高中生不愿意學(xué)習(xí)怎么辦

　　面對不愿意學(xué)習(xí)的高中生父母應(yīng)該怎么辦?這個時候父母要耐心教導(dǎo)孩子，找出孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中生不愿意學(xué)習(xí)的解決措施的資料，希望大家喜歡!

　　高中生不愿意學(xué)習(xí)的解決措施

　　1：目標激勵型。

　　具有這類動力的學(xué)生，對自己將來要報考的大學(xué)乃至要學(xué)的專業(yè)，一般有一個比較清晰的規(guī)劃和目標。個別優(yōu)秀的學(xué)生，甚至對自己未來要從事的職業(yè)都有一定的合理規(guī)劃。這類孩子屬于從小比較成熟、有主見，可以說是家長成功教育的典型結(jié)果。

　　2：興趣滿足型。

　　具有這類動力的學(xué)生，興趣可能表現(xiàn)在兩個方面。一是所學(xué)的學(xué)科能夠很好地滿足他的興趣。比如有的孩子特別愛閱讀，寫作一直是強項，那么語文學(xué)科的學(xué)習(xí)動力肯定是最強的;有的孩子動手能力比較強，對物理、化學(xué)、生物這些探究性學(xué)科很感興趣，那么通過學(xué)習(xí)就能夠滿足他的求知欲望。

　　二是只有通過學(xué)習(xí)，才有機會去滿足其他方面的興趣。比如有些家長對孩子看動漫、玩網(wǎng)游、甚至踢球、玩音樂等興趣愛好設(shè)定前提條件：必須把學(xué)習(xí)搞上去。那么，這些學(xué)生為了讓家長同意自己去做這些，就有了學(xué)習(xí)的動力。很多高中男生的學(xué)習(xí)動力就來源于此。

　　3：關(guān)注成績型。

　　具有這類動力的學(xué)生，可以說是延續(xù)了初中的習(xí)慣，仍生活在成績排名壓力和父母壓力之下。學(xué)習(xí)的目的，似乎就是為了爭取一個好看的名次，滿足父母的期望，而對學(xué)習(xí)的終極目的很少、甚至根本就沒有思考過。這種現(xiàn)象在高中女生中存在較多。

　　4：他人影響型。

　　具有這類動力的學(xué)生，很容易受周圍人的影響，成績波動也比較大。最近熱播的電視劇《小別離》中的朵朵，其實就是這種類型：自己的好朋友要出國，都會影響她的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　還有一種典型情況，就是早戀的影響。早戀對高中生其實是一把雙刃劍，如果兩個人確實互相欣賞、互相鼓勵，也有可能成為共同進步的動力。但是一旦雙方沉溺其中，整天因吃醋、受冷落這點小事導(dǎo)致情緒波動，那么早戀對學(xué)習(xí)的影響就完全是負面的。

　　高中生不愿意學(xué)習(xí)的原因

　　1：目標不明確

　　這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、或為考試排名而學(xué)，對自己的未來沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。他們需要更明確、更具持久性的目標，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動力!

　　2：不了解自身潛能優(yōu)勢

　　這類學(xué)生看不到自己在高考中有多大希望，表面在學(xué)，心里卻在放棄的邊緣。這根源于對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己，在逆境中的抗挫折能力低。他們需要全面充分了解自己的潛能優(yōu)勢。

　　3：情緒不穩(wěn)定

　　這類學(xué)生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響，從而無法安心學(xué)習(xí)，比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、早戀、討厭某位老師，等等。這些困擾過度地消耗了他們的心理資源，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏桨l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴重干擾。

　　高中生應(yīng)有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(一)一心向?qū)W的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣之中，一心向?qū)W的習(xí)慣是重中之重。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不管是在學(xué)習(xí)過程中還是日常生活中，你就會有意無意地把萬事萬物與自身學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，你的大腦會隨時將所獲得的學(xué)習(xí)信息過濾、加工、再造，從而獲得意外收獲。你將感到學(xué)習(xí)的無比樂趣。

　　一心向?qū)W的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用。如，有些人會在休息放松之時，回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容;有人利用侯車時間記憶英語單詞。這些都是一心向?qū)W的習(xí)慣表現(xiàn)，日積月累，積少成多，于是點點滴滴微不足道的時間轉(zhuǎn)化成了知識，逐漸形成了優(yōu)勢。

　　一心向?qū)W的人善于積累知識。他們在日常生活中，都能下意識地把注意力調(diào)到與學(xué)習(xí)相關(guān)的東西上去，直接或間接地達到效果。如有人習(xí)慣于在休息時看電視、報紙、書籍等時，大多傾向于看信息、科學(xué)知識、輔導(dǎo)講座等節(jié)目。看與自己學(xué)習(xí)有關(guān)的節(jié)目。

　　此外，他們還能充分調(diào)動潛意識的作用。這里有一句非常著名的話語說：“機遇只偏愛有準備的頭腦。”一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。如，瓦特為什么從普通人用來燒開水的水壺，發(fā)明了蒸汽機;魯班從一片普通的樹葉割傷人的手臂而發(fā)明了鋸子;一個熟透落地的蘋果讓牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。這些看來都是普普通通的事物，但在他們的腦海里激起波浪，有所想有所感，于是有成就。

　　(二)專心致志的習(xí)慣

　　我們在當(dāng)小學(xué)生時就學(xué)過“專心致志”這個成語，但只有為數(shù)不多的學(xué)生做到這一點，我們應(yīng)該掌握這個學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　專心致志，包括以下兩個方面內(nèi)容：

　　一是要明確一段時間的學(xué)習(xí)重點而不分神。在這段時間，你必須緊緊圍繞這個學(xué)習(xí)內(nèi)容安排活動，一切與學(xué)習(xí)重點相悖，乃至不相關(guān)的事情都應(yīng)該盡量避免。

　　二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業(yè)要聚精會神地做。要刻意回避一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如上課講話或擺弄東西，做作業(yè)時一邊聽歌……這些都是非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(三)認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)有哪些好處呢?

　　第一，認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以加深對知識的理解和記憶。在認識過程中，認真思考是從感性認識上升到理性認識的有效途徑。通過認真思考，可以找出所作知識之間的相互聯(lián)系。越是對某種知識深入學(xué)習(xí)，思考越顯得重要。比如學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)代數(shù)式、方程、不等式的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該就“代數(shù)式與方程”、“方程與不等式”、“方程與等式”、“不等式與等式”等關(guān)系進行思考。思考的過程，便是一個整理，歸納、總結(jié)的過程，達到加深理解，消化吸收的功用。

　　第二，認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于對書本知識批判地吸收。認真思考的習(xí)慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時，都能批判地吸收，取其精華，去其糟粕。對書本知識不能全信，應(yīng)該批判地吸收，旨在強調(diào)養(yǎng)成認真思考習(xí)慣的重要性。

　　第三，認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使人在思考過程中可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。人類社會之所以不斷進步、發(fā)展，就是因為人們在生活，學(xué)習(xí)過程中勤于學(xué)習(xí)，獲得新知，多少科學(xué)家有所成，取得舉世矚目的成就，也多是托認真思考的福。

　　(四)嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，需要定時定量地完成，如果能做到嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，誰就能無往而不勝。一般來說，計劃比較容易制定，難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃。

　　學(xué)習(xí)計劃是通過向?qū)W習(xí)目標的道路，定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃。定時定量學(xué)習(xí)，是指按時在大致規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)大腦的學(xué)習(xí)規(guī)律，每個人每一天只有定量學(xué)習(xí)才能取得較好的學(xué)習(xí)成績。知識積累同樣是定時定量的積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍。