如何提高孩子學(xué)習(xí)英語興趣
英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們越來越注重雙語教學(xué)教育，怎樣提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)英語興趣的方法，希望對你有幫助
提高孩子學(xué)習(xí)英語興趣方法
一、趣味性原則
興趣是人們愛好某種活動或力求認(rèn)識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如：孩子開始學(xué)英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起孩子的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語，當(dāng)他們學(xué)會了一句日常用語，學(xué)會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的情趣體驗，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。興趣不是天生的，它需要老師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。寶貝們的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物，而老師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂于接受。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為寶貝創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于孩子的英語學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了孩子各方面的素質(zhì)。
二、多種多樣的教學(xué)方法，提高孩子英語的興趣
俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒學(xué)英語教育是一種啟蒙，咪卡就是讓孩子們愛上英語，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。網(wǎng)上的一些經(jīng)典英語小游戲，有時候也是讓孩子們學(xué)習(xí)英語的一個重要的途徑，家長們不應(yīng)該一看到游戲，就敬而遠(yuǎn)之，有的時候，這些小游戲的作用還是蠻大的。
三、 重視“自我表露”，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到老師的夸獎，孩子小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。阿卡索外教網(wǎng)的老師充分利用這一點，在活動過程中，讓他們充分進(jìn)行表露，培養(yǎng)孩子們的交際能力，還極大地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、 引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激起孩子的進(jìn)取心。孩子們好勝心強，大都不甘落后，所以阿卡索外教網(wǎng)的老師設(shè)計了謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法等多種方法，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃，上外教英語課成為他們最快樂的事。
提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣教學(xué)方法
1、故事教學(xué)法
故事對孩子具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使寶貝在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：在咪卡課堂上老師們在教“Come in ,please.”與“Go out.”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學(xué)法。
在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“Nice to see you !”孩子會回答我：“Nice to see you !”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you! ”后回答別人：“Nice to see you!”造成孩子只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為孩子不明白每一句英語的含義。
針對這種現(xiàn)象，不提倡大家教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，孩子在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：我們創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓孩子開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。
以這種方式學(xué)習(xí)英語，孩子即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子天性好動的特點。游戲能激起孩子學(xué)英語的興趣，提供孩子充分運用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，培養(yǎng)聽的習(xí)慣。
眾所周知，“聽”是運用英語進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實生活中很多現(xiàn)象也說明聽力差的人語言表達(dá)能力也不會好到哪里去。因此，必克英語運用電話方式教學(xué)，在外教授課之后，會即時上傳授課錄音。不但能鍛煉學(xué)員的聽力，還可以讓學(xué)員及時認(rèn)識到自己發(fā)音的不足。
第二，培養(yǎng)說的習(xí)慣。
對我國學(xué)生來說，因為他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)英語口語的環(huán)境，久而久之，就會產(chǎn)生一種不愿積極參與的心理障礙。要排除這種心理障礙，只有認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的“說”的習(xí)慣。一味的死記硬背和以往提倡的“朗讀”法往往讓孩子像應(yīng)答機(jī)一樣的使用英語。語言是表達(dá)和溝通的載體，在未來的應(yīng)用中，孩子需要的是運用好英語流利地表達(dá)自己的想法，而非像應(yīng)答機(jī)那樣只是回答了教科書上的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。因此，口語對話就變得更重要。必克英語的老師在詳細(xì)了解學(xué)員的基本情況后，會根據(jù)學(xué)員本身，進(jìn)行話題制定，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生把英語說出來。學(xué)生和老師零距離的交流互動對話，長久過后，自然能說出一口流利的英語。由此，大量、準(zhǔn)確的對話能夠促進(jìn)聽力、口語和語感的進(jìn)一步完善。
第三，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
對英語教科書的閱讀對于面臨各項英語技能考試的孩子來說只能算是打基礎(chǔ)。許多家長和老師會為孩子選擇各種英語報刊、書籍，讓孩子通過這些增加英語閱讀量。雖然帶有習(xí)題的閱讀理解能夠很好地提升孩子的應(yīng)試能力，但是如果希望孩子能帶著興趣學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中輕松增長到各類知識，網(wǎng)絡(luò)就是不錯的選擇!免費的網(wǎng)絡(luò)還為學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們提供了海量的免費學(xué)習(xí)資源，聽音樂學(xué)英語，看漫畫學(xué)英語……有了這些，孩子的英語生活將不再枯燥!
第四，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”英語學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，在讀和說的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高。但要真正掌握英語，形成綜合運用語言的能力，僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過寫來檢驗和促進(jìn)英語語言知識的掌握與運用能力的形成。
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