學(xué)習(xí)是唯一的橋梁與階梯。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊方法，供你參考。

　　如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊方法

　　21世紀(jì)的人，不應(yīng)僅是泰羅和法約爾看成的"經(jīng)紀(jì)人"、梅奧看成的"社會人"、馬斯洛看成的"自我實現(xiàn)的人"、麥格雷戈提出的X-Y理論以及此后的超Y理論看成的"復(fù)雜的人";也不應(yīng)僅是70年代戴維斯對組織文化的研究中強(qiáng)調(diào)的"組織的人"，80年代公司文化興起后把企業(yè)人看作"文化的人"。21世紀(jì)的人應(yīng)是能系統(tǒng)思考、不斷自我超越、不斷改善心智模式、積極參與組織學(xué)習(xí)、能在共同愿景下努力發(fā)展的人，他們把學(xué)習(xí)不僅看作人的天性，而且也看作是生命趣味盎然的源泉的"學(xué)習(xí)型的人"，而人的學(xué)習(xí)和發(fā)展，就需要"學(xué)習(xí)型的組織"。

　　江澤民說："創(chuàng)新是一個民族的靈魂"。學(xué)習(xí)型組織是一個民族創(chuàng)新的組織基礎(chǔ)，也是一個國家、一個民族、一個政黨永續(xù)發(fā)展的理論。

　　一、學(xué)習(xí)型組織構(gòu)成學(xué)習(xí)型社會

　　眾所周知，20世紀(jì)是學(xué)習(xí)型組織逐漸構(gòu)筑與創(chuàng)建的世紀(jì)，而21世紀(jì)是學(xué)習(xí)型社會逐漸形成的世紀(jì)。60年代，法國著名教育家保羅·郎格朗在《成人教育與終身教育》一文中提出了終身教育的概念，論述了學(xué)習(xí)型社會的基本內(nèi)涵：學(xué)習(xí)型社會的學(xué)習(xí)已跨越了學(xué)校教育范圍(小學(xué)、中學(xué)、大學(xué))而貫穿人的一生，即終身教育;學(xué)習(xí)型社會中學(xué)習(xí)已從單純求知進(jìn)而成為一種生活方式;學(xué)習(xí)型社會中教育機(jī)構(gòu)以使"所有的求學(xué)者均有其理想之處"為己任。90年代，美國彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中對學(xué)習(xí)型組織及學(xué)習(xí)型社會做了進(jìn)一步論述：生存的最好空間--學(xué)習(xí)型社會，發(fā)展的最佳模式--學(xué)習(xí)型組織。

　　社會的發(fā)展已從以質(zhì)量求效益轉(zhuǎn)為以創(chuàng)新求效益，它的基礎(chǔ)從物質(zhì)資源為主轉(zhuǎn)為以智力資源為主，它的結(jié)構(gòu)從縱向直線型轉(zhuǎn)為橫向網(wǎng)絡(luò)型，它的思想從用制度來控制轉(zhuǎn)為用學(xué)習(xí)來激勵，不再以使人更勤奮工作為榮，而以使人更聰明工作為矢。它的學(xué)習(xí)方式，以團(tuán)組學(xué)習(xí)代替?zhèn)€人學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)群體的學(xué)習(xí)力提高群體智商;用計算機(jī)技術(shù)使人的智能增量，而不是使人的體能增量;它的時代特征已從物質(zhì)時代轉(zhuǎn)向數(shù)字化時代，進(jìn)而虛擬時代，從物質(zhì)生存到虛擬生存的巨變，學(xué)習(xí)是唯一的橋梁與階梯。

　　二、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

　　面向21世紀(jì)，面對學(xué)習(xí)型社會，具有競爭力的、富有活力的、充滿學(xué)習(xí)力的、具有創(chuàng)造力的新型組織，只能是學(xué)習(xí)型組織。

　　何謂學(xué)習(xí)型組織?學(xué)習(xí)型組織就是通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、柔性的、扁平化的符合人性的持續(xù)發(fā)展的組織。它是人類共有、世界共創(chuàng)的現(xiàn)代管理理論，代表了管理理論的發(fā)展趨勢。它的內(nèi)涵主要由下述4方面組成：

　　1、學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)--團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、和諧。班子的團(tuán)結(jié)、上下的協(xié)調(diào)、環(huán)境的和諧是事業(yè)成功的最重要基礎(chǔ)與保證，也是學(xué)習(xí)型組織運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和關(guān)鍵。

　　2、學(xué)習(xí)型組織的核心--學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新。這里的學(xué)習(xí)是指團(tuán)組學(xué)習(xí)，這里的思考是指系統(tǒng)思考，這里的創(chuàng)新是指觀念創(chuàng)新。

　　3、學(xué)習(xí)型組織的模式--精簡、扁平、高效。精簡不是單純的縮減，而是"學(xué)習(xí)型的精簡"，提高素質(zhì)，增強(qiáng)復(fù)合型才能導(dǎo)致良性的結(jié)果。扁平主要是減少層次，加快指令的流速，所以，精簡、扁平的組織才會是高效的組織。

　　4、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)--彈性、靈活、應(yīng)變。市場經(jīng)濟(jì)必須是應(yīng)變彈性的組織，學(xué)習(xí)型社會更需靈活應(yīng)變的組織形式，因為只有這樣的組織才會早一步思考，先一拍改革，快一層更新。

　　學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建沒有固定的模式，可以在不同的土壤中開花結(jié)果。只要符合團(tuán)隊和個人的實際，在發(fā)展的同時能夠讓員工快樂地實現(xiàn)夢想，能夠有效的促進(jìn)組織發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)堅持走自己的路。

　　(一)更新觀念，營造良好的創(chuàng)建氛圍

　　思想是行動的先導(dǎo)，實踐的創(chuàng)新來源于觀念的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織很重要的一點(diǎn)就是要在干部中樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，積極引導(dǎo)廣大干部充分認(rèn)識不斷學(xué)習(xí)和更新知識及把學(xué)習(xí)和工作融為一體的重要性和必要性，形成人人關(guān)心學(xué)習(xí)型組織和人人參與學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建的良好環(huán)境。一是要樹立學(xué)習(xí)為本的理念，學(xué)習(xí)是獲得知識的基本途徑，更是創(chuàng)新的前提，進(jìn)步的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不僅是對干部的必然要求，也是增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，提高干部素質(zhì)的力量之源。二是要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，每個干部都要把終身學(xué)習(xí)作為自我發(fā)展、自我完善的根本要求和必然選擇，作為自己一生的自覺行動和永恒的理念。同時干部只有不斷地用知識武裝頭腦，做到勤學(xué)不輟，才能掌握更多的知識和技能，才能在激烈的競爭中保持領(lǐng)先的優(yōu)勢。三是要樹立"學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化"的理念。在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)， 使工作和學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合在一起，做到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。四是要樹立不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)力的理念。學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力三要素的總稱，它要求的不再是"學(xué)歷至上"而是"學(xué)力之上"，不再是"文憑第一"，而是"能力第一"。

　　(二)建立共同愿景

　　共同愿景是指一個組織所形成的共有目標(biāo)、共同價值觀和使命感，它能幫助培養(yǎng)成員主動而真誠地奉獻(xiàn)和投入，而非被動地遵從。它是組織活力的源泉，力量凝聚的關(guān)鍵、創(chuàng)新發(fā)展的動力。實施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的共同愿景，不僅要求每個干部努力學(xué)習(xí)，而且還必須靠全體干部共同參與形成創(chuàng)建的合力。一要倡導(dǎo)組織的團(tuán)隊學(xué)習(xí)。要以共同愿景為導(dǎo)向，在加強(qiáng)干部個人的學(xué)習(xí)與智力開發(fā)的同時，更要強(qiáng)調(diào)全體干部的合作與群體智力的開發(fā)，要采取深度座談等互動學(xué)習(xí)模式，來激發(fā)團(tuán)隊學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新力。以往有不少同志總有這樣的感覺，自己埋頭工作辛辛苦苦，但沒有方向。其實組織每年都有方針目標(biāo)、有規(guī)劃、計劃安排，但為什么員工感到規(guī)劃和計劃還是遠(yuǎn)離他們呢?一個重要原因就是這些規(guī)劃和計劃是少數(shù)人制定的，靠行政的手段，自上而下布置，員工并沒有真正導(dǎo)入與介入;或者說，這僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的愿景，而不是全體員工的愿景。通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，我們完全改變了原來單向制定規(guī)劃和計劃的做法，運(yùn)用互動的理論和方法形成組織的共同愿景。二要打造組織的團(tuán)隊精神。團(tuán)隊精神是團(tuán)隊創(chuàng)新發(fā)展的精神支柱和力量源泉。德國奔馳公司及海爾集團(tuán)等一批國內(nèi)外知名企業(yè)的成功發(fā)展，都依賴于團(tuán)隊精神的塑造。因此，要把打造組織的團(tuán)隊精神作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的著眼點(diǎn)，進(jìn)一步在組織中形成奮發(fā)有為的精神支柱。三要凝聚組織的團(tuán)隊合力。在組織中，每一名干部就像一個獨(dú)立的"磁體"，其磁力微不足道，而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的組織就是要把全體組織的"磁體"匯集在一起，構(gòu)成一個大的"磁場"，就能形成巨大的"磁力"。這既是對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的要求，也是創(chuàng)建工作的著力點(diǎn)。

　　(三)創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育的途徑和手段

　　今天，終身學(xué)習(xí)正成為大多數(shù)人的工作中的需要。隨著交流的增加，不僅需要高水平的閱讀、書寫和辯論能力，還要學(xué)會新的人際關(guān)系能力，其中，最重要的一點(diǎn)是必須學(xué)會人們一起同心協(xié)力的學(xué)習(xí)。以前在工作中所要求的人際關(guān)系，主要是上下級關(guān)系，可是，如今水平式的人際關(guān)系，變的重要起來，在同事之間發(fā)揮影響力，彼此合作，共同努力，成了不可缺少的本領(lǐng)，這種人際關(guān)系，不是權(quán)威--從屬關(guān)系那樣簡單的管理。正因為如此，許多組織都進(jìn)行了投資，教會員工如何使團(tuán)體高效率的發(fā)揮功能的方法。要有的放矢的開展學(xué)習(xí)活動，要立足于各組織的實際和干部的實際需求，因地制宜，因人施教，進(jìn)一步在開展學(xué)習(xí)活動的廣度、深度、力度上下功夫，做到在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中提高，不斷提高創(chuàng)建工作的針對性、實效性，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育的途徑和手段。近年來，組織實施的黨委理論中心組學(xué)習(xí)、干部理論學(xué)習(xí)、黨員活動、干部脫產(chǎn)培訓(xùn)，開設(shè)遠(yuǎn)程教育、舉辦專題講座、觀看電教片、開展學(xué)習(xí)體會交流，另外開展的捐書、讀書活動都是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的有效途徑 。

　　(四)建立健全各項運(yùn)行機(jī)制

　　一要建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。要把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織作為各級黨政機(jī)關(guān)重要工作議事日程，建立學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)導(dǎo)組織，明確"一把手"負(fù)總責(zé)，定期研究和部署工作，組織力量督促，檢查學(xué)習(xí)型組織各項工作的落實情況。同時，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)表率作用。二要建立健全工作運(yùn)行機(jī)制。組織各部門結(jié)合實際，認(rèn)真制定本部門的學(xué)習(xí)型創(chuàng)建長遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和實施方案，并逐項抓好落實，每個工作人員也要從實際出發(fā)，制定出個人的學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計劃地搞好學(xué)習(xí)。三要建立健全創(chuàng)建保障機(jī)制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，必須要有必要的物質(zhì)保障。如：網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，教育培訓(xùn)設(shè)施、文化設(shè)施等。當(dāng)前，特別要加大對電子網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)的投入，充分發(fā)揮電子網(wǎng)絡(luò)傳輸快捷、信息容量大和利于資源整合共享的優(yōu)勢。四要建立健全激勵機(jī)制。開展評選表彰各類學(xué)習(xí)型部門、個人等活動，及時總結(jié)典型的經(jīng)驗和做法，對先進(jìn)的學(xué)習(xí)組織和個人，給予必要的物質(zhì)和精神獎勵，激發(fā)人們崇尚科學(xué)、追求知識的熱情。在干部選拔、人才使用等方面充分體現(xiàn)量才錄用、擇優(yōu)選拔原則，將學(xué)習(xí)的情況和績效作為干部入黨、職級晉升、年度考核、評先評優(yōu)、競爭上崗等的重要內(nèi)容，以不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。通過建立健全激發(fā)機(jī)制，形成競爭機(jī)制，激發(fā)全體干部群眾的學(xué)習(xí)熱情，形成以學(xué)習(xí)促工作、以工作促學(xué)習(xí)的良性互動，推動組織各項工作的開展。

　　三、網(wǎng)絡(luò)化加速學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建

　　學(xué)習(xí)型社會是一個高度信息化的社會，在這樣一個社會中，必須首先學(xué)會數(shù)字化生存。就學(xué)習(xí)型組織而言，必須逐漸實行網(wǎng)絡(luò)化，通過網(wǎng)絡(luò)來縮短空間距離，獲取一切可用的信息，溝通人與人之間的思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力。

　　青島市建委在實施"一站式"政務(wù)辦理的基礎(chǔ)上，通過行政流程的再造，以網(wǎng)站建設(shè)為起點(diǎn)，建立了建筑管理的電子政務(wù)系統(tǒng)--"網(wǎng)上建管"。"網(wǎng)上建管"由建管互聯(lián)網(wǎng)、建管業(yè)務(wù)網(wǎng)和中央數(shù)據(jù)庫三部分組成，用于網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上公開、網(wǎng)上市場、網(wǎng)上互動、網(wǎng)上聯(lián)動、網(wǎng)上監(jiān)控、網(wǎng)上建管構(gòu)架等。網(wǎng)絡(luò)化的建立，實現(xiàn)了信息的共用、共享、共維護(hù)，實現(xiàn)了信息自動傳遞、信息智能檢索以及信息的豐富完備，使協(xié)同工作在計算機(jī)支撐下得以充分發(fā)揮，構(gòu)筑了一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)，使人們能在協(xié)同中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中協(xié)同工作。

　　由此可見，網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)型組織已通過網(wǎng)絡(luò)走出了組織，又通過網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了社會，它連接了機(jī)關(guān)單位、施工、監(jiān)理、開發(fā)等企業(yè)，提供了學(xué)習(xí)型組織的各種學(xué)習(xí)模式。它博采眾長，又使自己在更快更好的學(xué)習(xí)中豐富了自我，而網(wǎng)絡(luò)化建立起的"網(wǎng)"，又使大家在新的層面上"團(tuán)組學(xué)習(xí)"并協(xié)同工作，以共創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織。

　　"寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來"。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個長期的系統(tǒng)工程，希望通過不懈努力，以團(tuán)隊學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，長期堅持創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動，把組織建設(shè)成有持續(xù)學(xué)習(xí)力、適合市場競爭需要的現(xiàn)代化組織。