如何提高孩子語文學(xué)習(xí)興趣
如何提高孩子語文學(xué)習(xí)興趣
漢語是我們的母語，而漢語的學(xué)習(xí)可謂伴隨我們的終身。如何提高孩子語文學(xué)習(xí)興趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高孩子語文學(xué)習(xí)興趣的方法，希望對(duì)你有幫助
提高孩子語文學(xué)習(xí)興趣的方法篇一
第一，讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。學(xué)生在某一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞，成語，要背誦積累的古詩(shī)、文言文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí)。所以家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)，尤其是老師布置的口頭作業(yè)，一定要監(jiān)督落實(shí)，要配合好老師的要求。有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為如果這些事情家長(zhǎng)都做了，還需要老師做什么?其實(shí)不然，一個(gè)老師要面臨五六十個(gè)學(xué)生，肯定不能一一照顧，而家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子。打個(gè)比方，如果老師是醫(yī)生，他主要負(fù)責(zé)給學(xué)生診斷學(xué)習(xí)方面存在的問題，而讓學(xué)生徹底改正問題，還需要家長(zhǎng)這個(gè)護(hù)士做精心的護(hù)理工作。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認(rèn)為可以找一些比較好的歷年真題，把其中的閱讀部分拿出來做，然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方，久而久之，他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。三是要督促引導(dǎo)孩子寫好每周一次的周記。
提高孩子語文學(xué)習(xí)興趣的方法篇二
1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
2、當(dāng)孩子開始進(jìn)入軌道時(shí)，就要買一些優(yōu)秀的作文給他看，讓他在別人的文章中學(xué)得許多知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了就給他出一些作文題目等他寫作文，然后看一下他是怎樣寫，在看別人怎樣寫，在談?wù)劺蠋熥约涸鯓訉?，通過怎樣反復(fù)的訓(xùn)練，他在以后的文章中就會(huì)從多角度思考，這樣才寫出好的文章。
3、找一些帶有童年的書籍給學(xué)生看，讓他在這些文章中找到童年的樂趣。同時(shí)引入現(xiàn)在的書籍中讓他自己學(xué)習(xí)，給他講讀懂了也同樣找到許多樂趣，然后給他逐一分析，仔細(xì)講解書中的具體內(nèi)容，讓他知道每一句話中都有不同的意義。同時(shí)家長(zhǎng)也要在平時(shí)生活中給予引導(dǎo)。
4、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。
5、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，如孩子某天拿起筆亂畫，你就利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他說：“你真能干，知道用筆畫東西了。”孩子在看小人書，就說：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺學(xué)習(xí)，我真喜歡這樣的孩子。”如果孩子好動(dòng)，不要光責(zé)怪他，而要對(duì)他說：“你是個(gè)聰明的孩子，如果改掉某某缺點(diǎn)，你就是最棒的。”當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。
6、書本知識(shí)是最主要的，當(dāng)孩子有點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的功課，背寫生字、以及文章中的詞語、成語、經(jīng)典的句子。然后叫他怎樣把這些詞語、成語、經(jīng)典的句子運(yùn)用到生活中來。
7、目標(biāo)傾斜法。不管多么痛苦的作業(yè)，只要前方有自己最期待的東西，就不會(huì)感覺特別痛苦。這就是“目標(biāo)傾斜法”。比如，加強(qiáng)日記的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天寫一篇日記，記生活中一些最有趣的事情，用最好的語句描述出來，然后給他分析和講解。家長(zhǎng)在孩子“痛苦”作業(yè)后給以一定的報(bào)酬等。
提高孩子語文學(xué)習(xí)興趣的方法篇三
首先，我們可以從漢字上引起學(xué)生的興趣。
比如許多小朋友對(duì)于某個(gè)漢字，他可能認(rèn)識(shí)它，知道如何給它注音，如何組詞，但是這個(gè)字究竟是什么意思，它為什么會(huì)有這個(gè)意思小朋友可能不知道。在這里，我們就可以講解一些學(xué)生們不知道的東西，既拓展知識(shí)面，最重要的是可以吸引學(xué)生的興趣。
比如，貝這個(gè)字，許多小朋友都認(rèn)識(shí)它，那貝是什么意思呢?貝殼。可能大家都會(huì)這樣說，而除此之外呢?其實(shí)，貝最一開始是指帶有硬殼的水生軟體動(dòng)物的總稱，也指硬殼。在這里，我們就可以講述鷸蚌相爭(zhēng)的故事，吸引學(xué)生興趣，拓展他的知識(shí)面，并且可以向他傳達(dá)一定的寓意。而且由于貝殼在古代的珍奇，美觀耐磨，所以，它還有著貨幣的功能。之后還有仿貝幣，銅貝幣等，直到秦朝才開始停止使用它。所以，現(xiàn)在一般和錢有關(guān)的字都帶有貝的部分，比如貨，貴，貸，貧等等。
從漢字的含義，到漢字的使用，每一點(diǎn)都可以有吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的地方。
其次，在小低年級(jí)的閱讀上吸引學(xué)生。
因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的學(xué)生，他們的思維還是以形象思維為主，學(xué)習(xí)行為依賴視覺圖式，對(duì)具體事物的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)抽象知識(shí)的興趣。所以，無論是在課堂還是家里，我們都可以給孩子講一講繪本故事。然后在講故事的過程中，可以不采取直接給孩子講述故事的全部?jī)?nèi)容的方式，而是可以采取提問的方式。比如在《小豬變形記》中，我們就可以先問孩子，在封面我們可以看到什么，孩子可能會(huì)說，看到了一直帶有彩色翅膀的豬。
除了圖片以外，我們還可以提示孩子，在封面上還有一些字都代表了什么啊。然后看一看繪本，在開始的時(shí)候，可以問他，小豬為什么想要變形啊?猜一猜它可能都變成了什么啊?通過封面，你覺得最后的結(jié)果可能是什么呀?等等一系列的問題。這些問題都可以充分的調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，激發(fā)他的想象能力，從而引起孩子對(duì)于閱讀的興趣。
最后，通過培養(yǎng)學(xué)生自信心促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。
在小低年級(jí)的孩子很多都可能會(huì)有著強(qiáng)烈的自尊心和自信心，所以我們也要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，尤其是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，告訴他“你真棒，你做的很好!”然后通過大人和周圍環(huán)境的肯定，給孩子建立一種良好的氛圍，讓他相信自己，讓他敢于去表達(dá)自己，表現(xiàn)自己，從而提高他對(duì)參與事物和學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。
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