怎么樣培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣
如今孩子的學(xué)習(xí),是每一位當(dāng)家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。而教育、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不僅僅是教師的職責(zé)，也是每一位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，希望對(duì)你有幫助
培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法1
01.養(yǎng)成專(zhuān)心致志的習(xí)慣
在孩子回到家時(shí)要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促他專(zhuān)心完成作業(yè)。如果孩子在做作業(yè)時(shí)看電視或者聽(tīng)音樂(lè)要幫助他關(guān)閉電視或音樂(lè)。讓他養(yǎng)成專(zhuān)心致志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
02.養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣
如果孩子在遇到難題時(shí)候來(lái)請(qǐng)求家長(zhǎng)的幫助，作為家長(zhǎng)重要的不是教給孩子一道題目的答案，而是要教會(huì)孩子解決問(wèn)題的方法。對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬或責(zé)怪孩子，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢再問(wèn)了。
03.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣
為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。家長(zhǎng)回家，無(wú)論多忙，請(qǐng)抽出時(shí)間幫助孩子檢查一下作業(yè)，不一定要檢查作業(yè)的正誤，可以看看孩子作業(yè)是否已經(jīng)完成，字跡是否工整清晰。
培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法2
立規(guī)矩
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。中央電視臺(tái)的《生活空間》欄目中曾報(bào)道過(guò)一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書(shū)架、抽屜等都是自己主動(dòng)整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛(ài)整潔、愛(ài)勞動(dòng)和有條理的良好習(xí)慣，令人稱(chēng)贊。從報(bào)道中得知，自孩子兩歲開(kāi)始母親就對(duì)他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收，媽媽就將玩具沒(méi)收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛(ài)整潔、有條理的好習(xí)慣。
方法對(duì)頭
培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用相應(yīng)的方法。對(duì)于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以用游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，孩子受到稱(chēng)贊后，下次定會(huì)再重復(fù)這種良好行為的。
堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求
習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。作為家長(zhǎng)不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)又聽(tīng)之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如，說(shuō)好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長(zhǎng)就心軟，常常遷就、退讓?zhuān)敝?ldquo;敗下陣來(lái)”，以妥協(xié)告終，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，致使孩子養(yǎng)成了隨便吃零食的壞習(xí)慣。也有不少家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛(ài)孩子，把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，始終如一，堅(jiān)持不懈地要求和耐心訓(xùn)練的結(jié)果。
教者要求一致
培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內(nèi)部(父母、祖輩及家中的其他人)對(duì)孩子的要求要一致，如培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣，如果父母嚴(yán)格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現(xiàn)在，不少孩子在幼兒園里能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一，就說(shuō)明還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。
培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意
01.過(guò)分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>
有的家長(zhǎng)生怕孩子落后，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);成績(jī)差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會(huì)愈快。其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?
1.老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2.督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。
3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過(guò)分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
02.創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對(duì)此，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：
1.切忌說(shuō)教氣氛，注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。
3.切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營(yíng)造寬松。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動(dòng)
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