小孩子是爸媽的掌上明珠,小孩子如果不愛(ài)學(xué)習(xí)的話,爸爸媽媽肯定會(huì)非常的著急，小學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容。

　　小學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)

　　1、改變學(xué)習(xí)態(tài)度：首先要將過(guò)去被動(dòng)的學(xué)習(xí)改為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所謂主動(dòng)學(xué)習(xí)就是：在沒(méi)有任何人的布置安排下，自己主動(dòng)去對(duì)一個(gè)未知的新事物或新知識(shí)通過(guò)各種途徑來(lái)達(dá)到認(rèn)識(shí)、理解或駕馭它的能力，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)的不斷積累，你的能力將會(huì)不斷得以提高，那么你認(rèn)識(shí)、理解或駕馭新事物或新知識(shí)的能力也會(huì)得到不斷的提高，這應(yīng)該是學(xué)生求學(xué)階段的最高境界。也就是通常國(guó)外高校錄取學(xué)生所強(qiáng)調(diào)說(shuō)的，我不重視他已經(jīng)學(xué)了多少知識(shí)，而是看他將來(lái)會(huì)有多大能力，還能學(xué)多少知識(shí)。

　　2、要學(xué)會(huì)自學(xué)：自學(xué)課目有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等，每天都要根據(jù)自己的時(shí)間安排一門或幾門課目的自學(xué)時(shí)間，自學(xué)時(shí)以一節(jié)為單位，首先仔細(xì)閱讀課本知識(shí)對(duì)本節(jié)有了大致了解后，然后通過(guò)輔導(dǎo)資料的講解例題的分析后，自己做課后練習(xí)及單元自測(cè)題。

　　3、做錯(cuò)誤記錄本：每次做完課后練習(xí)或自測(cè)題后，自己對(duì)照答案改錯(cuò)，對(duì)做錯(cuò)的題目要仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，并做在錯(cuò)誤記錄本上，過(guò)些天后，再重新做一遍，直到一次性做對(duì)后，此題就可以在錯(cuò)誤記錄本上刪除。以此類推，不斷循環(huán)。

　　4、時(shí)間安排：用一個(gè)本子詳細(xì)記錄每天的時(shí)間安排，并在每天學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)給予自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)(包括學(xué)習(xí)時(shí)間安排是否合理，學(xué)習(xí)效率怎樣等)，以便第二天加以改正，如此不斷地加以修正，將會(huì)是一個(gè)不斷提高的過(guò)程，最后你會(huì)取得意想不到的好效果。

　　5、學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)：要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事去享受它，如當(dāng)本不會(huì)做的一題數(shù)學(xué)題通過(guò)自己反復(fù)推敲最后被攻克了，這時(shí)自己應(yīng)該是非常高興的，應(yīng)該和打游戲過(guò)關(guān)或跑步拿第一是同樣快樂(lè)的，可在這時(shí)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如給自己畫個(gè)笑臉，來(lái)一塊好吃的點(diǎn)心等等?？傊?dāng)你以快樂(lè)的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)不但不是一件苦事，你還會(huì)從中得到你意想不到的快樂(lè)。

　　6、培養(yǎng)好習(xí)慣：當(dāng)你培養(yǎng)了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成了做題時(shí)能及時(shí)查找錯(cuò)誤原因并做到不弄懂決不放棄的習(xí)慣，一個(gè)階段制定一個(gè)目標(biāo)然后落實(shí)到每天的具體行動(dòng)中，每天一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)點(diǎn)地朝著目標(biāo)前進(jìn)，你將會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，取得一個(gè)又一個(gè)更高更好的成績(jī)。

　　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

　　1、向孩子展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己

　　關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)常會(huì)“有意”地給孩子講“我過(guò)去沒(méi)學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順”等等。其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)的狀態(tài)，孩子自然會(huì)看在眼里。如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到自己的過(guò)去，那么孩子也自然可以把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”或娘胎里去，認(rèn)為自己“天生”不愛(ài)學(xué)習(xí)，自己“天生”馬虎等，這樣的歸因能產(chǎn)生積極的效果嗎?

　　另外，有些家長(zhǎng)也會(huì)向孩子提起自己當(dāng)年成績(jī)?nèi)绾瓮怀?。俗話說(shuō)，“好漢不提當(dāng)年勇”，時(shí)代變了，“過(guò)去”無(wú)論如何已經(jīng)過(guò)去了。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的最好教育就是讓孩子了解自己。

　　家長(zhǎng)在孩子面前，要自然、真實(shí)地展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。

　　這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)道路：如果你有很高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，那么借用一個(gè)古老的說(shuō)法，“有智吃智”;如果你沒(méi)有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，那么“無(wú)智吃力”。這一切，不用家長(zhǎng)講，孩子都會(huì)看在眼里，愿不愿沿著家長(zhǎng)走過(guò)的路子走，就看他自己了。

　　2、了解孩子，因勢(shì)利導(dǎo)

　　了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動(dòng)機(jī)，從而更好地引導(dǎo)孩子。這一條說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)復(fù)雜，要具體問(wèn)題具體分析。

　　對(duì)于愛(ài)看童話的孩子，可以從對(duì)童話的分析入手，提高孩子對(duì)社會(huì)生活、人際關(guān)系的認(rèn)識(shí);從對(duì)同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作童話。當(dāng)孩子從新的角度去看童話時(shí)，他會(huì)迅速地成熟起來(lái)，自然地走出對(duì)童話的沉溺。

　　對(duì)于喜歡飛機(jī)的孩子，完全可以通過(guò)對(duì)各種飛機(jī)性能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)和物理的大門;通過(guò)對(duì)于飛機(jī)發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)的大門。由于孩子以最基本的興趣作為動(dòng)力，相關(guān)的書籍和資料，都會(huì)成為孩子知識(shí)的源泉。

　　3、不過(guò)分介入

　　家長(zhǎng)要控制自己，不要過(guò)分介入孩子學(xué)習(xí)的事。因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在于自己。正像孩子的身體發(fā)育，家長(zhǎng)所能做的就是給孩子提供營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，盡量把食物做得可口但是不能替孩子吃下去，更不能替孩子長(zhǎng)高。

　　家長(zhǎng)的過(guò)分介入不僅沒(méi)有用，反而會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)是父母的事。

　　4、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

　　良好的學(xué)習(xí)條件包括：

　　1)安靜的環(huán)境，這可能要求家長(zhǎng)自己也少看電視、少打牌;

　　2)讀書的氣氛，即家長(zhǎng)自己也多讀書、看報(bào)，多討論讀書心得和相關(guān)問(wèn)題;

　　3)對(duì)探索“怪”問(wèn)題的支持，如欣賞孩子提出的某些問(wèn)題的獨(dú)到之處，幫助孩子利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實(shí)驗(yàn)提供材料及安全監(jiān)護(hù)，等等。