面對不想學習的孩子怎么辦
面對不想學習的孩子怎么辦
有不少家長反饋，在和孩子交流時，經(jīng)常被問到：最近我真的很不想學習，上課總是心不在焉，聽什么也聽不進去，學習狀態(tài)很不佳。家長也常是一頭霧水，不知道怎么辦才好。下面是學習啦小編分享給大家的面對不想學習的孩子的做法的資料，希望大家喜歡!
面對不想學習的孩子的做法
制定學習方案，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)
兒子荒廢了一年，基礎(chǔ)的確差。先抓基礎(chǔ)，絕不盲目刷題。兒子這一階段沒有做過課本外的習題，做的最多的是掌門收集的全國108套初升高的習題，在3個月的A4紙訓練法下，兒子回頭再做課本習題，正確率高達85%。
為了讓兒子能夠接觸更豐富的學習資源，趙老師還從上海寄來了自己3年整理的錯題筆記，和5本英文版散文，兒子每次睡前都會讀一篇。
劉女士經(jīng)?？吹絻鹤臃块g垃圾桶里的一團團的草稿，原來是趙老師教給他的思維導圖法，兒子用思維導圖掌握學過的科目，鞏固知識點——趙老師不止是教兒子學習，更是教會了兒子如何學習!
看到這一切，劉女士放心了很多，她知道兒子遇到了合適的老師。
考試技巧，讓兒子更得心應(yīng)手
除此之外，趙老師還教給兒子不同科目不同的答題技巧，他總是對兒子說：考場上，做對題目是不夠的，一定要又快又對。
為此他花了一個月的時間專門訓練兒子的做題速度，在他的訓練下，兒子完成同樣難度試卷的時間整整提高了15分鐘。
趙老師陪著兒子一直到中考，中考的時候，兒子如愿考上了市一中，劉女士和孩子爸都激動地不知道說什么好，這場家庭革命以勝利告終，未來，還有一場硬仗-高考要打，劉女士相信，趙老師的陪伴，一定會讓兒子的未來之路更上一層樓。
雖然只有短短幾個月，但劉女士非常幸運自己選擇了在線教育，選擇了掌門1對1。沒有任何花哨和吹噓，看著孩子用趙老師的方法和技巧，腳踏實地、一步一個腳印地提高成績。可以這樣說，孩子的改變就是從掌門1對1開始的，作為一個媽媽，劉女士希望更多家長能讓孩子像自己一樣抓住機會。
孩子不想學習時家長請這樣回答
1、關(guān)于堅持
“我真的堅持不下去了，可不可以放棄?”
我們努力很久，都沒有看到成果，心里很難過，就會想到放棄，可是真的沒有成果嗎?量變引起質(zhì)變，所以我們的努力并不是沒有成果，而是在積累量的過程，我們不一定能看到結(jié)果，質(zhì)變時我們才能看到結(jié)果，所以要相信，我們每一次的付出都在積累量，再堅持一下，就會看到質(zhì)變了。
2、關(guān)于失敗
“媽媽，我真的好怕努力之后沒有結(jié)果!”
我們每個人都想成功，就像做選擇題，我們都想選出正確答案，選出正確答案，除了直接算出正確答案，我們還可以排除錯誤答案，達到目標的方法不只有一種，其實每一次失敗都幫助我們排除了錯誤答案，錯誤答案都被排除了，成功還會遠嗎?
3、關(guān)于虛心
“我都會了，不想再多學了!”
每個人都是一個杯子，裝得太滿，只會溢出來，就不能再裝進新的東西了，只有倒干凈，保證空杯的心態(tài)，我們才能裝得更多，保持虛心，我們才能學得更多。
4、關(guān)于選擇
“哪個都不想放棄，我該怎么選擇?”
在學習和生活中我們總是要做出選擇，很多時候哪個都不想放棄，舍得，舍得，舍了才能得，兩個字在一起，沒有“舍”哪來的“得”?就像孩子面對困難時，父母只有舍掉對他的擔心，不去干預(yù)他，才能得到他的成長，學會放棄才能得到更多!
5、關(guān)于主動
“我真的不敢去問老師問題。”
老師每天面對很多學生，老師沒有辦法做到去問每一個學生的學習情況，但其實他很想知道，自己教得怎么樣，所以當你去問老師的時候，有人跟他反饋他會很開心，你主動學習他也會很開心，你主動和他親近他更開心，給老師一個機會記住你，也給自己一個機會弄清楚這個問題，同時更了解你的老師。
6、關(guān)于付出
“我努力很久了，可是成績怎么還沒提高?”
當我們餓了的時候，我們吃一口，只會讓我們感覺沒有那么餓了，但還沒有飽，所以我們接著吃，一口又一口，慢慢才會覺得飽，學習像吃飯一樣，飯要一口一口吃，一口氣吃不成胖子，知識要一點一點學，吃飯別著急，著急會噎著，吃到一定程度就飽了，學習也不要急，學到一定程度成績自然就會提高了。
如何端正孩子的學習態(tài)度
1.制定合理的學習計劃：幫助孩子設(shè)定一個目標，并為他制定一個學習計劃。目標要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學習計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學習計劃，每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他，讓他勇敢面對困難，從而戰(zhàn)勝困難。
2.必要的課前預(yù)習：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預(yù)習，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。 課前預(yù)習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學習難點，做好聽講的準備。
3.聽好45分鐘的課：在學習過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習的基礎(chǔ)，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習時馬上動手。要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
4.提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。有的孩子只顧快點完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會好。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運用所學知識解決問題、提高學習技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。 做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比如說：“這兩題有一題錯了，你自己查出來。”這樣，有利于培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫孩子改錯，容易使孩子形成依賴心理。
5.及時糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。和孩子一起給它取個名字， “錯題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意;是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內(nèi)容標出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。這樣你對孩子的學習狀況有一個清楚的了解，你就可以有的放矢地輔導孩子了。
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