如何能讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高
如何能讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高
父母在陪伴孩子的過程中使用了什么樣的態(tài)度和技巧，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，那么想要提高孩子的成績(jī)，該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高的方法，家長(zhǎng)不妨看看。
如何能讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高
1. 上學(xué)期知識(shí)要溫習(xí)
經(jīng)過兩個(gè)月的長(zhǎng)長(zhǎng)假期，上個(gè)學(xué)期學(xué)的很多知識(shí)隨著人的遺忘曲線，有些已經(jīng)記憶模糊，用玉米的話說，不是忘記了，而是蒙上了一層灰，只要及時(shí)把這層灰擦掉，知識(shí)掌握才能扎實(shí)牢固。
而開學(xué)伊始，很多老師都會(huì)殺個(gè)回馬槍，上個(gè)學(xué)期的單詞抽查一下，上個(gè)學(xué)期的生字聽寫一下，督促孩子溫故知新。孩子如果做好了準(zhǔn)備，良好的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)幫助孩子獲得自信和學(xué)習(xí)興趣，讓新學(xué)期有個(gè)好的開端。
因此開學(xué)前，或者開學(xué)的第一個(gè)星期，要督促孩子把上個(gè)學(xué)期的知識(shí)脈絡(luò)再梳理總結(jié)一下，另外語文生詞，英語單詞也要溫習(xí)一下，因?yàn)檫@些都是后續(xù)學(xué)新知識(shí)的基礎(chǔ)，年復(fù)一年這些基礎(chǔ)如果學(xué)一半丟一半，功課也很難有出色表現(xiàn)。
2. 歸納總結(jié)的能力要培養(yǎng)
散落的知識(shí)掌握的再牢固，運(yùn)用起來也會(huì)不夠嫻熟，學(xué)習(xí)能力最大的差距，瑞敏認(rèn)為是在系統(tǒng)知識(shí)的歸納總結(jié)的能力，這才是以不變應(yīng)萬變的法寶。這個(gè)能力無論對(duì)于學(xué)習(xí)，還是成人后走向社會(huì)和工作崗位，都讓孩子受用一生。因此父母還要有目標(biāo)的幫助孩子培養(yǎng)這個(gè)能力。
3. 預(yù)習(xí)要重視
很多家長(zhǎng)重視督促孩子復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，但是忽視老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，以為反正上課老師都要講，預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)關(guān)系不大。其實(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)于孩子很好的完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。
對(duì)于即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，可以幫助孩子提高課堂聽講的興趣和注意力。有些家長(zhǎng)可能覺得奇怪，不是說提前學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子覺得聽課沒意思嗎?為什么預(yù)習(xí)反而可以幫助孩子提高課堂聽講的興趣呢?
目前國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)比較喜歡讓孩子提前學(xué)習(xí)，暑假有的孩子甚至把整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容都學(xué)完了，這種學(xué)習(xí)方法瑞敏實(shí)在是不贊成。因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，孩子運(yùn)動(dòng)，閱讀，玩耍的時(shí)間沒有了，這些新知識(shí)孩子都完全掌握了，孩子課堂的學(xué)習(xí)興趣會(huì)下降。
如果僅僅是適度預(yù)習(xí)，孩子了解今天老師要講的范圍，部分知識(shí)自己已經(jīng)有些概念，就會(huì)很期待聽老師講到自己有些熟悉，但是又不完全掌握的內(nèi)容，聽課時(shí)就會(huì)帶著興趣又帶著疑問。
提前預(yù)習(xí)以后，可以有效避免完全跟不上的情況。很多孩子課堂之所以會(huì)走神，其實(shí)更多的是因?yàn)楦簧?，聽不懂。尤其是現(xiàn)在大城市，提前學(xué)習(xí)風(fēng)氣盛行，老師在教課的時(shí)候，會(huì)先大概摸一下班級(jí)同學(xué)的情況，如果大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握的知識(shí)，就會(huì)快速過掉，那么對(duì)于沒有提前學(xué)習(xí)，也沒有預(yù)習(xí)的孩子，就會(huì)非常吃力。
另外，適度的預(yù)習(xí)，可以讓孩子樂于表現(xiàn)，積極發(fā)言，獲得學(xué)習(xí)的自信心。
讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高的方法
1.培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比只提供物質(zhì)條件更重要
大量真實(shí)案例反應(yīng)出，即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質(zhì)條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學(xué)齡初期(小學(xué)1、2年級(jí))未能幫孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)將普遍低于擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。
2.一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
固定時(shí)間、地點(diǎn)寫作業(yè)，不熬夜寫作業(yè)，時(shí)間過了就收作業(yè);
寫作業(yè)之前先溫習(xí)，明確寫作業(yè)是為了鞏固所學(xué)，而非完成任務(wù)，更不是為父母所寫;
做題目第一要緊的，是審題要仔細(xì);
字跡要工整;
姿勢(shì)要正確;
寫作業(yè)的環(huán)境要單純，保證專心，寫完作業(yè)有專門玩的時(shí)間;
遇到不會(huì)的可以問，但最好先主動(dòng)自己思考……
3.讓孩子獨(dú)立寫作業(yè)，除非他開口請(qǐng)你幫忙
陪伴孩子寫作業(yè)到底有沒有必要?我的建議是，有必要，但有技巧。最好是孩子寫作業(yè)的時(shí)候，父母可以同時(shí)拿一份報(bào)紙，或者一本書，坐在孩子旁邊，保持一定距離。當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，再過來輔導(dǎo)孩子。
輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度也很重要。首先鼓勵(lì)孩子：要不你再試試，我相信你。當(dāng)孩子嘗試無果，切不可因此罵孩子“笨”。如果孩子這會(huì)兒就有你現(xiàn)在這么“聰明”，那才是怪事。最好保證情緒的平和，對(duì)孩子做得好的方面予以表揚(yáng)，然后用關(guān)鍵點(diǎn)提示的辦法，幫孩子找到問題的線索，再由孩子自己動(dòng)手去做。
4.父母要做好榜樣
心理研究表明，父母對(duì)孩子的影響不是取決于父母怎么說，而是取決于父母是什么樣的人。父母是孩子人生中最重要的第一導(dǎo)師，他們的生活態(tài)度會(huì)在潛移默化中慢慢影響孩子。
很多父母自己天天看電視打麻將卻要求孩子努力學(xué)習(xí)，孩子對(duì)電視、麻將的興趣肯定會(huì)比對(duì)書本的興趣大。因此，父母想要孩子成為好學(xué)的人，最好的辦法應(yīng)該是自己先成為愛學(xué)習(xí)的人。
5.不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子
不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻。
6.不要把你的孩子和別人家孩子比
每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長(zhǎng)不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國(guó)牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)和“偶爾眼里放出的光芒”。
7.陪孩子找到自己的真正興趣所在
你不能讓孩子整天抱著書本學(xué)習(xí)，也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒有，對(duì)孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責(zé)任。切記，別以你自己的目光為孩子選興趣班。尊重孩子的意愿。而且，選了興趣班，也需要允許孩子中途放棄。這是他的權(quán)力。父母唯一要做的，是多為孩子提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子總會(huì)在諸多體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的。
8.讓孩子好好睡覺
孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個(gè)研究表明，晚上少睡一小時(shí)就能降低孩子的智商。各種電子設(shè)備和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺時(shí)間越來越少了，孩子的睡覺時(shí)間也因此受到影響。美國(guó)的一個(gè)調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十年前的孩子的睡眠時(shí)間少了整整一個(gè)小時(shí)。孩子在5歲時(shí)候，每天需要11小時(shí)睡眠，7歲需要10.5小時(shí)，9歲需要10小時(shí)，11歲需要9.5小時(shí)，14歲需要9小時(shí)。
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