如何提高孩子對數(shù)學的學習興趣
如何提高孩子對數(shù)學的學習興趣
數(shù)學課由于其概念的抽象、推理的復雜、計算的繁瑣，使得大多數(shù)學生都覺得數(shù)學課的學習比較難。下面學習啦小編收集了一些關(guān)于提高孩子對數(shù)學的學習興趣的方法，希望對你有幫助
提高孩子對數(shù)學的學習興趣方法篇一
一、保持聯(lián)系，多和數(shù)學老師溝通
很多家長因為忙于工作的原因，疏于對孩子在學校學習情況的關(guān)注，特別是和學校老師的聯(lián)系較少。即便有一定的聯(lián)系，大多也是和班主任老師聯(lián)系，而與數(shù)學課任老師的聯(lián)系較少。與數(shù)學課任老師的聯(lián)系較少，就會缺乏了解孩子在學校的表現(xiàn)，特別是數(shù)學課上的表現(xiàn)，無法對其在數(shù)學學習上的努力在家庭中給予恰當?shù)姆磻?。而當家長表現(xiàn)出對孩子數(shù)學課上的表現(xiàn)和行為感興趣時，對其在數(shù)學學習上的努力付出做出肯定時，孩子就會對數(shù)學課特別的在意，也就會刻意的用心學習，進而會增加孩子學習數(shù)學的興趣。另外，通過溝通，數(shù)學老師也可以了解孩子在家庭的情況，可以根據(jù)孩子在家庭的表現(xiàn)，在課堂上的給予特別的有針對性的關(guān)注。家長甚至可以和老師達成培養(yǎng)孩子數(shù)學學習興趣的共同行動方案，家校合作，促進孩子學習數(shù)學的興趣。
家長要想提高孩子學習數(shù)學的興趣，就必須首先了解自己的孩子在數(shù)學學習上的情況，只有這樣才能有的放矢的采取措施。因此，不論從哪個角度說，與數(shù)學老師保持聯(lián)系和溝通是增進孩子學習數(shù)學興趣的重要方法之一。
二、言傳身教，做一個愛學習的家長
不論家長職業(yè)貴賤、學歷高低，都應該是一個熱愛學習的人?，F(xiàn)代社會，只有熱愛學習，不斷追求進步的人，才能在生活中獲得新的知識，才能適應新的形勢，才能有所發(fā)展。這樣的觀念，應該通過家長的身體力行、言傳身教，傳遞給孩子。在一個家庭中，家長喜愛看書、熱愛學習的行為，會潛移默化的熏陶和感染孩子，久而久之、耳濡目染，孩子在散發(fā)著濃濃學習氣氛的家庭中，必然會對學習產(chǎn)生興趣，同樣的，對數(shù)學課的學習興趣自然也不例外。
三、鼓勵表揚，賞識自己的孩子
每個人都希望自己被別人賞識，喜歡被人表揚，成年人如此，小孩子更是如此。所以，家長要關(guān)注孩子的表現(xiàn)，特別是數(shù)學學習中的表現(xiàn)。不論是點滴的進步，還是獨特的創(chuàng)新思考;簡單題目的正確解答，還是復雜題目的準確分析，都應給予表揚和鼓勵。讓孩子感受到自己在數(shù)學學習中有任何好的表現(xiàn)，都會得到家長的首肯和鼓勵。
經(jīng)常沉浸在鼓勵和表揚中的孩子，會顯得特別的自信，而自信又能成為孩子學好新的數(shù)學學習內(nèi)容的基礎(chǔ)，同樣的，自信的孩子對數(shù)學學習也會抱有十足的興趣。因此，家長應該“拿著放大鏡”觀察孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學學習上的進步，將孩子學習數(shù)學中的進步放大，表揚和鼓勵孩子，用賞識的眼光看待自己的孩子。
四、循序漸進，幫孩子確定短期學習目標
數(shù)學學習是一個長期的過程，不是一件一蹴而就的事情，因此，家長在孩子的數(shù)學學習中不要拔苗助長，提出很高要求，追求過高目標。應該遵循循序漸進的原則，在數(shù)學學習的每個階段，幫助孩子制定一個切實可行、經(jīng)過努力可以達到的短期目標，起到給孩子的數(shù)學學習指明方向，確定目標的作用。例如，在某一階段數(shù)學學習中搞清楚相關(guān)概念;在一個單元的學習后繪制知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖等。
每一階段的學習，都幫孩子確定一個短期的經(jīng)過努力后能夠達到的目標，讓學生在數(shù)學學習時心中有目標，這樣的一個個目標就如同電子游戲中的每一個關(guān)口一樣。學生達到一個個目標時，就會有成功的喜悅，就會更加喜歡學習數(shù)學。目標的確定要循序漸進，不要過大，目標過大，孩子難以在一定時間里經(jīng)過努力達到，就會喪失學習數(shù)學的信心和興趣。但是目標也不要過小，過小會讓孩子感覺很容易達到，同樣也會讓孩子喪失學習數(shù)學的信心和興趣。
五、重視傾聽，教導孩子上課認真聽講
家長應該教導孩子在學校課堂上要認真聽講。上課認真聽講非常重要，聽講認真的孩子在數(shù)學學習上常常“事半功倍”，因為，上課聽講認真，課后的作業(yè)完成及時、準確率高，學生學習的積極性也會逐漸增強。而聽講不認真的孩子必定在數(shù)學學習上是“事倍功半”，在課后完成作業(yè)時問題很多，久而久之會失去學習數(shù)學的興趣。
家長可以讓自己的孩子回家講解當天數(shù)學老師教的新內(nèi)容，讓孩子當老師，家長當學生。當孩子能把每天學習到的數(shù)學內(nèi)容非常清晰地講給家長聽時，那這個孩子一定是上課聽懂了，也是認真聽講了。而且，從對知識的理解層次上講，孩子自己學會了，和能給家長講清楚，不是一個層次。家長可以通過這樣的方式了解孩子在學校的數(shù)學課上是否認真聽講了。特別是低年級的孩子，因為要回家“教”家長學數(shù)學，所以上數(shù)學課時會很認真的聽老師講課。
在教導孩子上數(shù)學課認真傾聽時，家長可以在家里采取一些措施，有意識地培養(yǎng)孩子認真傾聽的能力，以達到學習時不受外界其他因素的影響。
六、學以致用，讓孩子在生活中體會數(shù)學的作用
孩子常常對有用的知識感興趣，愿意學，數(shù)學知識也是如此。因此，在實際生活中，家長可以有意識地讓孩子把學校學到的數(shù)學知識運用到日常生活中。通過實際應用，讓孩子感受到數(shù)學學習是非常必要的，數(shù)學與生活是緊密相連的，這樣可以促進孩子學習數(shù)學的興趣。例如，家長上超市買東西，可以帶著自己的孩子，讓孩子幫忙算賬;出門旅游，可以讓孩子幫助規(guī)劃旅游路線，并預算外出的費用等。
七、樂在其中，讓孩子感受數(shù)學的“有趣”和“好玩”
數(shù)學不僅僅是概念抽象、邏輯嚴密、計算繁瑣等，還蘊藏著許多“有趣”和“好玩”。家長可以引導孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的“有趣”和“好玩”。如：帶孩子閱讀數(shù)學課本，發(fā)現(xiàn)其中“有趣”和“好玩”的內(nèi)容;可以讓孩子閱讀一些涉獵數(shù)學知識的課外讀物，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的“有趣”和“好玩”。例如，七巧板可以拼出很多有趣的圖形;利用畫圖板可以畫出許多奇妙的圖形來;利用計算器發(fā)現(xiàn)許多數(shù)據(jù)計算的奧妙。
提高孩子對數(shù)學的學習興趣方法篇二
(一)變指責為鼓勵，培養(yǎng)學生自主學習的能力。經(jīng)常使用“再仔細想一想，你肯定能行”，“期待你的進步，給我們一份驚喜”等鼓勵性語言，對學生自信心的建立大有益處。
(二)變指揮者為參與者，培養(yǎng)學生自我約束能力。無論是老師還是家長都應該從“指揮者”的神壇走下來，成為孩子們學習生活中平等的參與者，傾聽孩子們的心聲，溝通生活的感受，探討學習的方法，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習及生活習慣，培養(yǎng)其自我約束能力。
(三)變唯分論者為唯能力論者，培養(yǎng)學生終身學習的能力。分數(shù)不應該是衡量學生進步的唯一標準，更應該關(guān)注學生思考問題，解決問題的能力，要用欣賞的眼光看待孩子的點滴進步。
(四)營造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。引導學生體會數(shù)學的實際應用價值，提高學生應用數(shù)學解決實際問題的能力，總之要為學生營造富有現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習研究數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力和動力。
讓孩子學好數(shù)學的好習慣
1、認真“聽”的習慣
為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學習的根本。
2、積極“想”的習慣
積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于思維活動之中，這是提高學習質(zhì)量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年級的升高，思考問題時應逐步滲透聯(lián)想、假設、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細“審”的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)，也是做對題的根本。仔細閱讀教材內(nèi)容，學會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。
4、獨立“做”的習慣
練習是學習數(shù)學的重要組成部分和自然延續(xù)，可是說是取得好成績最為關(guān)鍵的步驟。系統(tǒng)而獨立的練習技能鞏固知識又能找到不足，而深度練習是開拓思維，融匯方法的最好方法。
5、善于“問”的習慣
俗話說：“好問的孩子必成大器”。有些孩子喜歡自己鉆研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制了解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時的問老師和同學。請教的好處不僅在于解決問題，而且還能學習別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說數(shù)學無難題。
6、勇于“辯”的習慣
討論和爭辯是思維最好的媒介，也就是大師們常說的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辯越明，和同學一起討論問題，不僅能碰出是相對的火花，還有學習的樂趣。
7、提早“學”的習慣
從小學生認識規(guī)律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業(yè)、復習四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預習教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。
8、反復“查”的習慣
培養(yǎng)學生檢查的能力和習慣，是提高數(shù)學學習質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。如果說會做題是拿高分的基礎(chǔ)，那會檢查題則是高分(滿分)的保障。
9、客觀“評”的習慣
學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。
10、經(jīng)常“動”的習慣
數(shù)學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性。在解題和學習時可以手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或?qū)嶒炦_到投石問路的目的。這樣不僅將抽象的問題具體化，而且加深對知識的理解。
11、有心“集”的習慣
學生在學習活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經(jīng)常犯，錯題本就是必須的了。高考狀元每科都會有一個錯題本，其實大多數(shù)學生都有，但用好的卻很少。用好錯題本是關(guān)鍵。
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