教師如何提升學生學習動機
機是有效教學中最重要的因素之一. 想要學習的學生就能夠學會任何東西. 下面學習啦小編收集了一些關于教師提升學生學習動機的方法，希望對你有幫助
教師激發(fā)學生學習動機方法
1.巧設懸念，激發(fā)學生學習的欲望
欲望是一種傾向于認識、研究、獲得某種事物的心理特征。在學習過程中，可以通過巧設懸念，使學生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起學生學習的欲望。
2.引起認知沖突，引起學生的注意
認知沖突是人的已有知識和經(jīng)驗與所面臨的情境之間的沖突或差異。這種認知沖突會引起學生的新奇和驚訝，并引起學生的注意和關心，從而調動學生的學習的積極性。
3.給予成功的滿足
興趣是帶有情緒色彩的認識傾向。在學習中，學生如果獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復發(fā)生，學習和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學生對學習就有了一定的興趣。
正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失。”
4.進行情感交流，增強學習興趣
“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關心他們、愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。作學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那么學生自然而然地過渡到喜愛你所教的數(shù)學學科上了。達到“尊其師，信其道”的效果。
和學生進行情感交流的另一個方面是：教師通過數(shù)學或數(shù)學史學的故事等，來讓學生了解數(shù)學的發(fā)展、演變及其作用，了解數(shù)學家們是如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學原理及他們的治學態(tài)度等。
5.適當開展競賽，提高學生學習的積極性
適當開展競賽是激發(fā)學生學習積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。通過競賽，學生的好勝心和求知欲更加強烈，學習興趣和克服困難的毅力會大大加強，所以在課堂上，尤其是活動課上一般采取競賽的形式來組織教學。
6.及時反饋，不斷深化學習動機
從信息論和控制論角度看，沒有信息反饋就沒有控制。學生學習的情況怎樣，這需要教師給予恰當?shù)卦u價，以深化學生已有的學習動機，矯正學習中的偏差。教師既要注意課堂上的及時反饋，也要注意及時對作業(yè)、測試、活動等情況給予反饋。
增強學生的學習動機方法
幫助學生自己樹立可實現(xiàn)的目標。學生如果不能達到不切實際的目標，就會感到失望、惱怒。應鼓勵學生持續(xù)努力，不要只看重某次考試或作業(yè)的成績。鼓勵學生評改作業(yè)，分析自身優(yōu)勢，克服自身缺點，幫助他們對自己的進步進行評估。
告訴學生學好該課程的必要條件。不要讓學生費力地猜測你對他們有什么期望。讓他們相信自己能夠學好該課程，準確地告訴他們獲得成功必須做到什么。
避免在學生中造成過于激烈的競爭。競爭會引起焦慮感，從而影響學生的學習。學生進行小組合作時會比在個人相互競爭中更加專注于學習，表現(xiàn)出更好的領悟力，獲得更多的學習成果，也會更加喜歡教師的教學方法。不要對學生的表現(xiàn)公開批評，也不要發(fā)表可能會導致學生相互競爭的言論或組織可能導致競爭的活動。
教師對所教科目要充滿熱情。教師的教學熱情是提高學生學習積極性的一個決定因素。一般來說，教師的熱情來源于自信、對課程內容的激情以及對教學的真心熱愛。如果你發(fā)現(xiàn)自己對這些教材不感興趣，可以回憶一下是什么吸引你進入這個領域的，然后將那些內容再次呈現(xiàn)給你的學生。
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