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如何學(xué)習(xí)初三化學(xué)

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如何學(xué)習(xí)初三化學(xué)

  化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不僅能掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),還能提高自己的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助

  初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法1

  1、熟練掌握化學(xué)語(yǔ)言:初三化學(xué)共分五塊十二單元,同學(xué)們將接觸到許多新的名詞,對(duì)于這些名詞大家很陌生,一開始很難掌握,但它們對(duì)于化學(xué)學(xué)科十分重要,打個(gè)比方:化學(xué)語(yǔ)言中“句子”就是“化學(xué)方程式”,“單詞”就是“化學(xué)式”,“字母”就是“元素符號(hào)”,“音標(biāo)”就是“化合價(jià)”。

  溫馨提醒:要想學(xué)好化學(xué),就要熟練掌握化學(xué)的語(yǔ)言,而想要熟練使用化學(xué)語(yǔ)言,就必須牢牢掌握這些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),從而為后續(xù)元素、化合物及酸堿鹽等知識(shí),甚至是高中化學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  2、講究記憶方法:初三下學(xué)期課本中有些必記的內(nèi)容,如某些金屬和金屬化合物的顏色,指示劑在酸堿溶液中的顏色及變化,幾種常見金屬離子和酸根離子的化合價(jià),常見酸堿鹽的化學(xué)式等。這些往往是推理題、分析題中常見的考點(diǎn)。

  溫馨提醒:針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn),要通過化學(xué)語(yǔ)言的反復(fù)使用加強(qiáng)記憶,更要通過分析比較化學(xué)反應(yīng),掌握其中的內(nèi)在邏輯關(guān)系,形成可推演的記憶網(wǎng)絡(luò)。

  3、重視實(shí)驗(yàn)技能:化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此對(duì)實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真對(duì)待。每次實(shí)驗(yàn)前應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,牢記?shí)驗(yàn)裝置的要點(diǎn),按照操作步驟認(rèn)真操作。

  溫馨提醒:在實(shí)驗(yàn)中要仔細(xì)觀察反應(yīng)物的狀態(tài)、生成物的顏色狀態(tài)、反應(yīng)的條件、反應(yīng)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象等。通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),觀察分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的發(fā)光、發(fā)熱、沉淀、產(chǎn)生氣體、顏色變化等現(xiàn)象,可以幫助同學(xué)們更有效地理解化學(xué)反應(yīng)過程,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

  4、精選練習(xí)與拓展:學(xué)完每一章節(jié)要及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),適當(dāng)選做一些經(jīng)典習(xí)題,但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時(shí)不要只就題論題,要盡量拓展思維。如在做計(jì)算題時(shí),注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量尋求一題多解、一題多變或一解多題的解題規(guī)律,培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。

  溫馨提醒:為了更好地提高解題技巧,拓展課外知識(shí)點(diǎn),與高中化學(xué)在知識(shí)與技能上更好地銜接,建議同學(xué)們精選一些化學(xué)相關(guān)讀物拓展,從而在中考取得好成績(jī)并適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)。

  初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法2

  1.回歸教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)

  學(xué)習(xí)化學(xué)和學(xué)習(xí)其它學(xué)科一樣要自始至終緊扣教材,學(xué)習(xí)過程中要不斷回歸課本找尋知識(shí)原型。重視基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)重視化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系。(自來(lái)水廠的凈水過程涉及水的凈化知識(shí)等)。真正的夯實(shí)基礎(chǔ)并不是簡(jiǎn)單的記憶可以達(dá)成的,而是通過一系列相關(guān)試題的分析、歸類,構(gòu)建某一類型知識(shí)的知識(shí)體系,不斷進(jìn)行梳理、完善,形成知識(shí)網(wǎng),不能片面地、簡(jiǎn)單機(jī)械地去看具體的知識(shí)點(diǎn),容易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混亂,解題時(shí)斷章取義,從而偏離題目的大方向,曲解出題者的意圖。特別需要提醒的是規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí),化學(xué)用語(yǔ)包括文字、符號(hào)、圖形,它是化學(xué)思維和化學(xué)交流的工具。

  2.關(guān)注生活,理論聯(lián)系實(shí)際

  我們賴以生存的物質(zhì)世界,時(shí)時(shí)處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如:鋼鐵生銹、食物的腐爛、人的呼吸等過程中發(fā)生了緩慢氧化、空氣污染、水污染等環(huán)境問題……要學(xué)好化學(xué),必須熱愛生活、關(guān)注生活,關(guān)心身邊的化學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué),不能只滿足于課本上的知識(shí),還必須注意優(yōu)化理論和實(shí)際的結(jié)合,注重化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互聯(lián)系,聚焦于社會(huì)熱點(diǎn)問題以及化學(xué)科技前沿。將化學(xué)理論與社會(huì)生活實(shí)際、環(huán)保知識(shí)、時(shí)事政策、能源、資源等方面聯(lián)系起來(lái),了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,用所學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能解釋一些化學(xué)現(xiàn)象或解決一些化學(xué)問題,從而感受化學(xué)的重要性,學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)。

  3.重視實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng),都必須弄清、記熟。同時(shí),認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn);善于借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,拓展化學(xué)知識(shí)面,開拓視野等,主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  4.強(qiáng)化過程,注重能力培養(yǎng)

  在學(xué)習(xí)的過程中要注意化學(xué)概念、定律的提出過程,重視知識(shí)的形成、發(fā)展過程,解題思路的探索過程,化學(xué)方程式的書寫、解題方法和規(guī)律的概括過程等。在學(xué)習(xí)相關(guān)概念、原理時(shí)不是簡(jiǎn)單地背誦,而要展開思維,弄清楚其來(lái)源和原理,以理解來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的同化與建構(gòu)。

  明確學(xué)習(xí)過程就是不斷地分析、解決問題的過程,這個(gè)過程需要不斷汲取與認(rèn)識(shí)新知識(shí)與技能。注重應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的培養(yǎng)(如采取措施防止空氣污染、水污染等問題的分析)。通過分析問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題,達(dá)到加強(qiáng)思維訓(xùn)練的成效。特別注重提高讀圖、讀表、讀題能力,能從圖、表、文字中提取解決問題的信息,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息、遷移、運(yùn)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法3

  一是“趣”字

  興趣是最好的老師,化學(xué)也不例外。“火是什么”,“為什么有些物質(zhì)能燃燒,有些不能”,“煤和石油為什么能變成塑料”,“為什么鐵礦石能煉成鐵”,帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門,從此跟隨著教師的引導(dǎo),通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究等多種方式,樂此不疲地去深入,去追尋,在每一次的學(xué)習(xí)中茅塞頓開,就能對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  在多次從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)的追源中,在反復(fù)從原因到結(jié)果的遞推中,你會(huì)慢慢自覺懂得從關(guān)注現(xiàn)象到關(guān)注原因的轉(zhuǎn)變的重要性,將解釋原因必須依賴的相應(yīng)理論、概念、定義等原本不太有吸引力的但又不可或缺的要素轉(zhuǎn)變成一種間接的興趣,將直接興趣和間接興趣貫穿在學(xué)習(xí)化學(xué)的始終,使有趣上升到樂趣,而且這樣較持久地樂學(xué)會(huì)讓你更清楚地感受到學(xué)習(xí)化學(xué)可以指導(dǎo)自己和家人的健康生活方式,讓你真實(shí)地感覺到保護(hù)環(huán)境、治理污染的必要性和緊迫性,把學(xué)習(xí)化學(xué)看成你的責(zé)任,看成你將來(lái)投入社會(huì)的必需,看成自己將來(lái)可能從事職業(yè)的理想——從樂趣變成了志趣,這樣從“有趣——樂趣——志趣”逐步發(fā)展,你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到提高。

  二是“嚴(yán)”字

  首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、探究態(tài)度。就拿許多同學(xué)最喜歡的實(shí)驗(yàn)課而言,就不能僅停在好“玩”上,要從中有所得、有所獲。實(shí)驗(yàn)課前必須進(jìn)行充分預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理,考慮完善的操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),要親自動(dòng)手,不做旁觀者,認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里所安排的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作,尤其是剛開始的實(shí)驗(yàn)基本操作,只要有機(jī)會(huì)就反復(fù)進(jìn)行練習(xí);對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,要耐心細(xì)致地觀察,認(rèn)真思考,嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確地記錄。嚴(yán)謹(jǐn)有效的實(shí)驗(yàn)不僅可以將老師、書本講的那些知識(shí)點(diǎn)在你的實(shí)踐中加以體會(huì)、驗(yàn)證,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,而且對(duì)今后單純題目中更復(fù)雜的綜合實(shí)驗(yàn),即便不親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),也能不自覺地將自己放入一個(gè)模擬的實(shí)驗(yàn)室中,眼前像放電影一樣推進(jìn)著自己一步步的思維,題目中的一些難點(diǎn)、疑點(diǎn)就好解決得多;相反,將實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲,不僅達(dá)不到做實(shí)驗(yàn)本身的目的,而且很容易形成一些臆測(cè)的、違背客觀事實(shí)的結(jié)論。

  三是“會(huì)”字

  其一是“會(huì)”聽課。聽課中要會(huì)進(jìn)行想象和記憶。“想象是進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)”?;瘜W(xué)和物理的研究角度不一樣,物理主要研究宏觀物體的運(yùn)動(dòng),而化學(xué)則研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等,對(duì)于整個(gè)宇宙中的客觀物質(zhì),大到天體,小到肉眼看不見的粒子,無(wú)不與化學(xué)有關(guān)。生活中很難找到一種與化學(xué)無(wú)關(guān)的客觀物質(zhì),包括我們?nèi)梭w。其中那些微觀的、肉眼看不見的,需要我們進(jìn)行想象思維才能在自己的腦海中建立起微觀物質(zhì)的表象,如:分子、原子到底是什么形狀,誰(shuí)也沒有見過,上課老師也拿不出單獨(dú)的分子、原子給你,怎么辦?其實(shí),如果我們大膽地去想象當(dāng)一個(gè)物體無(wú)限小的時(shí)候,它是什么形狀已不重要了,或者說它已接近于一個(gè)球體。這種“宏觀——微觀——宏觀”的思維過程中,“想象”是橋梁。
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