如何提高學生學習數(shù)學興趣
素質(zhì)教育的開展，新課標的實施，迫切要求我們每一位教師認真思考如何適應(yīng)新課程標準的要求，提高學生的綜合素質(zhì)，下面學習啦小編收集了一些關(guān)于提高學生學習數(shù)學興趣的方法，希望對你有幫助
提高學生學習數(shù)學興趣方法
一， 例舉生活中與數(shù)學相關(guān)的事例，讓學生感到數(shù)學就在身邊，從而激發(fā)探索的興趣。
教師在每節(jié)的教學中，都應(yīng)充分準備盡可能多的生活中與本節(jié)知識有關(guān)的事例，這樣學生會感到數(shù)學并不抽象，就在身邊，學生會增強學習數(shù)學的信心，并且生活中的一些事例會使學生產(chǎn)生好奇心，通過教師啟發(fā)性的問題，學生會產(chǎn)生解決這類問題的欲望，在這種好奇心的驅(qū)使下，學生會認真地學習，積極地探索，興趣也就自然形成了。
二， 把數(shù)學知識的運用與實踐結(jié)合，讓學生認識到數(shù)學是有用的，從而激起學習的興趣。
實踐中有許多問題要靠數(shù)學方法來解決，小到家庭理財，買賣物品，大到丈量土地，設(shè)計制造以及航海航天，都要用到數(shù)學。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)學運算和死板的公式運用，而是把數(shù)學知識與現(xiàn)實中的問題結(jié)合起來，讓學生運用所學的知識解決實踐中的問題，這樣學生會感到數(shù)學是很有用的，并且學生在運用所學解決實際問題之后會產(chǎn)生成就感，這樣會促使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地學習數(shù)學，研究數(shù)學。
三，告訴學生正確的學習方法，提高學生學習的效率，讓學生保持學習數(shù)學的興趣。
正確的學習方法可以使學生提高學習效率，少走彎路，使學生迅速地掌握所學知識，從而避免枯燥。學習數(shù)學不應(yīng)依靠在題海中的遨游，而是要掌握規(guī)律，理解知識，形成能力，這就要求教師在日常教學中要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識運用的規(guī)律，從而對知識產(chǎn)生更深的理解，通過課上得認真聽講，課下的復(fù)習鞏固，查漏補缺，自習課的不懂就問，討論研究，逐步將知識融會貫通，形成自己的能力。所以，即使應(yīng)教給學生學習的方法，這就等于給了學生開啟知識之門的鑰匙，學生會在正確方法的指導(dǎo)下，邁向成功之門，這樣學生的興趣才會持久保持。
四，運用現(xiàn)代教學手段，形象呈現(xiàn)數(shù)學教學過程，提高學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學是抽象的，但我們可以利用電腦，投影或動畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗?，認腐朽為神奇，從而使學生插上想象的翅膀，加深對所學知識的理解，并且現(xiàn)代教學手段從視覺，聽覺多方面全方位的刺激，更使學生身臨其境，感從身受，對學習的興趣油然而生，對本節(jié)的教學過程產(chǎn)生深刻的印象。所以教師應(yīng)運用多種手段，以學生喜聞樂見的形式開展教學，提高學生學習數(shù)學的興趣。
五，發(fā)動學生，開放數(shù)學課堂，讓學生成為學習的主人，增強學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學課堂不應(yīng)是老師講學生聽得單一的授課式課堂，應(yīng)該是師生共同活動，雙邊互動，以學生活動為主的課堂。學生可以開展自學討論，搶答，自我測試，課后調(diào)查等多種形式，讓學生充分的參與，成為學習的主人，主動地探究知識，解決問題，增強學習的興趣。
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣方法
一、 創(chuàng)設(shè)情境，喚起興趣。
陶行知先生曾說過：“發(fā)揮學習潛能的最佳條件是民主。”在教學中，教師要尊重、理解、愛護每一個學生。把自己作為班級“特殊”的一員，參加學生的學習活動，真誠、坦率地與學生相處、交流，堅信學生是創(chuàng)新的主體，通過自己藝術(shù)化的服務(wù)，用愛心為學生創(chuàng)造一種真誠、理解的氣氛，試問在這樣的學習環(huán)境中，誰會不愿意學習?
二、 鼓勵質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
“學起于思，思源于疑”。“疑”是激發(fā)學習興趣的線索，問題能使學生產(chǎn)生困惑，產(chǎn)生要求解決問題的強烈愿望。在教學過程中，教師要在備課、上課、作業(yè)設(shè)置等方面有意設(shè)置問題，讓學生通過獨立思考、分析，進行創(chuàng)造性地解決問題。如在教學了比的意義后，有的學生問：“三個數(shù)能相比嗎?三個數(shù)相比也表示三個數(shù)相除嗎?”學生能提出諸如此類的問題，是積極探索的結(jié)果，是因為他們對數(shù)學充滿了興趣，長此以往，定會受益匪淺。
三、 聯(lián)系生活實際，引發(fā)興趣。
數(shù)學，就其本身就有很強的實踐性和運用性，它來源于生產(chǎn)、生活實踐，抽象于生活，又無處不在服務(wù)于生活，將生活觀引入課堂教學，符合數(shù)學教學的學科特點，也符合學生認知規(guī)律，能化抽象為具體，使學生對所學數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、 開展數(shù)學活動，增強興趣。
數(shù)學中有許多有趣的規(guī)律，單純從數(shù)學課本中學生很難領(lǐng)略。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，我們還應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，開展數(shù)學課外活動、拓展數(shù)學知識。
提高學生學習數(shù)學的積極性方法
1興趣是最好的老師，提高學習數(shù)學的積極性就要努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，營造良好的數(shù)學學習氛圍。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。
2教師要關(guān)心愛護學生，加強與學生的交流 。教育家馬卡連柯曾說過：我們要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求一個學生。 古語說：“嚴師出高徒”但我認為不一定，可能對部分學生是如此，但中學生叛逆心理很強，有可能適得其反，因此厭惡數(shù)學更談不上積極性。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。
3教學過程中要聯(lián)系生活實際，讓學生感受數(shù)學的實用性。在教學的過程中應(yīng)讓學生感覺到不是為了考試而學數(shù)學，而是生活中離不開數(shù)學。
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