孩子學(xué)習(xí)沒有動力是令不少父母頭疼的問題，沒有天生就不愛學(xué)習(xí)的孩子，面對孩學(xué)習(xí)沒有動力，家長應(yīng)該怎么做呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的解決孩子學(xué)習(xí)沒有動力的方法的資料，希望可以幫到你!

　　解決孩子學(xué)習(xí)沒有動力的方法

　　1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

　　幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績的兩大重要因素，沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進而會打擊他的自信心，對學(xué)習(xí)感到厭倦。建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，繼而針對性地找到方法，為孩子調(diào)整。

　　2、讓孩子享受學(xué)習(xí)的成就感

　　當(dāng)孩子不斷失敗，無法成功的時候，他就會喪失繼續(xù)奮斗的動力。家長這時候就需要多鼓勵孩子，讓孩子有成就感，體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。一開始，家長可以找一些簡單的問題讓孩子做，當(dāng)孩子答對的時候，家長要毫不吝惜地夸獎孩子，給孩子一些實質(zhì)性的獎勵也是不錯的選擇。這以后，便可以漸漸提升問題的難度。這是一個循序漸進的過程，家長要耐心地陪伴孩子并給予幫助。

　　3、讓孩子學(xué)會自我激勵

　　孩子的自我鼓勵可以幫助他時刻充滿學(xué)習(xí)的動力，而家長需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r機，暗示孩子他是最棒的，告訴他只要他動手去做，他可以做得比任何一個人都好。還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個目標以及完成這個目標所需要的時間，當(dāng)孩子圓滿完成時，家長就可以贊美孩子，并可以給他一些實質(zhì)性的獎勵。

　　4、了解孩子的真實想法

　　默默關(guān)注孩子的一舉一動，真正了解孩子的心理活動。家長對于孩子的言行舉止要了然于心，然后對癥下藥，根據(jù)孩子的舉動，正確與孩子進行溝通交流。家長要讓孩子完全敞開心扉，與自己進行交流。這樣才能夠?qū)ΠY下藥，對孩子真正起到指導(dǎo)的作用。

　　5、豐富孩子的課余生活

　　適當(dāng)引導(dǎo)孩子參加多種文化活動。學(xué)校里單調(diào)枯燥的文化學(xué)習(xí)會逐漸消磨孩子們對于學(xué)習(xí)的興趣，家長要根據(jù)孩子的興趣引導(dǎo)他參加多種文化活動，一方面可以豐富孩子的課余生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛好。

　　孩子不愿學(xué)習(xí)，家長最頭疼!針對這個家長“操碎了心的問題”，今晚名師直播間，我們特別請到昂立明星講師趙媛老師，來和家長談?wù)勱P(guān)于孩子學(xué)習(xí)動力的提升方法。

　　孩子學(xué)習(xí)沒有動力的原因

　　根源：目標不明確　　這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、或為考試排名而學(xué)，對自己的未來沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。他們需要更明確、更具持久性的目標，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動力!

　　不是我不想學(xué)，而是我看不到希望

　　根源：不了解自身潛能優(yōu)勢　　這類學(xué)生看不到自己在高考中有多大希望，表面在學(xué)，心里卻在放棄的邊緣。這根源于對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己，在逆境中的抗挫折能力低。他們需要全面充分了解自己的潛能優(yōu)勢。

　　不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)

　　根源：情緒不穩(wěn)定

　　這類學(xué)生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響，從而無法安心學(xué)習(xí)，比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、早戀、討厭某位老師，等等。這些困擾過度地消耗了他們的心理資源，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏桨l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴重干擾。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力的方法

　　動力1：目標激勵型

　　具有這類動力的學(xué)生，對自己將來要報考的大學(xué)乃至要學(xué)的專業(yè)，一般有一個比較清晰的規(guī)劃和目標。個別優(yōu)秀的學(xué)生，甚至對自己未來要從事的職業(yè)都有一定的合理規(guī)劃。這類孩子屬于從小比較成熟、有主見，可以說是家長成功教育的典型結(jié)果。

　　動力2：興趣滿足型

　　具有這類動力的學(xué)生，一是所學(xué)的學(xué)科能夠很好地滿足他的興趣。那么通過學(xué)習(xí)就能夠滿足他的求知欲望。

　　二是只有通過學(xué)習(xí)，才有機會去滿足其他方面的興趣。這些學(xué)生會與家長去交換一些學(xué)習(xí)的動力。很多高中男生的學(xué)習(xí)動力就來源于此。

　　動力3：關(guān)注成績型

　　具有這類動力的學(xué)生，可以說是延續(xù)了初中的習(xí)慣，仍生活在成績排名壓力和父母壓力之下。學(xué)習(xí)的目的，似乎就是為了爭取一個好看的名次，滿足父母的期望，而對學(xué)習(xí)的終極目的很少、甚至根本就沒有思考過。這種現(xiàn)象在高中女生中存在較多。

　　動力4：他人影響型

　　具有這類動力的學(xué)生，很容易受周圍人的影響，成績波動也比較大。熱播電視劇《小別離》中的朵朵，其實就是這種類型：自己的好朋友要出國，都會影響她的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　此外，特別喜歡某科老師或特別討厭某科老師，都會給學(xué)習(xí)帶來正向動力或負面影響。

　　總之，心思細膩、感情豐富的高中女生的學(xué)習(xí)動力，就像她的情緒一樣，微妙而不可琢磨。