做一名終身學(xué)習(xí)型教師
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路,也是新世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老,是新世紀(jì)教師的需要,是教育發(fā)展的需求。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了做一名終身學(xué)習(xí)型教師范文，供你參考。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇一
當(dāng)我們還沉浸在培訓(xùn)的忙碌而充實的學(xué)習(xí)和生活中時，回歸的腳步已悄悄地向我們走近了，我的心中充滿了各種滋味，堆積了很多情感，珍藏了一份友誼，更收獲了沉甸甸的培訓(xùn)果實，埋下了深深的思考。
從教十幾年的我不是第一次參加類似的培訓(xùn)了，但以往的每一次培訓(xùn)都像走馬觀花一樣，都沒有這一次的收獲大。在這不同尋常的三個月里，我們新疆班的五十名教師從四千公里外來到了景色宜人的杭州市，重溫了學(xué)生時代的快樂，聆聽了眾多專家名師的報告和講座，見識了資深同行的精彩課堂，領(lǐng)略了特級教師帶來的別樣風(fēng)情，感受了“現(xiàn)代與經(jīng)典”的無窮魅力„„培訓(xùn)的三個月里有太多太多的故事，太多太多的難忘，太多太多的精彩，太多太多的感悟„„
在聽了李春玲博士的講座《做一個學(xué)習(xí)型的教師》后，我反思了自己平時的教學(xué)工作，我感受最深的就是自己專業(yè)知識的不足。再好的教學(xué)設(shè)計沒有嫻熟的課堂用語來銜接，課堂中出現(xiàn)的意外不會用教育機智來彌補和因勢利導(dǎo)，很多次舉行的各種基本功方面的比賽只能望而卻步„„這一次的培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會，我現(xiàn)在就是一名學(xué)生，在課堂上如饑似渴地學(xué)習(xí)著，吸收著。我學(xué)到了很多以前
不知道的知識，理論知識增加了，對于我來說，李老師的課堂既隨和又有點小緊張，因為李老師會接二連三地提問題，還讓我們討論發(fā)言，基于自己的自身素質(zhì)，既怕回答不上來又怕回答出錯，所以，我總是認(rèn)真地聽課，不敢開小差，聽了同行們的發(fā)言，我也認(rèn)真記錄，并加以總結(jié)，以便論到我發(fā)言時我能跟上大家的節(jié)奏。李老師從我們平時的課堂教學(xué)入手，談到對新課標(biāo)理念的理解和把握，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，對學(xué)生能力的提高和拓展，對學(xué)習(xí)策略和文化意識的滲透和培養(yǎng)，對課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和思考„„還用生動的課例給我們進行及時的講解評析，幫助我們找出不足，讓我們收益匪淺。
李博士的講座深入淺出的講明了一個道理：做為教師要終生學(xué)習(xí)。通過反思后，我深刻的認(rèn)識到今天教師的職責(zé)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生生存，教會學(xué)生發(fā)展。這就要求教師首先應(yīng)該是一個人，一個大寫的人，一個愛崗、敬業(yè)、愛學(xué)生的人，只有努力去做一個學(xué)生心目中的好教師，才是一名合格的教師。但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇二
要做終身學(xué)習(xí)的教師，就要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。具體做到以下幾個方面：
一、要終身學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，接受新的教育
思想和理念
作為一名合格的教師，在全面實施素質(zhì)教育的今天，一定要與時俱進。通過不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以全體學(xué)生為中心，以每個學(xué)生為本，從實際出發(fā)，因材施教。
通過學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細(xì)無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。
二、要終身學(xué)習(xí)，隨時更新儲備知識
在信息時代，學(xué)生信息的來源很多，知識老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。一名教師的知識如果儲備不足，教學(xué)中必定捉襟見肘;反之，如果教師具備了比較扎實的知識功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上舉一反三，游刃有余，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。最可怕的是，有的教師以為自己的學(xué)歷高，讀的書多，就不再充電，不再學(xué)習(xí)，那他只會誤人子弟，他自己也終將被社會所淘汰。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，?？磮?，勤上網(wǎng)?？傊鲆恢恍燎诘拿鄯?，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。
三、要不斷地摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段
教，為了什么?教，是為了不需要再教;教，是為了學(xué)生自己學(xué)習(xí)。全國基礎(chǔ)教育工作會議和上海市基礎(chǔ)教育工作會議都強調(diào)學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教師不再是惟一的信息源的今天，一個好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該著眼于教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”，不如授以“漁”是也。學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生今后走上社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。
常言道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長。相信在今后的教學(xué)中，自己一定能一如既往，發(fā)揚這三個月里的學(xué)習(xí)精神，多學(xué)習(xí)、多反思、多實踐。我相信：一份耕耘，一份收獲。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇三
努力成為一名終身學(xué)習(xí)型教師
——中職教師課堂培訓(xùn)總結(jié)
中職教師課堂培訓(xùn)是我一次難得的充電機會，授課有鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，確實讓我感到受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)，教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我覺得自己深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。
本次培訓(xùn)讓我對教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識，我們要用一顆善良的心，包容的心去平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生，公平、公開、公正全面的評價學(xué)生。我們要一視同仁，更要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。老師要做到熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，這樣學(xué)生才把我們當(dāng)親人看待，有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說，我們才能共同解決好，使我們的這個“家”更加美好。
培訓(xùn)專家答疑、研討交流、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等也給了我很大的收獲，在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要在以后的教學(xué)過程中多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新的教學(xué)環(huán)境下，我們一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地教好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習(xí)......當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
通過本次培訓(xùn)，我對教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
對培訓(xùn)的建議就是，我個人感覺如果培訓(xùn)能增加一些中職學(xué)校專業(yè)特點相對強點的內(nèi)容，效果可能會更好些。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇四
我們當(dāng)教師的在暑假開學(xué)前后大都會遇到過這樣的情景，家長托人要求為孩子調(diào)班級，換老師，希望自己的孩子能從名師;我們在座的也有孩子，作為家長，我們當(dāng)然也希望自己的孩子跟著學(xué)校里最優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。因為大家都知道名師出高徒——合格的教師塑造合格的孩子。因此，作為一名教師，我們就要與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，成為一名合格的、優(yōu)秀的教師。我今天就如何做一名終身學(xué)習(xí)型教師這個話題和大家交流一下自己的看法，以求共勉。
在網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。昨天的合格教師，今天不一定合格。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
一、教師要終身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一個合格的教師，需要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，提高自身的教學(xué)能力，上好每一節(jié)課。提高教學(xué)能力，首先，我們要多閱
讀與教育教學(xué)相關(guān)的書籍，充實理論知識。其次，在學(xué)校里，我們要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)，多聽聽他們的課，教學(xué)上的問題多交流、多請教，取其精華為我所用。還有就是向名師學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)，我們每人手里就有一本《中國著名教師的精彩課堂》，書里以名師精彩課堂實錄為主線，輔以概述與解析。我讀了幾篇，感覺很有收獲，我非常喜歡于永正老師的課，他的課強化誦讀，注重感悟，課上得很樸實，卻讓學(xué)生如沐春風(fēng)。當(dāng)然，不是每一位名師的教學(xué)模式我們都可以拿來用，我們需要根據(jù)自己的教學(xué)理念去選擇并仔細(xì)研讀，學(xué)習(xí)名師的智慧、人格、理念、精神和境界。
二、教師要終身學(xué)習(xí)，隨時更新儲備知識
在信息時代，學(xué)生信息的來源很多，知識老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ)，我們常說要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，“根深才能葉茂”，一名教師的知識如果儲備不足，教學(xué)中必定捉襟見肘;反之，如果教師具備了比較扎實的知識功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上旁征博引，舉一反三，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，儲備經(jīng)典名句適時引用;常看報，關(guān)注國內(nèi)外重大事件;勤上網(wǎng)，跟上時代的腳步?？傊?，要
做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉。
三、 教師要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段
這些年，科技的進步給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。課件的適當(dāng)運用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于對課文的理解，，提高教學(xué)的針對性和實效性。我們縣電教中心曾開展的課件培訓(xùn)對廣大教師來說是一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過培訓(xùn)，我們大都能制作簡單的課件，幷且運用到教學(xué)中去。在課堂上，老師不僅要用多媒體來授課，而且要讓學(xué)生通過多種途徑去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開闊學(xué)生的眼界，豐富自己的知識。 “桃李不言，下自成蹊。”相信只有合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。教師只有終身學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，才會不負(fù)社會、學(xué)校、家庭的重托。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇五
教育家馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。”可見，擁有扎實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是多么的重要啊!過去常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時代發(fā)展了，社會進步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起受到信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一位好的老師不但要掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還須具備多方面的知識和技能。這樣才能真正的掌握教材、才能在課堂上真正的吸引學(xué)生，成為一個有魅力的教師。
作為地理教師更應(yīng)該有淵博的知識，上課時才能更好的駕馭課堂，瀟灑自如、妙語橫生，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。總之，淵博的知識和靈活的教學(xué)方法是造就一位成功教師的必備條件?；叵肫饋恚谡n堂上有時候確實因為自己的知識匱乏使課堂失去了許多靚麗的色彩。其實學(xué)校給我們提供了很多學(xué)習(xí)的機會和學(xué)習(xí)的形式,比如說：與大師對話、聽業(yè)務(wù)講座、每周都有的公開課和教研活動等等，這些都是很好的學(xué)習(xí)機會和給自己充電的機會。俗話講的好“外治不如內(nèi)治” ，我們在日常教育教學(xué)工作中，總是說要加強自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。只有當(dāng)自己真正的意識到它的重要性時，并且愿意去學(xué)習(xí)、去思考時知識才會真正的變成自己的，為你服務(wù)。
要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水” 。教到老，學(xué)到老，要不斷給自己“增氧” 、“充電” 、“擴容” 、“刷新” ，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。把做為一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，成為我們每一個老師的終生的追求。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。
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