如何引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
如何引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)往往更多的是依附于想象力，通過(guò)畫面感來(lái)“感受”知識(shí)，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助。
引導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
方法一：識(shí)字卡片小的時(shí)候喜歡看小汽車的卡片，卡片上汽車旁邊的字自然就認(rèn)識(shí)了，等到大點(diǎn)了，我就寫各種紙條，讓他開(kāi)停車場(chǎng)，自己拼汽車名字，漸漸就會(huì)了，再配合每天晚上的繪本閱讀，指著字給他讀，重復(fù)率高的字讀完回頭讓他跟一下，漸漸認(rèn)字就不少了，再往后就自主閱讀繪本，每周去圖書館陪他看繪本，然后漸漸發(fā)展為章節(jié)書。
方法二：成語(yǔ)故事我家從橋梁書到章節(jié)書過(guò)渡有遇到過(guò)瓶頸，娃爸買了套成語(yǔ)故事，每篇不長(zhǎng)，兩三百字，他自己挑喜歡的故事，我讀一遍，慢慢讀，讓他再讀一遍，如果生字比較多，隔天就再重復(fù)一次，他沒(méi)覺(jué)得是認(rèn)字，就是覺(jué)得一起讀故事，這個(gè)方法你們可以試試，挑孩子喜歡的短故事就行。
方法三：先聽(tīng)再讀閱讀的基礎(chǔ)是識(shí)字量，但是識(shí)字量也是靠閱讀積累起來(lái)的，再給大家分享個(gè)方法，和英文閱讀是完全一樣的，就是先聽(tīng)再讀。只是語(yǔ)文作為母語(yǔ)，沒(méi)必要聽(tīng)和書上完全一樣的，可以聽(tīng)一個(gè)故事，比如家里有相應(yīng)的歷史故事書，先在網(wǎng)上找故事，不需要完全一樣，只要內(nèi)容一致，讓孩子聽(tīng)個(gè)一遍，他如果喜歡，就給他讀書，讀完讓他自己讀，太難的，就挑重點(diǎn)詞匯讓他跟讀，這個(gè)方法我沒(méi)用在娃認(rèn)字上，用在了他讀古書上，但是我感覺(jué)用在識(shí)字上也是可以的。
家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文方法
一、大量閱讀
博覽群書是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高語(yǔ)文水平不可替代的手段。
美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等?？傊麄冇捎谝?jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。
二、背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。
三、勤寫日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語(yǔ)文水平。
四、開(kāi)闊眼界
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛(ài)與恨，美與丑。
五、寫好作文
是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
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