如何快速學(xué)習(xí)好英語(yǔ)
如何快速學(xué)習(xí)好英語(yǔ)
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的交際工具學(xué)科，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于快速學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的方法，希望對(duì)你有幫助
快速學(xué)習(xí)好英語(yǔ)方法
一積極的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣1認(rèn)真聆聽(tīng) 認(rèn)真聆聽(tīng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣之首。認(rèn)真聆聽(tīng)包括聽(tīng)老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言以及老師課堂上播放的配套英語(yǔ)音頻。聆聽(tīng)過(guò)程中不要急于模仿，要理解意思，同時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力，而且能使語(yǔ)言和思維融為一體。
2積極思考偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更重要的是為了變得更聰明。” 真正的學(xué)校應(yīng)是積極思考的王國(guó)，必須讓同學(xué)們生活在思考的世界里。
勤于思考是一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。同學(xué)們要把每一次課堂提問(wèn)都當(dāng)成是對(duì)自己個(gè)人的提問(wèn)，積極迅速地加以思考，并把自己的思路、結(jié)論和其他同學(xué)以及老師的解答相比較，以開(kāi)闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3樂(lè)于發(fā)言 口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)極其重要的一個(gè)方面。而大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善于開(kāi)口，更不要說(shuō)流利了。這些同學(xué)在課堂上是“老聽(tīng)眾”， 他們的成績(jī)和口語(yǔ)能力都很難提高。其實(shí)大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并不難，克服心理障礙，最重要的是要建立自信。不要急于一步到位，只要每次有進(jìn)步就可以。得到老師的一次次肯定之后，相信同學(xué)們就會(huì)愛(ài)上發(fā)言，樂(lè)于發(fā)言。
4多維記憶
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶是關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明：只有通過(guò)多感官的綜合運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。因此，同學(xué)們?cè)谡n堂上應(yīng)隨時(shí)備好紙和筆，把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化，再在紙上視覺(jué)化，語(yǔ)音上韻律化，行為上戲劇化，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、想、做相結(jié)合，從不同維度綜合記憶，實(shí)現(xiàn)快速高效記憶。
5課堂筆記 人的記憶力是有限的，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，所以學(xué)英語(yǔ)一定要做課堂筆記。做課堂筆記的過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)備一個(gè)較好的筆記本。
(2)記錄時(shí)要條理清楚，又要抓住關(guān)鍵，可以用顏色分辨主次，排列最好有規(guī)律。
(3)對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)要詳細(xì)記錄，不懂的要記，已完全掌握的可不記。
(4)每頁(yè)的上下左右都要留有適當(dāng)?shù)目臻g，以便復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)充其他內(nèi)容。
二規(guī)律的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法。“學(xué)起于思，思起于疑。”課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。每課學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們可以借助于參考書(shū)、字典、生詞表等，有的放矢地讀對(duì)話或課文，初步了解將要學(xué)的基本內(nèi)容，同時(shí)做好預(yù)習(xí)筆記。
預(yù)習(xí)筆記可從三個(gè)方面入手： (1)把自己認(rèn)為是知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容記錄下來(lái)。 (2)給課文分段或分層次，并且寫(xiě)出段落大意或找出主題句。 (3)把自己不理解的語(yǔ)言點(diǎn)或句型畫(huà)出來(lái)。 預(yù)習(xí)可以讓同學(xué)們意識(shí)到自己是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。這樣不僅可以提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，更大益處在于長(zhǎng)期堅(jiān)持下去有助于同學(xué)們養(yǎng)成勤動(dòng)手查資料、勤動(dòng)腦思考問(wèn)題的良好習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)其自學(xué)能力的目的。
2復(fù)習(xí)小節(jié)課后復(fù)習(xí)是課后主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是課堂聽(tīng)講的后續(xù)階段。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不僅是鞏固舊知識(shí)的需要，也是獲得新知識(shí)的前提。新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合、相互銜接，可以加深理解和牢固掌握新學(xué)的知識(shí)。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，可采取如下途徑：
(1)回憶。課后用幾分鐘的時(shí)間，把當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容回憶一遍，或兩人一組用互相交流的方式把當(dāng)天課上所學(xué)的知識(shí)回憶一遍。后者效果更佳，能讓同學(xué)們經(jīng)過(guò)大腦思考后，用交際的方式復(fù)現(xiàn)出來(lái)。
(2)朗讀。利用早晨的一點(diǎn)時(shí)間朗讀課文和重點(diǎn)詞匯，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感很有作用。
(3)整理筆記。上課時(shí)一邊聽(tīng)講，一邊摘記筆記，難免有所遺漏或筆誤，因此課后需要對(duì)筆記進(jìn)行檢查、比較、更新、整理，同時(shí)通過(guò)整理，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和再認(rèn)識(shí)。
(4)練習(xí)。同學(xué)們要主動(dòng)、認(rèn)真地做好口頭、筆頭的復(fù)習(xí)練習(xí)，要勤于思考，切勿一遇到問(wèn)題就急于求教，要學(xué)會(huì)查閱資料。
(5)小結(jié)。堅(jiān)持每天、每周、每月、期中及期末進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，整理課本、整理筆記、整理練習(xí)，找出自己存在的缺漏，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，將所學(xué)的零散知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)的規(guī)律進(jìn)行歸類(lèi)，使知識(shí)系統(tǒng)化。
3作業(yè)鞏固 從作業(yè)完成情況可判斷出一個(gè)學(xué)生知識(shí)掌握的程度，同學(xué)們要在每天的固定時(shí)段內(nèi)，復(fù)習(xí)之后利用工具書(shū)和筆記，按時(shí)獨(dú)立地完成全部的口頭、筆頭作業(yè)。記錄下自己無(wú)法解決的問(wèn)題，盡快找老師或同學(xué)尋求幫助。批改后發(fā)下來(lái)的作業(yè)必須在當(dāng)天查對(duì)改正。
4疑難建檔 將課內(nèi)課外遇到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)全部記入專(zhuān)門(mén)的筆記本，把答案寫(xiě)在問(wèn)題背面，以便以后主動(dòng)復(fù)習(xí)。每次練習(xí)和測(cè)試中把握不大的和做錯(cuò)的題目要分別用不同的符號(hào)標(biāo)出，課后認(rèn)真思考，積極提問(wèn)，任何疑問(wèn)應(yīng)在當(dāng)天徹底解決?？歼^(guò)的試卷依次裝訂成冊(cè)供復(fù)習(xí)時(shí)使用。
5常規(guī)要求 (1)每天堅(jiān)持大聲跟讀課文音頻不少于十五分鐘，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(2)每天至少閱讀一篇課外英文讀物。
(3)每天寫(xiě)一篇英文小日記。
(4)訂閱一份與自己能力大概相符的英文刊物。
成人如何輕松快速地學(xué)好英語(yǔ)
1.記單詞的第一步就是把它大聲地讀出來(lái)。
大多數(shù)的單詞都是根據(jù)音標(biāo)而成的，反復(fù)的讀一來(lái)可以幫助大腦記憶，二來(lái)可以通過(guò)音標(biāo)來(lái)判斷單詞的拼寫(xiě)。對(duì)自己口音沒(méi)把握的人不妨下載一個(gè)電子詞典APP在手機(jī)里，建立自己的單詞本，在空閑時(shí)間拿出來(lái)看看。
2.不單獨(dú)背單詞
許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者背單詞喜歡一個(gè)個(gè)來(lái)背，但是語(yǔ)言是連貫的。安格英語(yǔ)老師建議大家在背單詞的時(shí)候(尤其是動(dòng)詞)，要特別注意詞匯搭配 (collocation)。這樣的記憶不僅僅節(jié)約了背誦介詞搭配的時(shí)間，還能鍛煉自己的語(yǔ)感，以后一用到這個(gè)詞，后面的介詞就能夠脫口而出了。
3. 發(fā)揮你的想象力
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，不妨用“組”的單位來(lái)記憶單詞，比如在背到hand(手)的時(shí)候，發(fā)揮想象力，思考一下手臂、關(guān)節(jié)等身體器官如何說(shuō)，這樣做既可以鍛煉腦力，溫習(xí)英語(yǔ)單詞，又可以打發(fā)時(shí)間，可謂一舉多得。
4. 隨時(shí)記得從聽(tīng)、讀，過(guò)渡到說(shuō)、寫(xiě)
許多同學(xué)喜歡聽(tīng)，不喜歡說(shuō);喜歡讀，不喜歡寫(xiě)。安格英語(yǔ)卡公開(kāi)課老師就發(fā)現(xiàn)在課堂上積極發(fā)言的常常是幾個(gè)固定的學(xué)生，其他大多數(shù)只是默默地聽(tīng)。但是如果一直這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是難以提高英語(yǔ)水平的。
聽(tīng)和讀是為了說(shuō)和寫(xiě)做準(zhǔn)備。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是為了實(shí)際生活中的運(yùn)用，我們應(yīng)該將被動(dòng)(passive)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)(active)，把輸入 (input)轉(zhuǎn)換成輸出 (output)。在聽(tīng)錄音帶、廣播，或聽(tīng)人談話時(shí)，要抱著高度的興趣和好奇的心理，試著用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5. 正確對(duì)待學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤;
學(xué)生時(shí)代，我們是希望自己能夠達(dá)到正確無(wú)誤的地步。但是對(duì)成人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了應(yīng)試的需求，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，反而應(yīng)該是一個(gè)不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程。在語(yǔ)言的應(yīng)用上，要以溝通為第一目標(biāo)。
能聽(tīng)懂對(duì)方的話，也要讓對(duì)方了解自己要表達(dá)的意思，就有了初步的成就。即使講得結(jié)結(jié)巴巴，用的句子零零碎碎也總比開(kāi)不了口好得多。突破了心理障礙，建立用英語(yǔ)溝通的信心，再繼續(xù)不斷追求表達(dá)方式上的專(zhuān)業(yè)性。
6.為了興趣而閱讀
如果硬逼自己學(xué)英語(yǔ)，這樣的方法不但枯燥無(wú)味，而且效果往往不佳。但如果是為了興趣甚至“消遣”而閱讀的話，一定會(huì)趣味盎然，并能在無(wú)形之中進(jìn)步。安格英語(yǔ)老師建議大家可以先養(yǎng)成英語(yǔ)或者雙語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，這樣不僅能滿足自己的愛(ài)好，與此同時(shí)，還可以提高英語(yǔ)能力。
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