家長如何教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音(2)
家長如何教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音
家長教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音的方法步驟：雙韻母的學(xué)習(xí)
本階段的教學(xué)目的是教會(huì)的幼兒認(rèn)讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個(gè)雙韻母。
12個(gè)韻母分4組進(jìn)行：
第一組：ai、ao、ua
第二組：uo、üe、ei
第三組：ia、ie、ou
第四組：an、en、in
雙韻母的教學(xué)方法如下：
第一步：先分兩批讓幼兒會(huì)念雙韻母的發(fā)音并記住。
父母(教師)：“今天還要6個(gè)雙韻母。下面跟我念前三個(gè)：“ai ao ua。”
第一組：ai、ao、ua
第二組：uo、üe、ei
第三組：ia、ie、ou
第四組：an、en、in
雙韻母的教學(xué)方法如下：
第一步：先分兩批讓幼兒會(huì)念雙韻母的發(fā)音并記住。
父母(教師)：“今天還要6個(gè)雙韻母。下面跟我念前三個(gè)：“ai ao ua。”
幼兒：“ai ao ua。”讓幼兒跟讀三遍。
父母：“把這3個(gè)雙韻母念一遍。”
幼兒：“ai ao ua。”
父母：“快快地念兩遍。”
幼兒：“ai ao ua;ai ao ua。”
父母：“下面，我們?cè)賹W(xué)3個(gè)雙韻母。跟我念uoǖe ei。”
幼兒：“uoüe ei。”
讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。
父母：“把這6個(gè)雙韻母念二遍。”
幼兒：“ai ao ua，uoüe ei;ai ao ua，uoüe ei.”
教完這6個(gè)雙韻母后，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教：“ia ie ou，an en in”。
等幼兒能快速而正確地念出12個(gè)雙韻母后，進(jìn)行下面的教學(xué)：
父母：“我們學(xué)過的單韻母還記得嗎?念一遍。”
幼兒：“a o e i uü。”
父母：“把它們寫下來。”
父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。
父母：“我們學(xué)的雙韻母第一個(gè)怎么念。”
幼兒：“ai。”
父母：“我們看一看ai怎么寫的?”
板書：ai。
父母：“看出來沒有，“ai”是一個(gè)‘a’和一個(gè)‘I’合起來的，“ai”的發(fā)音也是‘a’和一個(gè)‘I’拼出來的。
幼兒：“a i ai”
父母：“想想看，你知道哪個(gè)字的音與‘ai’的發(fā)音一樣?”
這里一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a”和“i”拼出來的，這樣有兩個(gè)好處。
(1)、幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實(shí)驗(yàn)表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個(gè)月左右才能掌握上面的12個(gè)雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。
(2)、讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對(duì)于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學(xué)后的拼音讀寫學(xué)習(xí)中，錯(cuò)誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準(zhǔn)確的拼出漢字的讀音來。
在學(xué)完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)“ao”和“ua”等余下的拼音。
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