩子來(lái)到自己身邊，可能就冒出這么一句。另外，孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母兩人都眼睛睜的大大的在旁邊看著，指指點(diǎn)點(diǎn)，比孩子還上心。家長(zhǎng)的這種表現(xiàn)自然讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事，跟自己好像沒(méi)有多大關(guān)系。難怪他們不愛(ài)學(xué)習(xí)、馬虎了。
2.創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)
正像孩子個(gè)子不高、骨骼發(fā)育不良，家長(zhǎng)多能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長(zhǎng)高。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)能夠做的就是創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)自己不要把太多的時(shí)間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因?yàn)檫^(guò)于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書學(xué)習(xí)的。
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