如何培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣
如何培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣
青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最佳階段，那么對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)積極性的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣加以引導(dǎo)呢?家長(zhǎng)知道如何培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣嗎?跟著學(xué)習(xí)啦小編來(lái)看看培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣的方法吧。
如何培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，媽媽就是整個(gè)世界。能夠保證你的孩子長(zhǎng)期愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)槟氵@個(gè)媽媽做得好，有本事，能玩住孩子，能維護(hù)孩子的天性，沒(méi)有摧毀孩子的學(xué)習(xí)天性。你就是好媽媽。
實(shí)際上，按照這個(gè)規(guī)律走的話，每個(gè)家長(zhǎng)肯定能夠把孩子這種天生的能力張揚(yáng)出來(lái)，你的孩子幾乎是一直愛(ài)學(xué)習(xí)的，甚至學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。
要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、注意力集中、不多動(dòng)，家長(zhǎng)們要做的就是保持孩子的天性，尊重孩子的天性。孩子的天性得到了保持，他就不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)家庭的目標(biāo)是一致的，都是想讓孩子學(xué)習(xí)好，愛(ài)上學(xué)習(xí)。有的爸爸媽媽只是一味的埋怨孩子不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)孩子看電視或者玩的時(shí)候總是呵斥：“你又不學(xué)習(xí)了?你就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，去，讀書(shū)去!”于是，孩子就坐在書(shū)桌旁假裝自己在學(xué)習(xí)，然后腦子漫無(wú)目的地在漫游，總是在欺騙爸爸媽媽自己在看書(shū)。但是等長(zhǎng)大以后，他就撕破了嘴臉，就以一種厭學(xué)的壞孩子的姿態(tài)出現(xiàn)在父母面前。因此他的學(xué)習(xí)始終提不上去，
還有另一種父母，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上也是希望孩子學(xué)習(xí)好，愛(ài)學(xué)習(xí)。但是在他們與孩子的交流過(guò)程中總是采用積極鼓勵(lì)的方式，“兒子，馬上要上初中了，上初中課程就多了，爸爸媽媽希望你從第一節(jié)課開(kāi)始就認(rèn)真聽(tīng)講，一定要做到上課聽(tīng)懂，作業(yè)能夠順利做完!課前要預(yù)習(xí)!你只要做到了這三關(guān)，你初中的學(xué)習(xí)就不會(huì)落下來(lái)!”。
爸爸也對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，爸爸跟你說(shuō)，如果初中的時(shí)候，特別是前半學(xué)期的功課落下來(lái)了，那中學(xué)的六年就是災(zāi)難!”明明說(shuō)：“為什么呢?”“因?yàn)槟愕墓接洸蛔?，你做后面的題用到這個(gè)公式的時(shí)候你就卡殼了，就好比從我們家往北京走，如果中間的路都?xì)Я耍悄阍趺纯赡茏叩奖本┠?只有條條路都暢通，我們才可以到達(dá)北京。”
孩子明白之后，就會(huì)牢記了爸爸媽媽對(duì)自己說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)：提前預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候盡量聽(tīng)懂，聽(tīng)不懂的時(shí)候會(huì)勇敢地舉手發(fā)言，提問(wèn)。做作業(yè)稍有不會(huì)的，就想辦法去問(wèn)老師，怎么可能學(xué)習(xí)不好呢?這樣的孩子學(xué)習(xí)的勁頭越來(lái)越大，他從學(xué)習(xí)中得到無(wú)限的成就感。他愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，在通往學(xué)習(xí)成功的路途中，他解決了一個(gè)問(wèn)題，面對(duì)下一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候總是充滿斗志，充滿激情!
培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣的方法
1、父母的榜樣作用。
言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
2、家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。
初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。
3、帶孩子去科技館或博物館。
可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、可從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。
5、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。
6、設(shè)法提高孩子成績(jī)。
提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。
7.尊重孩子的興趣。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開(kāi)始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?
培養(yǎng)青少年鋼琴學(xué)習(xí)興趣的方法
第一,給孩子聽(tīng)不同情緒、體裁的歌曲
列寧說(shuō)過(guò)“不懂音樂(lè)就不懂生活”，音樂(lè)是人類(lèi)的第二種語(yǔ)言，它對(duì)人的身心具有多方面的影響，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育期的少年兒童十分重要。我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子聽(tīng)不同體裁、情緒的簡(jiǎn)單歌曲，使他們感受到音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，是表達(dá)人類(lèi)情感的一種方式，我們可以從音樂(lè)中感受到人們的喜怒哀樂(lè)，對(duì)此，我們可以適當(dāng)給予講解。如《娃哈哈》表現(xiàn)了各族小朋友在一起活潑、歡樂(lè)的景象?！对t頭繩》中爹爹給喜兒扎上新扯的二尺紅頭繩后，喜兒高興得唱起來(lái)。而《北風(fēng)吹》則表現(xiàn)的是舊社會(huì)窮人的苦難生活。
第二，“玩”音樂(lè)
家長(zhǎng)不能急于讓孩子坐在鋼琴前，那樣極有可能使孩子以后對(duì)練琴的枯燥乏味感到厭煩，從而排斥并產(chǎn)生逆反心理。我們可以通過(guò)和孩子一起合著音樂(lè)的節(jié)拍做游戲，而拉近他們同音樂(lè)的距離，比如《丟手絹》《小兔子乖乖》《找朋友》等，這對(duì)于啟發(fā)他們表達(dá)內(nèi)心情緒有非常重要的作用。
我們還可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些好學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)器當(dāng)玩具，如口琴、小鋼片琴、小鋼琴等，引導(dǎo)他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛(ài)的旋律，這樣就使孩子在玩的過(guò)程中與音樂(lè)建立了感情，音樂(lè)是他們的好朋友。
第三，帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)
家長(zhǎng)可以多帶孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，教他認(rèn)識(shí)舞臺(tái)上的各種樂(lè)器，并注意聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出的不同音響。尤其多聽(tīng)鋼琴音樂(lè)會(huì)，逐漸讓他熟悉鋼琴的聲音、喜歡鋼琴，使他產(chǎn)生要彈琴的欲望。我們可以讓他慢慢了解鋼琴這個(gè)“大玩具”也可以歌唱，可以奏出這么美的旋律，也可以表達(dá)我們內(nèi)心的各種情緒，這是演奏者與聽(tīng)者進(jìn)行交流的途徑。
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