家長對于孩子沒學習動力的措施
“動機”是一種可以激發(fā)、指向和維持行為的內部狀態(tài)，對于孩子沒學習動力，家長可以采取什么樣的措施?下面是由學習啦小編整理的家長對于孩子沒學習動力的措施，希望對您有用。
家長對于孩子沒學習動力的措施一
先來想一想，如果你克服困難，占用時間，付出努力去做一件事，是什么支撐你的?第一反應，是不是興趣?“我喜歡啊。”興趣是最大的動力來源。而興趣也可以分為兩種：一種是個人興趣，小孩子在學齡前就可以展現出明顯的興趣指向。加德納多元智能理論也印證了這一點，人的智能有很多種，大多數人在一到兩個方面特別擅長。學習內容如果正好與個人興趣相符合，那學習者可以更長久牢固地掌握學習內容。二是情景興趣，如果老師能夠將課堂情景塑造的好玩有趣新奇，那這些因素也會激發(fā)出孩子的學習動機。
一定有人的答案是：“做這件事有好處吧。”“做這件事情讓我有成就感。”“做這件事情讓我有所成長。”我們把這一類答案歸結為事情的“價值”。價值也可以歸結為兩方面:一、內在價值。學習給我?guī)沓砷L的喜悅，學習能夠讓我掌握更有知識，有能力解決更多問題。二、外在價值。學習好讓父母表揚我，老師稱贊我。學習后長大有更好機會實現理想。學習后參加比賽，參加表演，贏得掌聲。當然，內在的，以獲得知識、掌握技能為目標的價值感，比外在的以得到評價，獲得掌聲的價值感更為理想。因而，我們可以引導孩子了解學習的重要性，對人生的價值，讓他們體會到付出努力是值得的，這樣也可以激發(fā)動機。
另外，孩子對于學習或是做事情成功還是失敗的原因分析，也會影響他們的學習動力。而且隨著年齡的增長，孩子們對成功失敗的歸因還會形成較為穩(wěn)定的風格。如果孩子傾向于將學業(yè)成功歸結為內部的、可控的因素，他們就更容易努力地、樂觀地完成任務，如果他們習慣性認為“我不行”，那他們付出努力的可能性就更低。
家長對于孩子沒學習動力的措施二
斯特娜夫人說：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母的行為要自慎，要處處給孩子做表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育和影響的結果。”如今做父母，要提高自身的道德品格。父母的一言一行都會對子女產生潛移默化的影響。如果父母自私，子女就會養(yǎng)成愛占便宜的習慣;如果父母驕傲自大，子女就會目中無人;父母臟話連篇，子女就很難學會禮貌待人;父母不尊重老人，子女就會嫌棄老人。實踐表明，父母的身教比言教更有效。
父母要努力學習，豐富知識面。現在的子女成長在國際國內形勢深刻變化的時代，面臨著新的技術革命的挑戰(zhàn)，遇到的新情況、新問題多。孩子對英語、網絡、文學、美術、音樂、舞蹈、體育、科技以及外國的文藝、影視等方面的需求也日益增長。這就要求父母與時俱進，不斷學習，充實和更新自己各方面的知識。要學政治、學經濟、學文化、學科技、學歷史，還要學教育學、心理學等方面的知識。我們當然不能要求父母什么都懂，什么都精，但如今是個終身學習的時代，努力成為學習型父母，應該說是為人父母的基本要求。對孩子好奇的問題要能正確回答，千萬不能孩子問問題時，父母來個什么都“無可奉告”。這會傷了孩子的好奇心和求知欲，也損害自己在孩子心目中的威信。當父母一再教育孩子努力學習，取得優(yōu)異成績給物質獎勵時，不見得能培養(yǎng)孩子的學習自覺性和刻苦精神;而父母刻苦學習、鉆研業(yè)務的好學精神，卻能有效地啟迪孩子刻苦學習。 教育好子女是父母應盡的義務和神圣的職責。如今做父母雖然難，但只要我們知難而進，不斷進取，學會做學習型父母，就能跟上時代步伐，變難為易，為國家和社會造就具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀接班人。
家長對于孩子沒學習動力的措施三
孩子的學習需要耐心引導，有的孩子開竅早，有的晚。一方面在于家長早期的興趣培養(yǎng)，另外也因孩子的個體差異而不同。別忘了，今天成名成家的人，可不全是在學校成績最好的學生啊
教育是一種等待，在孩子的成長中不斷發(fā)現、調整、修正，循序漸進的引上學習軌道，這還需要家長用心的學習和堅持。
東邊不亮西邊亮，孩子學習一時抓不到頭緒，家長要分析到：孩子為什么不愛學習，主要問題是哪些科目 ，是因為上課沒聽懂才不學，還是和老師同學的關系出了問題。是學習方法不對，還是專注力問題，或是學習習慣沒有養(yǎng)成?找到問題，才好對應調整。
唯獨不可取的是，因學習不好否定孩子的全部，打擊了他的自信，傷害了他的自尊，學習成績可以隨時彌補，孩子的興趣和自信如果被損傷了，你邊補的機會都沒有。
家長對于孩子沒學習動力的措施相關文章：