孩子如何自覺學(xué)習(xí)
孩子如何自覺學(xué)習(xí)
葉圣陶對老師們說：“我們的教育就像喂這只公雞。按著孩子，讓孩子被動學(xué)習(xí)不會有好的效果。我們要調(diào)動孩子的積極性，讓孩子主動學(xué)習(xí)才行。”下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于讓孩子自覺學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
孩子自覺學(xué)習(xí)方法篇一
興趣是學(xué)習(xí)最大的老師
讓孩子把書本和實(shí)際的生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。如果講到春天的課文，可以帶孩子在春天的某一天，到野外看看。樹葉有沒有變化，草坪有什么變化，小鳥有什么變化等等。如果是數(shù)學(xué)算術(shù)方面的問題，可以讓他幫忙去超市買一下東西，自己算算需要帶多少錢，找回多少錢。不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，而是自然而然讓他了解一些學(xué)習(xí)里面的知識。
在學(xué)習(xí)中找到快樂
在各方各面找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他變得更自信更開朗。父母也可以多復(fù)習(xí)一下孩子的課本，也許以前的學(xué)的和現(xiàn)在的完全不一樣呢。平時談話的時候，不經(jīng)意的問一下，或者向孩子請教那句話的含義，這個地方怎么讀啊。讓孩子當(dāng)一回小老師，示范給你看。多給孩子買一些讀起來簡潔，有趣的學(xué)習(xí)書籍。最好少買那些什么考試資料，怎么樣變成神童，什么做完這些題目就能上北大。有些難度太大的題目，讓人越做越?jīng)]有信心。
陪孩子一起做作業(yè)
作業(yè)經(jīng)常寫錯，有時候并不代表孩子不會做，或者不聰明，可能是有時候沒有那么認(rèn)真，一個步驟寫錯了，或者沒有安靜下來，心里想著玩的事情，沒有努力去寫作業(yè)。這時候不要一心想著挑他的毛病，一直批評他，靜下心來幫助他，如果哪里寫錯了，下次不要犯同樣的錯誤。就算有不會寫的題目，也可以問老師，問哥哥姐姐，或者一起查資料解決。
讓孩子了解生活中的有趣知識
給孩子準(zhǔn)備一個小箱子小盒子，讓它養(yǎng)些螞蟻，蟋蟀之類的，觀察它們的生活習(xí)性。給他種一棵小植物，讓他認(rèn)識種子的魔力，從發(fā)芽到開花結(jié)果的過程是多么神奇。還有為什么燈泡會發(fā)光啊，晾在陽臺的衣服怎樣才干的快一些啊。晚上的天空中最先出來的什么星星啊，都有一些什么星座啊......
孩子自覺學(xué)習(xí)方法篇二
1、學(xué)習(xí)任務(wù)太重是一個原因
一開始就提到，我在半個小時就能把作業(yè)做完，而現(xiàn)在的孩子，作業(yè)量就非常大。在這么大的學(xué)習(xí)壓力下，孩子很容易就產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。家長在這方面能做的，一個是給孩子多點(diǎn)理解、多點(diǎn)疏導(dǎo);其次是不要再給孩子添加壓力(培訓(xùn)班之類的)，學(xué)習(xí)時間長不代表能學(xué)好。
2、孩子也有自尊心
在孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候，我們一定要懂得如何跟孩子溝通。有不少家長，見孩子成績不好，就是一味地罵，這容易使孩子自卑，失去對學(xué)習(xí)的自信，見到學(xué)習(xí)就怕，更談不上自覺學(xué)習(xí)了。家長要善于抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)給孩子鼓勵。例如孩子考得不好，但可能比上次有進(jìn)步呢;或者說這次考得不好，是不是出題太難，或者有什么原因呢。多點(diǎn)跟孩子進(jìn)行這方面的溝通，孩子就不會覺得學(xué)習(xí)是一件可怕的事情。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最重要
如果孩子對一件事感興趣，他肯定可以樂此不疲地去做。同樣的，如果孩子覺得學(xué)習(xí)很有趣味，他很可能就會自覺地學(xué)習(xí)。我們要讓孩子看到每個科目的趣味性，讓他們覺得學(xué)習(xí)不只是枯燥的。例如數(shù)學(xué)，可以給孩子看一些有趣的題目，或者講一些利用數(shù)學(xué)解決問題的故事。又比如英語，可以用一下像藍(lán)鸚鵡這樣的產(chǎn)品，它利用游戲的方式來學(xué)習(xí)，可以提起孩子對學(xué)習(xí)的興趣。家長平時可以多點(diǎn)跟孩子一起學(xué)習(xí)，一起互動，讓孩子覺得學(xué)習(xí)也不是孤單的。
4、抓住機(jī)會，促成良性循環(huán)
要讓孩子從厭學(xué)變到自覺學(xué)習(xí)，并不是一蹴而就的事情，需要家長長期的努力。在孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績比較差的時候，要抓住能夠鼓勵孩子的機(jī)會，給孩子學(xué)習(xí)的信心。在孩子學(xué)習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時候，給孩子看一些學(xué)科有趣的內(nèi)容，增加孩子對學(xué)習(xí)的興趣。在孩子成績好起來的時候，多給孩子空間，在旁邊觀察和引導(dǎo)，讓孩子自動養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
讓孩子自覺學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)：
一、不當(dāng)監(jiān)工，引導(dǎo)孩子自覺學(xué)習(xí)
中小學(xué)生特別是低年級學(xué)生活潑好動，缺乏自制力，學(xué)習(xí)注意力不能長時間的集中，一些家長在孩子學(xué)習(xí)時，便常常坐陣監(jiān)督，孩子稍一走神、玩耍，家長便呵斥、批評、甚至打罵。其實(shí)，孩子走神、玩耍是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。自覺、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠“盯”出來的，而是在嚴(yán)格有序的訓(xùn)練中形成的。家長在輔導(dǎo)孩子時，首先要提出學(xué)習(xí)要求，讓孩子心中有數(shù)。在孩子學(xué)習(xí)過程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做。特別是孩子學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化時，家長要及時排除對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣可能帶來的干擾，堅定孩子的意志，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到自覺、主動地學(xué)習(xí)。
二、不當(dāng)幫工，鼓勵孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)
現(xiàn)今的家庭輔導(dǎo)，大多集中在孩子們作業(yè)的解難答疑上。當(dāng)孩子在做作業(yè)過程中遇到了不懂的問題時，家長大都幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂、會做為止。精辟、透徹的講解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨(dú)立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機(jī)會為代價的。久而久之，孩子便養(yǎng)成了依賴心理，很少去獨(dú)立思考和研究問題。
三、不罰苦工，促使孩子愉快學(xué)習(xí)
家長對孩子的期望值都是非常高的，為了孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，在學(xué)校、社會大力提倡“減負(fù)”的情況下，一些家庭怕“減負(fù)”影響孩子的成績，紛紛“加負(fù)”，各類教輔圖書市場火爆便是證明。在書山題海面前，孩子成了做題機(jī)器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的題海中，其結(jié)果是漸漸使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)，其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)是有選擇性的。他有興趣的，就接受;沒有興趣的，他接受不了。西方國家的小學(xué)生之所以能寫出洋洋萬言的“我怎樣看人類文化”、“談第二次世界大戰(zhàn)”、“到太空去旅行”等個人研究報告，是因?yàn)檫@些創(chuàng)造性的作業(yè)激發(fā)了他們的興趣，使他們在完成之后有一種成就感。興趣是孩子探求新知識的內(nèi)在動力。只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學(xué)習(xí)主動了，學(xué)習(xí)效果便能提高;反之，學(xué)習(xí)就被動，而且學(xué)習(xí)效果也不理想。
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