如何提高高中英語學(xué)習(xí)成績
如何提高高中英語學(xué)習(xí)成績
英語在高考中擁有相當(dāng)重要的地位，起分值占比不容忽視。如何提高高中英語學(xué)習(xí)成績呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高高中英語學(xué)習(xí)成績的方法，希望對(duì)你有幫助
提高高中英語學(xué)習(xí)成績的方法篇一
英語必須打下牢實(shí)基礎(chǔ)
英語的地位不會(huì)下降，學(xué)好英語必不可少，那么怎樣學(xué)好英語呢?奇速英語的老師提醒大家：“打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提。”那如何打下基礎(chǔ)呢?大概可以總結(jié)出這樣9點(diǎn)：1，明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，按階段制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃;2，預(yù)習(xí)必不可少，劃出自己的難點(diǎn)以便在課上得到解答;3，上課跟著老師思路走，積極回答問題，能減少走神時(shí)間;4，課后通過做題復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，增將記憶;6，周期性做試卷自檢，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，降低對(duì)考試的畏懼;7，建立錯(cuò)題檔案，溫故而知新;8，拓展知識(shí)點(diǎn)，延伸學(xué)習(xí)，比別人懂得更多;9，階段性知識(shí)梳理，形成知識(shí)系統(tǒng)。
整理、收集錯(cuò)題集
在學(xué)習(xí)生活中，錯(cuò)題本必不可少，我們不是絕對(duì)的天才，新知識(shí)的掌握不可能沒有遺漏，這會(huì)在做題和考試中清晰的反應(yīng)出來。建議同學(xué)們每次自己做題或考試后，都應(yīng)該將自己做錯(cuò)的題目和覺得經(jīng)典的題目抄下來，整理收集，然后將正確的答案和解題思路以及個(gè)人想法等寫下來，同時(shí)注意保留當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的答案，這些看似很平常的方法其實(shí)非常有用。過一段時(shí)間或者臨考前拿起錯(cuò)題本翻看一次，能帶給你不一樣的啟發(fā)，可以大大的降低你做題的錯(cuò)誤率，做到相同的錯(cuò)誤不犯第二次。鞏固了知識(shí)，同時(shí)幫助自己提高應(yīng)試能力，錯(cuò)題本必不可少。
做閱讀理解題，需找到適合自己的方法
高考英語中閱讀理解題占分比重高，但感覺時(shí)間卻比較少，這就要求同學(xué)們?cè)谡莆臻喿x的技巧的同時(shí)還要會(huì)答題。 奇速英語的老師告訴大家，在平時(shí)我們要重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持長期閱讀(下載奇速英語APP，然后每天至少讀2篇以上)是提高閱讀理解能力的重要保證。對(duì)于閱讀理解的做題方法，建議大家掌握幾種常用的方法：錯(cuò)誤排除法 、跳讀查找法 (根據(jù)題目，在文章中尋找和題目相關(guān)的句子)、畫圖列表法(適用于較多時(shí)間、事件、復(fù)雜場(chǎng)合的文章) 、推理判斷法(根據(jù)所讀材料的字面意思以及文章的邏輯關(guān)系，領(lǐng)悟作者的言外之意 ) 、常識(shí)背景法 (在答案在文章中找不到是，可根據(jù)自己了解的相關(guān)常識(shí)推測(cè)答案)。
朗讀背誦課文，提高寫作、閱讀能力
高中英語中朗讀課本非常重要，雖然課本內(nèi)容看似很基礎(chǔ)，但如果你想要提高英語成績，朗誦課文是非常有用的方法。同學(xué)們可以通過朗讀課文對(duì)語音、語法、句型等常用知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。重視課本，最好能抱書中經(jīng)典的課文以及段落和句子背誦下來，長期積累，對(duì)于寫作文是非常有幫助的，你再也不會(huì)在寫作時(shí)糾結(jié)句子怎么寫才通順了，讀多了課文，寫作時(shí)，想到一句話自然而的就能出現(xiàn)在卷面上。朗讀課文能幫助同學(xué)建立良好的語感，同時(shí)提高你的理解能力，要知道考試中的絕大多數(shù)單詞源于課本，這對(duì)于你做閱讀理解題非常有幫助，好的語感幫助你更好的理解文章、句子的意思，選擇答案就能更容易。
良好的書寫習(xí)慣，增加閱卷老師好感
好的卷面會(huì)給閱卷老師好的感官，相比起卷面不好的給分一定寬松很多，因此老師提醒大家，養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣非常重要，這對(duì)于每一個(gè)科目都很重要。我們有很大一部分同學(xué)的字體大小不一，形狀怪異，難以辨認(rèn)，這給閱卷老師非常不好的印象從而在大小考試中白白丟分。因此，同學(xué)們平時(shí)要養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，至少字跡工整，讓人一看就知道你想表達(dá)什么，這是最基本的要求。
通過朗讀提升語感，縮減做題時(shí)間
對(duì)于做英語試卷，很多學(xué)生都匆匆忙忙，感覺時(shí)間不夠用，其實(shí)那是你對(duì)英語掌握不夠。奇速英語的老師說：“對(duì)于那些單詞，語法什么的，如果你學(xué)的不夠好，那就大聲朗讀它，每天讀十幾二十幾遍，甚至上百遍，堅(jiān)持下去，短則兩周你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些你讀過的單詞，只要你一想它，立馬你就能發(fā)出它的讀音，一動(dòng)手自然就把單詞寫出來了。老師告訴大家一個(gè)朗讀的一個(gè)小竅門，那就是把一些常見的，有重要語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長，你的語感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空或喝著完形填空時(shí)，就不用想想太多，你只需要讀下題目，答案就自然而然的出來了，這樣是非常節(jié)省時(shí)間的。
單詞記憶需要方法
高二的生詞量是比較大的，可單詞是學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)，因此希望同學(xué)們能下決心去記。普通人的記憶是一長與遺忘抗?fàn)幍膽?zhàn)斗，高頻率的重復(fù)記憶以及再加上適合自己的記憶技巧便可以實(shí)現(xiàn)單詞長期記憶，如此增加自己的詞匯量。比如遇到單詞need時(shí)，通過單詞記憶，記住其短語、用法、相關(guān)句型，比如： didn't need to do表示： 過去不必做某事, 事實(shí)上也沒做。而只需變動(dòng)一下，句子的意思會(huì)發(fā)生巨大變化。needn't have done表示： 過去不必做某事, 但事實(shí)上做了。這些都是可以通過閱讀課本體會(huì)到的。另外，推薦同學(xué)們觀看《奇速英語24個(gè)故事串記中學(xué)3500詞匯》，很多同學(xué)反映，看三遍之后，單詞就再也忘不了了。
提高高中英語學(xué)習(xí)成績的方法篇二
一、積極參與課堂活動(dòng)。
我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機(jī)會(huì);不會(huì)說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。
二、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。
學(xué)英語記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。
三、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。
英語知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個(gè)辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是比不可少的。
四、要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢，先多后少,識(shí)記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。
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