如何學(xué)習(xí)管理學(xué)
如何學(xué)習(xí)管理學(xué)
管理學(xué)是一門年青的學(xué)科, 至今不過百年。它是建立在各種具體管理學(xué)科基礎(chǔ)之上的, 是對經(jīng)濟(jì)管理、政治管理、軍事管理、行政管理、企業(yè)管理等管理學(xué)科的概括、抽象和總結(jié)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于學(xué)習(xí)管理學(xué)的方法，希望對你有幫助
學(xué)習(xí)管理學(xué)方法1
一、培養(yǎng)自己對管理學(xué)的興趣
眾所周知，興趣是最好的老師，有興趣學(xué)什么都可以事半功倍。不論公共事業(yè)管理專業(yè)是高考填志愿自己填的還是被調(diào)劑的，是自己填報(bào)那就更好了，不是自己選的同學(xué)，在未來學(xué)習(xí)管理學(xué)的旅途上，那么你首先必須培養(yǎng)一下自己對管理學(xué)的興趣。發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)。
二、熟悉課本的目錄表
不論學(xué)哪本書，熟悉課本的目錄表，可以讓你知道書的主要脈絡(luò)，書的主要內(nèi)容，每章的主要內(nèi)容，這樣可以方便預(yù)習(xí)，聽課和復(fù)習(xí)。
三、知道整本書的核心
每本書都有它的主要章節(jié)和知識點(diǎn)，所以要知道這些，那么緒論就顯得尤為重要。老師對整本書比較了解，他們知道書的核心章節(jié)，，一定要記住老師告訴你的核心章節(jié)。學(xué)習(xí)好核心章節(jié)可以幫助你對整本書的掌握。，
四、提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，及時(shí)復(fù)習(xí)
課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽
效率。
課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。
最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納。
五、理論實(shí)踐相結(jié)合
鄧小平同志說過：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。實(shí)踐不僅可以檢驗(yàn)?zāi)銓A(chǔ)理論的掌握程度，還可以豐富你的實(shí)踐經(jīng)歷。在大學(xué)里主要是學(xué)習(xí)理論知識，但是不缺實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極參加組織、學(xué)校和學(xué)院的活動(dòng)，可以讓你在參加活動(dòng)的過程中可以把你學(xué)到的管理學(xué)的理論基礎(chǔ)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。理論實(shí)踐相結(jié)合讓你在學(xué)習(xí)旅途上更加容易。
學(xué)習(xí)管理學(xué)方法2
1、溝通能力。為了了解組織內(nèi)部員工互動(dòng)的狀況，傾聽職員心聲，一個(gè)管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以“善于傾聽”最為重要。惟有如此，才不至于讓下屬離心離德，或者不敢提出建設(shè)性的提議與需求，而管理者也可借由下屬的認(rèn)同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。
2、協(xié)調(diào)能力。管理者應(yīng)該要能敏銳地覺察部屬的情緒，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴(kuò)大后，才急于著手處理與排解。此外，管理者對于情節(jié)嚴(yán)重的沖突，或者可能會(huì)擴(kuò)大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。即使在狀況不明、是非不清的時(shí)候，也應(yīng)即時(shí)采取降溫、冷卻的手段，并且在了解情況后，立刻以妥善、有效的策略化解沖突。只要把握消除矛盾的先發(fā)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、 規(guī)劃與統(tǒng)整能力。管理者的規(guī)劃能力，并非著眼于短期的策略規(guī)劃，而是長期計(jì)劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠(yuǎn)慮、有遠(yuǎn)見，不能目光如豆，只看得見現(xiàn)在而看不到未來，而且要適時(shí)讓員工了解公司的遠(yuǎn)景，才不會(huì)讓員工迷失方向。特別是進(jìn)行決策規(guī)劃時(shí)，更要能妥善運(yùn)用統(tǒng)整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費(fèi)。
4、決策與執(zhí)行能力。在民主時(shí)代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經(jīng)常須獨(dú)立決策，包括分派工作、人力協(xié)調(diào)、化解員工紛爭等等，這都往往考驗(yàn)著管理者的決斷能力。
5、培訓(xùn)能力。管理者必然渴望擁有一個(gè)實(shí)力堅(jiān)強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也就成為管理者的重要任務(wù)。
6、統(tǒng)馭能力。有句話是這樣說的：“一個(gè)領(lǐng)袖不會(huì)去建立一個(gè)企業(yè)，但是他會(huì)建立一個(gè)組織來建立企業(yè)。”根據(jù)這種說法，當(dāng)一個(gè)管理者的先決條件，就是要有能力建立團(tuán)隊(duì)，才能進(jìn)一步建構(gòu)企業(yè)。但無論管理者的角色再怎么復(fù)雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
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