如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)
如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)
孩子對(duì)一些事物感興趣，就會(huì)學(xué)的非常快，而且效率會(huì)非常高。“興趣是孩子最好的老師”，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)你有幫助
讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)方法篇一
1.注重循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。
有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)。
由于對(duì)孩子寄予很大希望，家長(zhǎng)容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，這是沒(méi)有必要的。孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈?，才能長(zhǎng)期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。
2.注重營(yíng)造寬松、寧?kù)o的環(huán)境。
嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)就厲聲訓(xùn)斥，這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。
3.不要包辦代替，讓孩子主動(dòng)安排學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽(tīng)從安排，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。
家長(zhǎng)要多用啟發(fā)的方式來(lái)指導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要包辦代替。不要全權(quán)為孩子操持，要鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，分析自己的學(xué)習(xí)狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經(jīng)常進(jìn)行討論、探討，讓孩子去感悟、領(lǐng)會(huì)、理解、掌握。比如，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排嗎?不會(huì)的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
4.陪伴孩子學(xué)習(xí)，做好榜樣
孩子的成長(zhǎng)離不開父母的陪伴，父母的一言一行都在影響著孩子。父母在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，拿本書在旁邊陪著孩子學(xué)習(xí)，能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
父母陪孩子學(xué)習(xí)，也能夠給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校里，孩子學(xué)習(xí)有老師和同學(xué)的陪伴，在家里如果突然沒(méi)有了學(xué)習(xí)的同伴，很容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
5.對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子享受到成功感。
家長(zhǎng)要明確，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，需要一個(gè)過(guò)程。比如，今天主動(dòng)學(xué)習(xí)20分鐘，明天主動(dòng)學(xué)習(xí)半小時(shí)，家長(zhǎng)就要看到孩子的進(jìn)步，如果后天他又回到學(xué)習(xí)20分鐘，家長(zhǎng)也不應(yīng)該指責(zé)孩子意志不堅(jiān)定、說(shuō)話不算數(shù)，這些“帽子”對(duì)孩子的傷害很大。孩子在行為上出現(xiàn)反復(fù)是非常正常的，只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，即使出現(xiàn)波動(dòng)和迂回，也不要譴責(zé)孩子，因?yàn)檫@也是孩子進(jìn)步的過(guò)程。
6.協(xié)調(diào)好勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，不要只抓學(xué)習(xí)。
快樂(lè)和痛苦都是相對(duì)的，如果拿玩和寫作業(yè)相比較，孩子當(dāng)然選擇玩，但是拿做家務(wù)和寫作業(yè)相比較，孩子會(huì)選擇學(xué)習(xí)。如果拿爬山和學(xué)習(xí)相比，孩子會(huì)選擇爬山，但是，次日再選擇玩和學(xué)時(shí)，他們會(huì)選擇寫作業(yè)了，因?yàn)橐呀?jīng)玩不動(dòng)了。
有位老師就曾經(jīng)組織一幫家長(zhǎng)認(rèn)為"厭學(xué)"的孩子參加夏令營(yíng)，一天到晚地鍛煉、爬山、玩，第一天晚上孩子們就問(wèn)："老師，咱們什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)啊!不能老這么玩啊!"
可是，家長(zhǎng)要注意，從小就不要讓孩子玩電腦游戲和長(zhǎng)時(shí)間看電視，因?yàn)檫@個(gè)不是真正地玩，大腦依然在緊張地工作，到該學(xué)習(xí)的時(shí)候當(dāng)然會(huì)容易厭倦了。
7.根據(jù)孩子的心理發(fā)展規(guī)律加以引導(dǎo)，讓孩子像愛(ài)玩那樣去熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子天性是愛(ài)玩的，也是愛(ài)學(xué)習(xí)和探索新事物的，他們?cè)痉植磺迨裁词峭?，什么是學(xué)，可以說(shuō)是玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。但是，家長(zhǎng)往往把學(xué)和玩對(duì)立起來(lái)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，而忽略了玩也是孩子的成長(zhǎng)所必需的，結(jié)果家長(zhǎng)的焦慮和粗暴簡(jiǎn)單的督促行為，激起了孩子的逆反情緒，尤其是到了青春期，越是逼迫孩子去學(xué)習(xí)，孩子反而反感學(xué)習(xí)。玩和學(xué)習(xí)從來(lái)就不是對(duì)立的，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得好，孩子就可以玩好，也可以學(xué)好。
讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)方法篇二
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要把一天學(xué)到的東西跟全家人分享一下;
2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;
3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;
4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;
5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上;
6、讓孩子徹底放松地玩;
7、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);
8、開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌;
9、飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);
10、孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。
讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)方法篇三
1.孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái);這樣可以讓孩子加深記憶，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，為記牢打好基礎(chǔ)。
2.每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;這樣可以讓孩子慢慢培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3.將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;孩子的注意力是有限的，所以更高效率和更少時(shí)間能讓孩子沒(méi)有作業(yè)的負(fù)擔(dān)和壓力。
4.在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;這樣可以讓孩子專心學(xué)習(xí)，和孩子約定學(xué)習(xí)好后就可以看電視，前提是按照要求完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。
5.給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上;量重點(diǎn)講的是質(zhì)量，質(zhì)量第一，效率保障。
6.讓孩子徹底放松地玩，然后認(rèn)真的學(xué)習(xí);玩就好好的玩，學(xué)就好好的學(xué)，這個(gè)原則可以讓孩子更專注不分心。
7.當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)調(diào)整孩子的狀態(tài)，等孩子狀態(tài)或者注意力在學(xué)習(xí)上了，再讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
8.開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌;好的環(huán)境可以讓孩子心情更好，整理書桌這個(gè)小動(dòng)作如果長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)讓孩子養(yǎng)成更好的整理習(xí)慣和動(dòng)手習(xí)慣。
9.飯前和飯后半小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);這會(huì)對(duì)孩子的身體健康有幫助。
10.孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。時(shí)間太長(zhǎng)孩子的注意力和學(xué)習(xí)持續(xù)度都會(huì)降低了，所以讓孩子休息要講究時(shí)間和方法。
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3.如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣