學習困難孩子使老師失去信心，家長傷透腦筋，不少學生破罐破摔，說謊、逃學及偷竊等行為占學習困難學生的50%多。兒童學習困難已明顯影響到家庭、社會，已構(gòu)成了社會問題。孩子學習困難怎么辦?想了解更多的信息嗎，和學習啦小編一起看看吧!

　　幫助學習遇到困難的孩子的方法

　　1.鍛煉身體、釋放。孩子有強健的體魄，才能有足夠的精力去學習。同時，父母陪伴做體育運動的時候，也可以建立起良好的親子關(guān)系，也讓孩子借助運動把壓抑的情感釋放掉，建立正面積極的心態(tài)。

　　2.調(diào)節(jié)孩子和家長的心理。很多“學困”的孩子，心理上都會有對學習的負面經(jīng)驗，需要找心理老師做心理疏導，重新建立關(guān)于學習的正面經(jīng)驗，找回對學習的興趣和自信。

　　3.改良學習習慣。學習有困難的學生，往往都伴隨著學習習慣不好的現(xiàn)象。需要有耐心地引導孩子看到自己做的好的地方是怎么做到的，看到好習慣給自己帶來的好處，然后再改良一些阻礙自己學習成績提升的習慣，一定要先肯定，再引導，這樣孩子才容易接受。

　　4.把缺失的知識補上來。孩子有不會的地方，知識有漏洞，需要的不是批評否定，需要的是專業(yè)的輔導和幫助，找到最適合孩子、能激發(fā)孩子學習興趣、幫孩子學會學習的好老師，讓孩子看到成功是可以一步一步做到的。

　　如果你是一個愛孩子的家長，你真的愛你的孩子，當你的孩子遇到學習困難時，請不要指責、抱怨，學會幫助孩子找到成功的方法吧!

　　孩子學習困難的原因

　　★學習者因素

　　指兒童本身智力水平及心理狀況等。智力因素：學習困難兒童智力發(fā)展水平低于同齡正常兒童的平均水平。兒童在智商低于兩個標準差以下，即智商在70分以下時(智商70-90分為邊緣狀態(tài);90分以上才屬正常)，容易出現(xiàn)學習困難。兒童的智力因素受遺傳、圍產(chǎn)期的損傷及早期教育訓練的影響。

　　非智力因素：是指智力因素以外的一切對人們活動發(fā)生影響的因素，包括學習動機、興趣、情緒、意志行為活動和個性特征都可以影響兒童的學習成績。因此對學習困難兒童應(yīng)注重兒童心理衛(wèi)生和健全人格的培養(yǎng)。

　　★教師、家長和學生之間的相互作用

　　教師和家長不僅要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還要注意孩子非智力因素的影響，創(chuàng)造良好的、民主的、和諧的師生和親子關(guān)系。如果教師和家長給孩子施加刻板的、抽象的教育太多或寄予的期望值過高，孩子盡了全力仍難以達到目標，久而久之，孩子會感到學習太苦，沒有意思，甚至出現(xiàn)厭學情緒。

　　還有的孩子因某種原因或?qū)W習方法等問題，不能達到教師和家長的滿意程度，常受到諷刺挖苦，或家長常拿自己的孩子與鄰居的孩子及其他學生攀比，長此以往，孩子不但沒有激發(fā)起上進心，而且連自尊心也喪失了，導致學習困難。

　　另外，家長的表率作用對兒童的影響也較大。父母愛學習，孩子從小必然受到影響。父母常常評論、贊許“讀書無用論”等不利于學習的觀點，對孩子可以產(chǎn)生潛移默化的影響，也容易導致兒童的學習困難。

　　★身體疾病

　　兒童在學校學習是一個艱巨的任務(wù)。而且還是一個連續(xù)的過程。有的孩子體弱多病，經(jīng)常缺課，使得所學的功課連續(xù)性間斷，學習的內(nèi)容聯(lián)系不起來，自然會導致學習困難;有的孩子由于慢性病和先天性疾病，由于沒有什么疾病的表現(xiàn)，容易讓家長忽略，對這樣不健康的兒童采取和健康兒童一樣的要求，自然會導致學習困難;另外患病的兒童往往由于缺課的機會多，而患兒的體力又跟不上緊張的學習，使得兒童在壓力下引起學習情緒和學習精力降低。

　　★心理發(fā)育不良

　　兒童的心理發(fā)育，包括思維、情感、行為、意志、注意力、記憶力、智力、個性、道德觀念的形成等幾個方面。兒童的智力雖然正常，但兒童在其他心理方面發(fā)展偏差，也會影響學習效果。