孔子如何學(xué)習(xí)
孔子的學(xué)習(xí)方法有哪些?孔子之所以能成為弟子三千、名揚(yáng)四海的圣人,是和他小時(shí)候的刻苦勤奮分不開(kāi)的,也正所謂是“天才來(lái)自勤奮”。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孔子的學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!
孔子的學(xué)習(xí)方法
孔子最重視的學(xué)習(xí)方法,是“問(wèn)”、“說(shuō)”、“見(jiàn)”“習(xí)”這四種方法。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),學(xué)而多問(wèn),成就學(xué)問(wèn)。
學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō),學(xué)而能說(shuō),方為學(xué)說(shuō)。
見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí),多見(jiàn)而識(shí),是為見(jiàn)識(shí)。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),學(xué)而且習(xí),才算學(xué)習(xí)。
孔子在教學(xué)中,特別注重學(xué)生運(yùn)用“問(wèn)”、“說(shuō)”、“見(jiàn)”、“習(xí)”這四種學(xué)習(xí)方法,這是現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)著重借鑒的。
有人說(shuō)怎么沒(méi)有“思”?“思”無(wú)從外顯,不能外顯就無(wú)法掌控,因此在孔子的教育智慧中,我們沒(méi)有把“思”和“想”單列為學(xué)習(xí)方法。
思考,在更大意義上是大腦的本能活動(dòng)而不是理性的,常常并非理智掌握的。思考是大腦對(duì)原有知識(shí)自覺(jué)本能的甄別、整合而得出結(jié)論的一種下意識(shí)的精神活動(dòng)。就像我們吃進(jìn)飯后,大腦對(duì)飯食的吸收和排泄不可能由我們主觀控制——哪些營(yíng)養(yǎng)該吸收,哪些廢物該排泄,用我們理性的大腦根本完成不了。而“思”和“想”也不是理性的大腦控制的。這時(shí)大腦對(duì)已貯存知識(shí)的篩選、提用,就像每秒計(jì)算幾億次的計(jì)算機(jī)一樣高速運(yùn)行,根本不可能用理性的思維來(lái)思考。
什么是思想?思想是無(wú)數(shù)的學(xué)識(shí)堆積、沉淀、發(fā)酵、組合、升華而生成的,不是憑空創(chuàng)造出來(lái)的。靈感的閃現(xiàn),就是大腦對(duì)積淀知識(shí)的提用。
我們平時(shí)說(shuō)的“我想到什么了”,我在“想什么事”。這是一種理性的。它的內(nèi)容往往只能是一種形象的、具體的人物或事件。而這種想,也是對(duì)大腦中貯存詞匯、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的組合,是一種提取,而不是一種吸收,不是一種學(xué)習(xí)的方法,而是一種創(chuàng)造的方法。
思貫穿于問(wèn)、說(shuō)、見(jiàn)、習(xí)這四種學(xué)習(xí)方法中,是學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程,不能算是一種學(xué)習(xí)的方法。
我們也沒(méi)有把‘‘聽(tīng)”單列為學(xué)習(xí)方法。雖然“聽(tīng)”是人們攝取知識(shí)的重要途徑,但是人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),聽(tīng)到的只能記住20%的內(nèi)容,而看見(jiàn)的可以記住30%內(nèi)容,說(shuō)過(guò)的可以記住70%內(nèi)容,做過(guò)的可以記住90%的內(nèi)容。
最重要的原因,是我們傳統(tǒng)的教育就是教師講,學(xué)生聽(tīng),而幾十年來(lái)的教育現(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明,這種教師講學(xué)生聽(tīng)的教育方式只能成就很少一部分學(xué)生,而使大部分學(xué)生成為成績(jī)、品德等方面的差生。我們不單列“聽(tīng)”為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,希望教師能真正以學(xué)生為主體,放開(kāi)手讓學(xué)生學(xué),而不要讓學(xué)生只是聽(tīng)老師講。
“聽(tīng)”不是最好的學(xué)習(xí)方法,也沒(méi)有單列為學(xué)習(xí)方法,就是告訴老師:你少講,學(xué)生就可以少用這種最無(wú)效的方法學(xué)習(xí)。
問(wèn)是學(xué)習(xí)的第一階段:預(yù)習(xí)自學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;說(shuō)是學(xué)習(xí)的第二階段:合作交流,解決問(wèn)題;見(jiàn)是學(xué)習(xí)的第三階段:視覺(jué)學(xué)習(xí),展示反饋;習(xí)是學(xué)習(xí)的第四階段:反復(fù)運(yùn)用,變成能力。
當(dāng)課堂真正成為學(xué)堂,學(xué)生能充分運(yùn)用問(wèn)、說(shuō)、見(jiàn)、習(xí)這四種方法來(lái)學(xué)習(xí),就可以真正成為學(xué)習(xí)的主人,就會(huì)把枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松、有趣,把痛苦的學(xué)習(xí)變得快樂(lè)、幸福。
孔子小時(shí)候勤奮讀書的故事
孔子,姓孔,名丘,字仲尼,是我國(guó)春秋時(shí)期著名的思想家、教育家、政治家,也是我國(guó)儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。他之所以能成為弟子三千、名揚(yáng)四海的圣人,是和他小時(shí)候的刻苦勤奮分不開(kāi)的,也正所謂是“天才來(lái)自勤奮”。
史書言,孔子的母親在他剛剛?cè)龤q的時(shí)候,就教他讀書識(shí)字,到四歲的時(shí)候,他已會(huì)念百余字了。
有一天,他的媽媽說(shuō):“昨天我教你的字會(huì)背了嗎?”
孔丘說(shuō):“都記住了。”
媽媽說(shuō):“那好,明天一早我考考你。”
孔丘睡覺(jué),是和哥哥在一起。這天晚上,他鉆入被窩后對(duì)哥哥說(shuō):“哥哥,媽媽教給你的字都記住了嗎?”
哥哥道:“都記住了。你呢?”
孔丘說(shuō):“一我已經(jīng)練了多遍,也許都記住了,可又沒(méi)有打握,明天一早娘要考我,若有不會(huì)的,娘一定非常傷心和難過(guò)。不行,我一定要起來(lái)再多練幾遍。”
哥哥被他這種刻苦學(xué)習(xí)、孝順母親的精神所感動(dòng),心疼地說(shuō):“天氣涼了,別起來(lái)練了,就在我的肚子上寫吧。我能覺(jué)出對(duì)錯(cuò),也好對(duì)你寫的做個(gè)檢查!”
于是,小孔丘就在哥哥的胸口上寫了起來(lái)。每寫一字,就念出聲來(lái)??蛇@聲音越來(lái)越輕,當(dāng)他寫完最后一個(gè)字的時(shí)候,聲音也聽(tīng)不到了。哥哥驗(yàn)完他的最后一個(gè)字,聽(tīng)著他那均勻的呼吸,望著他甜中帶笑的睡容,既心疼又愛(ài)憐地笑了。
第二天一早,在母親考核時(shí),他一遍通過(guò)。母親驚喜道:“這孩子真神了,前天教了他那么多字,只過(guò)了一天,就如此滾瓜爛熟,將來(lái)準(zhǔn)能干大事啊!”
孔丘望著母親欣喜的面容,高興地笑了。然而在這微笑中,卻伴著兩行淚水。
站在旁邊的哥哥,深深地理解他,知道在他超人的天資背后,更多的則是弟弟那鍥而不舍的精神和刻苦勤奮的汗水。
關(guān)于古人勤奮學(xué)習(xí)的故事
古時(shí)候,有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻。他剛上學(xué)的時(shí)候,很用心,寫字一筆一劃,很工整。不久,他覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦,不如在外面玩??旎?。于是,他逃學(xué)了,常到山坡上樹林中去玩,好開(kāi)心啊!
一天,他回到家里,正在織布的媽媽問(wèn)他:“怎么這么早就放學(xué)了?”他只好承認(rèn)逃學(xué)了。媽媽生氣地說(shuō):“我辛辛苦苦織布供你讀書,你卻逃學(xué),太沒(méi)出息了!”小孟軻連忙給媽媽跪下。
媽媽拿起剪刀,一下子把沒(méi)織完的布剪斷了,說(shuō)著:“你不好好讀書,就像這剪斷的布,還有什么用處!”
小孟軻哭著說(shuō):“我錯(cuò)了!今后再也不貪玩了。我一定好好讀書!”從此,小孟軻勤奮學(xué)習(xí),從不偷懶。后來(lái)他成了著名的大思想家。