蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié)

　　幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié)怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié)范文，供你參考。

　　蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié)范文一

　　在孩子們的歡聲笑語中，一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束?；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感到很欣慰。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。

　　看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我班是開展《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，對于我這個實(shí)驗(yàn)班的老師來說壓力好大，很多東西都要自己去大膽的嘗試、通過反復(fù)實(shí)踐、探索來獲取經(jīng)驗(yàn)。下面我就本年度的《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　一、結(jié)合《新綱要》，明確指導(dǎo)思想。

　　學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原則;充分利用《蒙氏數(shù)學(xué)》和《主題式教學(xué)》相結(jié)合;結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)他們在德、智、體、美全方面的發(fā)展。

　　二、做好課前的充分準(zhǔn)備工作。

　　活動前制定了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的活動目標(biāo)，要求及工作計劃(如：以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識為主);逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法;根據(jù)其原則配備了生活部分的操作材料，設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角;讓幼兒自由選擇教具操作，教師進(jìn)行分組及個別指導(dǎo)。

　　三、制作和投放了豐富的活動材料。

　　我充分利用家長資源，請家長與老師共同制作一些適合幼兒的操作需要和感興趣的教具。制作時可選擇一些廢舊材料，圍繞以樸實(shí)、干凈、明亮的色調(diào)為主，材料具備目的性，有規(guī)則、步驟和順序;在設(shè)計時做到由淺入深，由簡單到復(fù)雜，讓操作更靈活!

　　四、形式要多樣化。

　　活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時教師要有明確的目的、計劃、組織、連續(xù)性，突出集體意識，培養(yǎng)合作精神;在分組活動時能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)行選擇性的活動，并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行。

　　五、實(shí)踐的效果與體會。

　　本年幼兒的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼兒對事物感知的靈敏度提高了，觀察更細(xì)致了，無論是生活能力，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很強(qiáng)的順序性。同時，他們更愛動腦筋，思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲。不足之處：孩子們之間的差距較大，存在兩極分化，如何更好地拉近他們之間的差離，將是我下一年的努力的方向。為了讓每個孩子得到更好的發(fā)展，我將不斷的努力學(xué)習(xí)新的知識，力求自己做的更好!

　　蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié)范文二

　　幼兒園《蒙氏數(shù)學(xué)》教學(xué)工作總結(jié)

　　我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不轉(zhuǎn)眼新年又到了，日日月月忙碌著，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧一學(xué)期的“蒙數(shù)”感觸頗深。

　　記得開學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)找到我倆，告訴我們帶“蒙數(shù)”特色班，當(dāng)時便蒙了，萬般無奈之下接下此任，我倆也就不敢懈怠。一有空余時間便集在一起商討，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我們的“蒙數(shù)”漸漸步入正軌，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

　　一、《蒙數(shù)》是孩子的好伙伴。

　　我國數(shù)學(xué)家說過：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，幼兒學(xué)到的只是計算能力的培養(yǎng)。而《蒙數(shù)》以激發(fā)興趣和培養(yǎng)思維為精華的數(shù)學(xué)教育思想和獨(dú)特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相欣賞、互相包容。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在各個方面都有了一定的進(jìn)步。如在線上活動時，一聽到班德瑞音樂，孩子們能較安靜自覺的進(jìn)行了。在集體活動時，幼兒通過教具的操作，手、眼都得到了訓(xùn)練，通過感觀為認(rèn)知打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，且增進(jìn)了同伴之間的友誼，他們的語言表達(dá)能力、動手能力、交往能力也有了一定的提高。真是印證了那句“智慧就在指尖上。”在不斷的反思、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等方法過程中，我們體味著變化的欣喜和收獲的充實(shí)。

　　二、《蒙數(shù)》是教師的好幫手

　　開課初期，由于孩子年齡小，因此無論是線上活動還是集體活動、分組活動上。操作起來都特別難，總感覺到頭痛，可是現(xiàn)在能較好的活動了。這次的《蒙數(shù)》匯報課也得到了局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，這就增進(jìn)了我們對《蒙數(shù)》的信心。使我們感覺到《蒙數(shù)》對孩子各方面能力都有所提高。當(dāng)然畢竟孩子還小，且只經(jīng)過了半年的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，還存在著許多問題，我們將會努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　　為了充分發(fā)揮“以強(qiáng)帶弱”這一理念，我們把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整：給能力強(qiáng)的孩子增加些難度，而能力弱的孩子先進(jìn)行較簡單的且在能力強(qiáng)的孩子的帶動下進(jìn)行活動。

　　在《蒙數(shù)》獲動中增加接受能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行展示的機(jī)會，這樣不僅增強(qiáng)了孩子的自信心和積極性，同時激勵弱勢幼兒的學(xué)習(xí)，于是就達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的。

　　總之學(xué)習(xí)了《蒙數(shù)》后，孩子們的數(shù)學(xué)思維能力稍有所提升，他們的專注力和秩序感越來越好。

　　三、《蒙數(shù)》促進(jìn)了整合教育的發(fā)展

　　作為教師，為了孩子能更好地發(fā)展，我們考慮如何把蒙數(shù)與日常教育有機(jī)的結(jié)合起來，使孩子更好的發(fā)展。

　　利用《蒙數(shù)》中的日常生活進(jìn)行生活常規(guī)教育，如：讓幼兒學(xué)習(xí)如何二指捏、三指抓、擠、搓、搬凳子、拿勺子、疊衣服等等，在日復(fù)一日的生活中運(yùn)用蒙臺梭利教育理念管理教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境管理的過程中，只要我們注意“環(huán)境育人”這一教育功能，孩子就會更好的成長。

　　蒙氏數(shù)學(xué)教研總結(jié)范文三

　　對《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門專題不是很了解，所以，這學(xué)期我們老師都很有壓力。不知怎樣開展好《蒙氏數(shù)學(xué)》這一門課題。在這學(xué)期里，我們每位老師首先要明確指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)靈活地運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原則，又學(xué)會充分利用本土教材和自然環(huán)境;通過老師們的細(xì)心觀察、分析、有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒他們在德、智、體、美全方面的發(fā)展;保證尊重每個幼兒，不壓制幼兒的個性特點(diǎn)，以幼兒自己動手操作為實(shí)踐。并把這學(xué)期的教學(xué)活動總結(jié)如下：

　　一、進(jìn)行不定時園內(nèi)專題公開課及培訓(xùn)

　　我園利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，定期的給新老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓她們明確的知道怎樣上好一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》課，知道上課的流程。教研小組開展了不定時抽查班級的授課情況，實(shí)行授課透明化，并且給每位教師的教學(xué)方法作出了針對性的研究和討論，并邀請湖北億童早期教育研究中心的專業(yè)教研員給我園教師進(jìn)行理論培訓(xùn)、上示范課、聽我園教師授課并加以點(diǎn)評，使每位教師能更好地學(xué)習(xí)和改進(jìn)!

　　二、活動時都要做好充分準(zhǔn)備

　　活動前制定了一些各年齡階段的活動目標(biāo)，要求及工作計劃，(如：小班年齡階段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識為主;而在大班年齡階段則以抽象教育及數(shù)學(xué)教學(xué)為主等;)同時，我們還逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法;根據(jù)其原則配備了生活部分的操作材料，設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角，

　　幼兒教師工作總結(jié)

　　《幼兒《蒙氏數(shù)學(xué)》專題教研總結(jié)》(http://www.unjs.com)。讓幼兒自由選擇教具操作，教師進(jìn)行分組及個別指導(dǎo)。

　　三、制作和投放了豐富的活動材料

　　我們在制作教具時圍繞以樸實(shí)、干凈、明亮的色調(diào)為主，適合幼兒的操作和對教具的興趣，材料具備目的性，有規(guī)則、步驟和順序，在設(shè)計時做到由淺入深，由簡單到復(fù)雜，有些則可混合使用，還設(shè)有錯誤控制等融入教具，讓操作更靈活!

　　四、形式要多樣化

　　活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時教師們都能有明確的目的、計劃、組織、連續(xù)性，突出集體意識，培養(yǎng)合作精神;在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)行選擇活動，并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行。

　　五、實(shí)踐的效果與體會

　　這學(xué)期的蒙氏數(shù)學(xué)教育，幼兒的各方面能力提高較快，大部分學(xué)過幼兒與過去沒有接觸蒙氏數(shù)學(xué)的幼兒對事物感知的靈敏度要高，觀察細(xì)致，無論是生活能力，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很強(qiáng)的順序性。同時，他們還愛動腦筋，思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲。

　　六、在實(shí)踐中存在的問題

　　1、在探索活動中，教師在運(yùn)用每一種教具時還不夠靈活和充分利用教具;

　　2、進(jìn)行蒙氏教具教學(xué)時，教師的語言還不夠精煉簡潔。

　　3、方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，中班級和小班級的有待提高，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

　　4、堅持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。

　　5、親子作業(yè)未及時完成，大部分家長因?yàn)樯习鄾]有時間，所以很多的幼兒沒有完成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙;下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)家園工作宣傳。

　　希望通過今后的進(jìn)一步實(shí)踐，我們都會有更進(jìn)一步的提高!