如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
現(xiàn)在,好像大家都很重視孩子學(xué)習(xí),更知道孩子的學(xué)習(xí)成績有多么重要,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力的方法,希望對你有幫助
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力方法
一、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間。
要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),教師首先要營造自主學(xué)習(xí)的氛圍。這就要求教師教學(xué)明主,尊重不同學(xué)生的情感、思維、興趣、愛好,允許學(xué)生對問題有不同看法,盡管這些看法可能是錯誤的,甚至是荒誕不稽、幼稚可笑的,我們都要熱情地鼓勵他們。只有這樣,學(xué)生才能身心自由,才能大膽地發(fā)表自己的見解,才能自主地學(xué)習(xí)。
二、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程當(dāng)中,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,善于抓住教材中能引起學(xué)生興趣的知識點,或稍作改編、或拓展延伸,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。如第六冊語文教材〈〈積累運用六〉〉,里面有一篇短文〈〈盲人與畫〉〉,旁邊還配了一幅沒有彩色的畫,學(xué)完短文以后,我讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把畫彩上顏色,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立刻高漲,很快就把畫涂得五顏六色。然后,我請同學(xué)們說說自己涂的畫,有個同學(xué)說:“我的圖上有一顆火紅火紅的太陽。”有的則說:“我的圖上是一條清可見底的小河,河邊是一塊碧綠的草地。”有的則說:“我的圖上有一幢童話般的屋子,屋里住著一只小白兔呢!”同學(xué)們的想象真是豐富!
三、立足自主學(xué)習(xí)的起點。
要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),就要摸準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點。我以為,這個“起點”就應(yīng)該是每個學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。所給的材料太簡單,低于“最近發(fā)展區(qū)”,學(xué)生早就會了,沒有學(xué)習(xí)的興趣。所給的材料太復(fù)雜,高于“最近發(fā)展區(qū)”,學(xué)生同樣沒有學(xué)習(xí)的興趣,也就無法自主地學(xué)習(xí)。所以,要立足“最近發(fā)展區(qū)”。所以我們徐思堂的教育方式是一對一教育,教師能充分地了解自己的學(xué)生,然后根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題,不同的要求,做到因材施教。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)過程當(dāng)中,應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生一旦形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會主動地去獲取知識,將使他們受益終身。我是這樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣的:(1)、在預(yù)習(xí)時,要求學(xué)生邊讀邊畫出不懂讀的字詞,然后想辦法弄懂他們。如查字典、問同學(xué)、問老師;(2)、把不懂的問題寫在本子上,或獨立思考,或請教同學(xué)。這樣,學(xué)生不斷提出問題,久而久之,就能提出一些有價值的問題;(3)、鼓勵合作學(xué)習(xí),把班上的同學(xué)分成幾個學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)過程中碰到的問題,拿到小組里去討論解決。這樣,既能充分讓他們自主學(xué)習(xí),又能增強他們的協(xié)作精神。每個同學(xué)在小組里都是平等的個體,可以自如地發(fā)表意見。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成并非一朝一夕的事情,而在于教師長期不懈地努力。
五、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的精神。
自主精神作為一種學(xué)習(xí)品質(zhì),是很難能可貴的。而我們在很多時候忽視了這一點。有的教師怕完不成教學(xué)任務(wù),課堂上不允許存在不同意見,不允許學(xué)生有異常的想法。長期以往,學(xué)生沒有了自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主精神,就要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)言,敢于說出自己的見解,敢于反駁別人的意見,敢于互相爭論。
六、教給自主學(xué)習(xí)的方法。
教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,適當(dāng)傳授一些學(xué)習(xí)的方法,將能取得更令人滿意的效果,學(xué)生掌握了方法,也就能利用方法更快樂,更有效地去獲取知識。方法的教學(xué)可以單獨地進行,如教學(xué)生學(xué)習(xí)字時,指出掌握生字的音、形、義就行了。教會學(xué)生自主選題,學(xué)生掌握了一定的做實驗、找資料、比較、綜合等方法后,教師對一些較淺顯的問題就可以放手讓學(xué)生去自主選題、自主研究;教師通過“導(dǎo)”的方法,教會學(xué)生主動掌握研究問題的方法。
孩子的自主學(xué)習(xí)能力喪失原因
1、父母管的太多,讓孩子成了一個“拄拐棍”行走的人。
大家有沒有看到,孩子現(xiàn)在的情況也是因為媽媽所致,為什么這么說?就像案例中媽媽自己描述的:孩子在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)很好,好的背后是什么呢?媽媽一直在幫助孩子、督促孩子、檢查著孩子,也就是說,是一個很負(fù)責(zé)的媽媽形象。從孩子的作業(yè),到孩子的成績,再到孩子的時間等等,媽媽都事無巨細(xì)地照顧的非常周全。
2、父母在學(xué)習(xí)上太用心,讓孩子失去了學(xué)習(xí)的責(zé)任意識。
當(dāng)父母管的太多的時候,孩子會失去一種自我管理學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)的機會,媽媽什么事都給計劃好了,孩子也就不用操心了,媽媽說這一個小時應(yīng)該學(xué)英語,那孩子就學(xué)英語,媽媽說該學(xué)數(shù)學(xué)了,那孩子就學(xué)數(shù)學(xué)好了,媽媽說5點要練琴,孩子就跟著媽媽去練琴,媽媽說睡覺前把全部作業(yè)、課本、文具等全部放進書包,孩子就依令而行。
3、不當(dāng)?shù)墓芙谭绞阶尯⒆邮プ孕?,?nèi)力減弱。
當(dāng)孩子成績不好時,媽媽態(tài)度生硬地對待孩子,批評孩子、數(shù)落孩子、甚至對孩子有點惡語相向,大家想一想,這樣做最大的弊端是什么?
就會失去自信,孩子很多時候會覺得連父母都看不起我、看不上我,覺得我不行,我可能真的是一個很差勁的孩子。
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