小學生如何高效學習
不少小學低年級學生家長發(fā)現(xiàn)在孩子學業(yè)起步階段始終要“陪讀”;那么小學低年級學習究竟有何高效“減負”辦法?下面學習啦小編為你整理了小學生高效學習方法，希望對你有幫助。
小學生高效學習方法篇一
1.寫下那些讓你感到焦慮和擔憂的事情。你日夜兼程、身心疲憊，為的就是能早日解決你遇到的問題，特別是那些棘手的問題。那些讓你感到焦慮和擔憂的事情，更是你迫切需要的解決的?，F(xiàn)實中，只要你想進步，就會遇到困難，自然也會有一些事情讓你焦慮和擔憂，當然也有很多人選擇逃避，掩蓋，還有很多人自負，當然這些人在很大程度上會收獲失敗。每個人遇到的問題不一樣，那么要想問題得到解決，前提是知道自己遇到哪些棘手的問題，預判將會遇到哪些問題，備考就是為了更好的應對，而不是掩蓋與逃避。
2.需要適當?shù)姆此?，進一步思考學習狀態(tài)和學習習慣之間的關(guān)系。
反思也是為了更全面的審視自己遇到的問題，例如說上面列舉的導致學生學習效率不高的原因，看看有哪些是與自己實際情況很相近?我們找到了自己遇到的問題，反思一下以前遇到這樣的問題，你是如何做的，為什么沒有效率甚至沒有效果?這樣對于很多問題你就不難找到答案了。
3.有效的利用時間。時間是水，如何化零為整是一門學問，效率高的學生都是非常善于講別的同學嬉戲打鬧的時間充分利用。
4.集中利用資源優(yōu)勢解決你遇到的問題。三人行必有我?guī)?，其實這也是對資源的一種闡述，有時候，最好的資源就在身邊，這個世界，方法總比困難多，可是很多人只迷戀有一個萬能的方法，能解決自己棘手的問題，可是一直到最后也沒有找到這個方法，原因是想法錯誤了。我們是不是應該審視一下自己，你的老師、同學、資料、同學手上的資料，有哪些值得你利用的呢?
5.在理解的基礎上，將知識點運用在做題上。有時候，學生問我，整天背誦英語單詞，可是英語成績就是不見提高，這是為什么?其實答案很簡單，就是你背誦的東西沒有在現(xiàn)實中運用，導致你背的單詞，是獨立的，隨著時間的流逝，漸漸的忘掉了。
6.要合理利用各種學習資源，提高學習效益。對學生來說，有效地利用信息資源是實行學習目標的重要工具。教師應教給學生獲得信息的方法和途徑，使學生能根據(jù)學習任務主動地去獲得各類信息，再合理地安排最近的學習內(nèi)容，詳細記錄學習時間和學習任務的完成
7.自己給力自己?，F(xiàn)實中，光從“喊口號”上給自己大氣是遠遠不夠的，甚至是蒼白無力的。一個人學習的動力以及做事的動力，來源于自己對自己的肯定，當然這個肯定不是盲目的肯定，而是在充實的基礎上做出的肯定的。
小學生高效學習方法篇二
第一、在每節(jié)課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。
預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學生，但在預習過程中還是要善遍注意兩點。
1、剛剛開始預習的學生，先要選擇一門自己學得比較費力、成績不大理想的學科做起點，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預習的科目。
2，要從實際情況出發(fā)來確定預習時間及內(nèi)容。完成當天的學習任務之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實際上隨著學習水平的提高，預習花的時間會相應減少。
第二、上課要認真聽講
凡是學習態(tài)度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。
第三、要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。
小學生高效學習方法篇三
一，要有聽課的積極態(tài)度，即聽課的最佳心理準備。
要懷著強烈的求知欲望和濃厚的學力興趣去聽課，把在教室聽課視為在老師引導下步入知識寶庫尋寶，相信每節(jié)課都能學到有用的知識。這種心理狀態(tài)，能使學生在課堂上情緒穩(wěn)定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。
第二，課前預習，標出疑點。
預習：顧名思義就是預先學習。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容，能看懂的就放過，看不懂的就用筆標出來，上課時看老師怎么講。這樣，聽課就有了針對性。效果當然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話，那么，必須保證疑難點集中注意力來聽。
多預習能培養(yǎng)自學能力，長此堅持，有一天就能達到老師不講自己也能看懂學會。
在這一方面請同學們記住兩句話：①能力比分數(shù)重要;②過程比結(jié)果重要。
第三，注意力要高度集中穩(wěn)定，手腦協(xié)調(diào)并用。
注意力是什么?就是專心于某一事物的品質(zhì)。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。
凡是學習成績好的同學，課堂專注效果都很好。他的眼睛瞧著老師和書本，他的耳朵聽著老師的講解和同學的發(fā)言，他的思路緊緊跟著老師的引導。老師的每一句話他都不放過，并且聽了一般都要在心里想想為什么這樣，記在心里。
為了幫助集中注意力，要坐端正，提起精神來，不要趴在桌子上，胳膊一墊，正好為想睡覺的念頭準備了枕頭。古人強調(diào)坐如鐘，立如松，走路一陣風，很有道理。
為了加深印象，上課時，眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。當你全方位調(diào)動這幾個器官進入活動時，那個想開小差的思想自然就無法鉆進來干擾你，甚至個別不守紀律同學的說話你也聽不見，這種狀態(tài)多好啊!這就是全神貫注。
第四，要勤思多問。
聽課的同時，要多動腦筋，學會思考，與教師進行思想對話，使自己的思路跟著老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索，注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。要在思想上始終保持向老師提問的傾向，聽課時，不放過任何一個疑點，聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，可以問成績優(yōu)異的同學，必要時向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，務求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學習留下“隱患”。
第五，學會記課堂筆記。
聽課要不要記筆記?還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學內(nèi)容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關(guān)鍵是學會記課堂筆記。有的學生企圖把老師的話全記下來，還追求筆記的完整，過多地考慮筆記的形式，這樣會影響聽課質(zhì)量;有的學生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。
猜你感興趣：
4.如何高效學習