做父母的，大都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異將來考上理想的大學(xué)，那么父母應(yīng)該采取哪些措施教育孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的家長教育孩子有效學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)您有幫助。

　　家長怎么樣教育孩子學(xué)習(xí)

　　激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是孩子入門學(xué)習(xí)的向?qū)?。如果一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，他便沒有走進(jìn)科學(xué)知識(shí)寶庫的欲望，就會(huì)繞道而行，不會(huì)推門而入。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，是家長教孩子學(xué)習(xí)的重要工作。目的和興趣都是需要的表現(xiàn)形式，它們之間有著十分密切的關(guān)系。僅僅由某些事物或現(xiàn)象的生動(dòng)性或趣味性引起的兒童興趣是膚淺的，而由明確的學(xué)習(xí)目的支持的學(xué)習(xí)興趣，才是深刻的、穩(wěn)定的和持久的。明確學(xué)習(xí)的目的，主要是明確為什么學(xué)，為誰學(xué)的問題。

　　1、讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的所在

　　2、幫助孩子積累知識(shí)

　　3、用提問的方式引發(fā)孩子思考

　　經(jīng)常向孩子提出一些可以進(jìn)一步觀察、思考的問題，并給孩子留下一個(gè)經(jīng)過努力學(xué)習(xí)可以達(dá)到目標(biāo)的前景，有助于學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。給孩子一些提問，讓他感到有必要去觀察、思考，并尋求結(jié)果，則興趣會(huì)伴隨著發(fā)生。

　　4、對(duì)孩子取得的良好的學(xué)習(xí)成績是誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的重要手段之一。哪門課學(xué)習(xí)得好，成績?cè)礁撸瑢?duì)哪門課的興趣就越大，反之，則可能既喪失信心，也失去興趣。所以家長要注意幫助孩子盡力取得好成績，如果孩子基礎(chǔ)較差，無法馬上取得好成績，那么也要對(duì)他現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績和狀況做一分為二地分析，千萬不可采取一概抹煞的態(tài)度，把孩子說得一無是處。要盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的積極方面，哪怕是一次字寫得好，一次練習(xí)得了優(yōu)，都要給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，指明他有潛力，可以學(xué)得更好。

　　家長教育孩子有效學(xué)習(xí)的方法

　　發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)

　　由于每個(gè)孩子的氣質(zhì)、性格等特點(diǎn)不同，他們?cè)讷@取知識(shí)的方式上各自有著不同的優(yōu)勢(shì)，倘若能夠根據(jù)孩子自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，有針對(duì)性地施加教育，發(fā)揮其特長，必然收到更好的效果。

　　建議家長可以根據(jù)以下9種學(xué)習(xí)方式的結(jié)果，確定自己子女的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)所在：

　　1、無論什么內(nèi)容，只要聽過幾遍就能迅速而準(zhǔn)確地記住。(聽覺優(yōu)勢(shì))

　　2、對(duì)于各類知識(shí)，喜歡用眼睛去看，凡是看過的內(nèi)容，均能留下清晰的印象。(視覺優(yōu)勢(shì))

　　3、喜歡把學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作聯(lián)系起來，在動(dòng)手過程理解和掌握所學(xué)知識(shí)。(動(dòng)手優(yōu)勢(shì))

　　4、獨(dú)自一個(gè)在安靜環(huán)境下學(xué)習(xí)效果最好。(單一優(yōu)勢(shì))

　　5、在與同學(xué)(1~2位)共同研究、討論的過程中學(xué)習(xí)效果最好。(成對(duì)優(yōu)勢(shì))

　　6、喜歡在群體環(huán)境與氣氛中學(xué)習(xí)，并且效果最佳(群體優(yōu)勢(shì))

　　7、在學(xué)習(xí)時(shí)，喜歡打開電視或錄音機(jī)，這樣學(xué)習(xí)，效果突出。(背景優(yōu)勢(shì))

　　8、學(xué)習(xí)時(shí)喜歡做筆記，只要經(jīng)過書寫，就能很好地掌握學(xué)過的內(nèi)容。(書寫優(yōu)勢(shì))

　　9、集中精力學(xué)習(xí)一會(huì)兒后，必須間隔一段時(shí)間方能繼續(xù)學(xué)習(xí)，否則，收效甚微。(間歇優(yōu)勢(shì))

　　有的孩子具備其中一種優(yōu)勢(shì)，而有的孩子則具備兩種或兩種以上的優(yōu)勢(shì)。那么，家長就應(yīng)根據(jù)孩子的某幾種優(yōu)勢(shì)，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子，把學(xué)習(xí)內(nèi)容錄為磁帶，換為聽覺刺激物，讓孩子反復(fù)聽;對(duì)視覺優(yōu)勢(shì)的孩子，盡量把學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換為文字、畫面等具體的東西，讓孩子在閱讀和觀察中學(xué)習(xí);對(duì)于其他各類優(yōu)勢(shì)也是如此。

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