父母如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的父母培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，一起來(lái)看看吧。
父母如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
?、艔?ldquo;強(qiáng)制”入手，嚴(yán)格要求、耐心講解、仔細(xì)觀(guān)察、隨時(shí)糾正。
⑵要具體指導(dǎo)。一點(diǎn)一滴地糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，發(fā)揮模仿優(yōu)勢(shì)。孩子在做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)到底要不要陪?對(duì)于一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要陪。但不是你看著他做作業(yè)，而是你在一旁做自己的事情，觀(guān)察、督促、糾正。有一位媽媽發(fā)現(xiàn)他孩子每次做作業(yè)都會(huì)不停地離開(kāi)位置做喝水、上廁所等事情，有一天媽媽就對(duì)孩子說(shuō)：“今天你如果能在做作業(yè)時(shí)做到站起來(lái)5次，那正是一個(gè)了不起的進(jìn)步。”果真孩子做到了在做作業(yè)期間站起來(lái)5次，慢慢地，媽媽要求孩子減少站起來(lái)的次數(shù)，最后這位孩子完全改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
?、且騽?shì)利導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，使之鞏固，逐漸形成習(xí)慣。
?、炔粩嗵岢鲂乱?。要勤檢查，勤督促，及時(shí)鼓勵(lì)，提出要求。也有一位媽媽為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子在墻上掛了塊木板，看到孩子有不好學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象就在木板上按一個(gè)圖畫(huà)釘，一開(kāi)始圖畫(huà)釘上升的速度很快，慢慢地少起來(lái)了，到后來(lái)基本上就不再按了，這位媽媽就采用每天如不出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就拔掉一個(gè)圖畫(huà)釘?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，這樣過(guò)了一段時(shí)間木板又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這個(gè)例子告訴我們要讓孩子看到自己的行為結(jié)果，讓孩子有努力的方向和動(dòng)力。
父母培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法一
養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn).一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他自己去克服困難，找到答案，決不能包辦代替。因?yàn)楹⒆右莆罩R(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅(jiān)毅精神，只有通過(guò)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作才能 做到。
父母培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法二
養(yǎng)成以正確的姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。字是人的門(mén)面。小時(shí)候就練得一筆好字，會(huì)使人受益終生。如今，不少成人甚至文化水平很高的大學(xué)生字寫(xiě)得不成樣子，讓人覺(jué)得跟他的身份很不相稱(chēng)。主要是因?yàn)樵谛W(xué)剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)沒(méi)有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，從握筆到書(shū)寫(xiě)都不正確，還養(yǎng)成了胡亂涂抹的壞習(xí)慣，想改也難改了。因此，我們要汲取教訓(xùn)，在孩子剛剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，就要協(xié)助老師認(rèn)真地手把手地教，并隨時(shí)提醒他：“握筆的姿勢(shì)對(duì)嗎 ? ”“頭擺正了嗎 ? ”“身體坐直了嗎 ? ”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎 ? ”剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，不要讓孩子每次寫(xiě)很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快寫(xiě)，寫(xiě)不完不能睡覺(jué) ! ”練習(xí)寫(xiě)字的初期主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來(lái)寫(xiě)，寧可寫(xiě)得慢些、少些，一定要寫(xiě)好。
父母如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)文章：
1.小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃
2.小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法