由于綜合性學(xué)習(xí)試題考查的內(nèi)容是豐富的、開(kāi)放的，對(duì)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，因而又越來(lái)越受到命題者的青睞。綜合性學(xué)習(xí)，作為新課程改革的亮點(diǎn)之一，在中考中占據(jù)著重要的地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)于中考綜合性學(xué)習(xí)技巧。希望可以幫助到你。

　　中考綜合性學(xué)習(xí)技巧

　　第一，試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識(shí)的綜合交叉比較充分，著眼于考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體水平，重點(diǎn)考查學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的綜合能力。設(shè)題的內(nèi)容與生活緊密相連，因此有一定的閱讀量，還有一定的題量;設(shè)題主要著眼于語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，注重書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。有時(shí)還關(guān)注到語(yǔ)文課程與其他課程的溝通。

　　第二，這種題型一定不是客觀題，它切切實(shí)實(shí)地需要考生用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己的看法或探究結(jié)果。它常常將多個(gè)小題集中于一定的話題或者說(shuō)一定的"主題"，因此角度比較豐富而且答案?jìng)€(gè)性化。在內(nèi)容上注重對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間。

　　第三，這種題型主要考查考生能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題，能否積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料，能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，能否很好地運(yùn)用自己所積累的語(yǔ)文知識(shí)和表現(xiàn)自己綜合運(yùn)用的能力。

　　第四，綜合性學(xué)習(xí)題答題的要求是：得體，簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確;考生的語(yǔ)言表述、對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的得分點(diǎn)。

　　總的來(lái)講，綜合性學(xué)習(xí)中考題目前主要有如下表現(xiàn)形式：

　　1.提供一定的甚至是多則的語(yǔ)言材料，要求提煉出其中隱含的觀點(diǎn)并形成自己的評(píng)價(jià);

　　2.設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)境，要求考生在這具體的語(yǔ)境中表達(dá)自己的創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的積累;

　　3.設(shè)計(jì)一定的情景，要求考生在這具體的情境中表現(xiàn)自己的情感與觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的聯(lián)想與想象，表現(xiàn)自己的知識(shí)積累與語(yǔ)言表達(dá)。

　　4.設(shè)計(jì)具體的話題，要求考生表達(dá)自己的探究成果。

　　語(yǔ)文試題的類型主要有：

　　(1)語(yǔ)言創(chuàng)作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ);②對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析;③心愿表述;④主題訪談;⑤話題辯論;⑥景點(diǎn)介紹。

　　2)材料整理類：①語(yǔ)段壓縮;②材料的整合與探究。

　　(3)圖表轉(zhuǎn)述類：①表格分析;②圖表理解。

　　(4)活動(dòng)參與類：①擬活動(dòng)方案或計(jì)劃;②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ);③解決問(wèn)題的建議。

　　還有多種類型融為一體的，在設(shè)置的情境或活動(dòng)中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想像、語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力。由于中考過(guò)程限于以筆試的形式呈現(xiàn),因此知識(shí)與能力綜合型、專題活動(dòng)型是主要的考查方式。

　　[應(yīng)考策略]

　　要做好綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)備考，我們必須注意：

　　1.實(shí)際操作，貯備技能。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng),必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí).讓他們?nèi)ソ?jīng)歷,去探究,有了活動(dòng)的積累和貯備，就不會(huì)擔(dān)心臨場(chǎng)的考試，從一定程度上說(shuō)，考試是對(duì)過(guò)去語(yǔ)文活動(dòng)的回顧及梳理總結(jié)。

　　2.吃透教材,提煉主題，適當(dāng)歸類。通過(guò)對(duì)教材的充分掌握,注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題(體驗(yàn)成長(zhǎng)類、語(yǔ)言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。

　　3.剖析考題,緊抓考點(diǎn)。通過(guò)對(duì)典型考題的剖析，從中總結(jié)出行之有效的解題規(guī)律。

　　4.精選試題,強(qiáng)化訓(xùn)練。選擇典型試題，實(shí)戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內(nèi)化為能力。

　　要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：

　　1.善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。解題時(shí)先認(rèn)真回憶有關(guān)知識(shí)，及時(shí)把與試題相關(guān)的知識(shí)有效的提取出來(lái)，以備答題之用。

　　2.仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識(shí)背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對(duì)題目要作出簡(jiǎn)明的回答。

　　3.發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問(wèn)題，從多方面展開(kāi)合理的想象與聯(lián)想。

　　4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息。綜合性學(xué)習(xí)有許多是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件而設(shè)題的，這些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件構(gòu)成了綜合探究題的背景材料，如果留心這些事件，學(xué)生有所了解，解答起來(lái)就從容一些。

　　5.積累文化常識(shí)。尤其是我國(guó)傳統(tǒng)禮儀、風(fēng)俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝、地域特產(chǎn)、地方名人等知識(shí)。

　　6.握實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。平時(shí)在語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。同時(shí)掌握一些基本的實(shí)踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。

　　7.根據(jù)情境，恰當(dāng)表達(dá)。首先要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境和既往經(jīng)驗(yàn)。二是內(nèi)容要切合主題;三是語(yǔ)言要準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)。

　　下面就我教學(xué)中的一些實(shí)踐說(shuō)說(shuō)我的想法：

　　一、比如：材料探究題中有一種特殊的形式，那就是圖表題，解答這類題目的關(guān)鍵是：扣題旨、找規(guī)律、善表達(dá)，這是解答圖表題三步曲。

　　圖表題是語(yǔ)言和圖形的綜合題，具有簡(jiǎn)明直觀，概括性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣，涉及學(xué)科多等特點(diǎn)，備受命題者的青睞。可是同學(xué)們由于缺乏解題技巧，常常理不出頭緒。那么，我們?cè)撊绾螠?zhǔn)確、高效地答題呢?

　　1.明確要求扣題旨。題干不僅明確了命題意圖和答題方向，還常常顯示答題區(qū)域和方法，具有較強(qiáng)的暗示性。所以讀懂題干，明確答題要求，從題干中捕捉有效信息，獲得解題要領(lǐng)，是解答圖表題的基本條件和準(zhǔn)則。

　　2.仔細(xì)讀圖找規(guī)律。如果說(shuō)緊扣題干明確要求，是解題的基本準(zhǔn)則;那么認(rèn)真讀圖，把握規(guī)律，實(shí)行圖文轉(zhuǎn)換，則是解題的關(guān)鍵。因?yàn)閳D表題是通過(guò)圖畫和表格來(lái)“說(shuō)話”的，它在簡(jiǎn)明直觀地把現(xiàn)象展示在讀者面前的同時(shí)，也會(huì)把問(wèn)題的本質(zhì)隱藏起來(lái)。這樣，我們就必須按圖索驥，從材料中發(fā)現(xiàn)圖表蘊(yùn)涵的規(guī)律。具體地說(shuō)，閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，不局限于某一點(diǎn)或某一面，不放過(guò)圖表中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析“問(wèn)題”和解決“問(wèn)題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　3.準(zhǔn)確歸納善表達(dá)。規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還不過(guò)是把圖表轉(zhuǎn)化為文字的胚胎和雛形。要想真正“長(zhǎng)大成材”，還必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。因此，我們?cè)诮獯饒D表題時(shí)，還應(yīng)該按照題目的要求(包括字?jǐn)?shù))，把捕捉到的規(guī)律(即圖表的本質(zhì)和要旨)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和完整的句子表達(dá)出來(lái)，做到?jīng)]有錯(cuò)別字，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、連貫，符合客觀實(shí)際。

　　二、再如：宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)類。

　　此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語(yǔ)，或者相關(guān)的詩(shī)句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)(或口號(hào))的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。特點(diǎn)：抓住語(yǔ)境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。解題策略：仔細(xì)讀題，明確題目要求，讀透所給材料;要有創(chuàng)意，此類試題往往沒(méi)有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，它為考生提供了展示創(chuàng)意的空間;表述要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、得體、有層次感。最好能運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學(xué)色彩。

　　三、還有活動(dòng)類。

　　語(yǔ)文活動(dòng)是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主要實(shí)施途徑，以活動(dòng)來(lái)考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力也就成了一種主要的形式，此類試題在各地出現(xiàn)的頻率也很高?？疾闀r(shí)常常給定一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，讓考生編寫活動(dòng)提綱，或者擬定實(shí)施方案等等。既要求學(xué)生具有一定的知識(shí)面，更要有一定的組織策劃能力。

　　解題策略：

　　確立主題并用關(guān)鍵詞或句子準(zhǔn)確表達(dá)主題，做到主題明確，針對(duì)性強(qiáng)，考生須有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)步驟完整清楚，做法具體。此類試題有較強(qiáng)的開(kāi)放性，和鮮明的人文性，考生在答題中，要有正確的人生觀和價(jià)值觀。最好句式一致、字?jǐn)?shù)相同、意思協(xié)調(diào)、特點(diǎn)突出。

　　總之， 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)題目的考查，無(wú)論內(nèi)容還是形式，它是字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合，是語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，是知識(shí)、能力和情感的整合。歸根結(jié)底還是要求我們平時(shí)要建立“大語(yǔ)文”觀，擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面。重視積累，不僅是語(yǔ)言、文學(xué)文化閱讀常識(shí)，還要關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)，更要重視能力積累，邊學(xué)邊習(xí)。